科技的發展還是看研究機構，現代的很多東西都是生產中發現問題，然後被研究機構重視。

　　比如液晶顯示技術的發明，十九世紀六十年代就被人發現，直到二十一世紀才被普及，足足一百五十年時間，花費了無數的科學家和工程師的智慧改造出來，而且仍然在在發展。

　　1850年，普魯士醫生魯道夫·菲爾紹等人發現神經纖維的萃取物中含有一種不尋常的物質。

　　1877年，德國物理學家奧托·雷曼運用偏光顯微鏡首次觀察到了液晶化的現象，但他對此現象的成因並不了解。

　　1883年3月14日，奧地利布拉格德國大學的植物生理學家弗裡德裡希·萊尼澤(Friedrich Reinitzer)借由在植物內加熱苯甲酸膽固醇脂研究膽固醇，觀察到膽固醇苯甲酸酯在熱熔時的異常表現。

　　該物質在145.5℃時熔化，產生了帶有光彩的混濁物，溫度升到178.5℃後，光彩消失，液體透明。此澄清液體稍微冷卻，混濁又復出現，瞬間呈現藍色。

　　萊尼澤反覆確定他的發現後，向德國物理學家奧托·雷曼(Otto Lehmann)請教。當時雷曼建造了一座具有加熱功能的顯微鏡去探討液晶降溫結晶之過程，後來更加上了偏光鏡，成為深入研究萊涅澤的化合物的重要儀器。

　　從那時開始，雷曼的精力完全集中在該類物質。他開始以為這種物質是軟晶體，然後改稱晶態流體，最後深信偏振光性質為該物質特有，流動晶體(Fliessende kristalle)的名字才算正確。

　　此名稱與液晶(Flussige kristalle)已經十分相近。萊尼澤和雷曼因此被譽為液晶之父。

　　由此可見，一個良好的科研環境有多重要，研究機構有多重要，沒有這些貌似整天做無用功的科研人員，液晶根本不可能出現。

　　二十世紀還好，科技發展速度不高，國家可以大力發展研究機構，可是進入二十一世紀之後，研究機構已經無法滿足越來越快的科技發展速度。

　　為了滿足科技需求，各國出台了很多政策，促使大量高科技公司出現，蘋果、微軟、谷歌、阿裡、三星、甲骨文、IBM、泰克、德州儀器、ASML、索尼、華為、大疆、吉利德科學等等高科技科技公司。

　　這些高科技公司是世界科技發展的龍頭，具有龐大的研究能力，是世界經濟的基石，將以前的國家研究機構遠遠地甩在後面。

　　這種情況讓各國政府不得不重視，所謂大而不死說的就是這些超級企業，為了保住這些企業，甚至為了企業改變政策。

　　自然，輝煌科技公司目前也是一家超級科技企業，只是名聲不顯，外界以為是一家遊戲公司。

　　只有輝煌科技公司的人知道遊戲開發僅僅是一個分支，公司的重點還是放在軟件研發方面，硬件和機械的研發剛剛開始。

　　研髮型崗位是企業發展的源泉，是企業存在的保證。

　　維持這些崗位的資金都來源於產線工人的剩余價值，為了保持企業的良性發展，大部分剩余價值勞動成果貢獻給了研究人員，甚至企業擁有人，這就是企業生存的根源。

　　畢業季來臨，各個高校的領導又開始發愁忙著聯系各個企業和單位來學校招人，畢竟學校的學生就像自己的子女，學校領導總是渴望能夠給學生們找一個出路。

　　接到東江大學的邀請之後，方浩想都沒想就決定去本校大量招人，他希望自己的學校能夠變成一家世界一流高校。

　　2026年，世界經濟危機重重，而中國經濟也是進入了低谷，忙著舔舐經濟危機的傷口。

　　世界科技陷入瓶頸，新的增長點未出現，舊的行業已經落日余輝，大學生的就業形勢一年比一年嚴峻，很多學生都是畢業啃老，這已經成為當前一個突出的社會問題。

　　和頂級大學畢業的春風滿面不同，對於普通學校的學生來說，就業是人生的第一道關卡。

　　東江大學這一批學生因為學校的名氣和教學的質量問題普遍就業率不高，就業質量不行，有關系的還好可以通過關系進入政府單位。

　　沒有關系的普通學生只能參加一場場招聘會，工資和待遇差都不是考慮的問題了，能夠活下去才是目標。

　　在中國的500強企業，甚至是世界幾乎所有的500強企業，他們都告訴你學歷不重要，但是，他們不會去普通大學招聘，他們說的都是假話。

　　自然這不是所有的企業，例如蘋果、谷歌，這些企業是另類，像華為這些公司明說了，非名校畢業生不要，好點的學校隨便進華為，不好的學校基本進不去。

　　學歷到底重不重要?或許只有碰了壁才會知道！那些說學歷不重要的，很可能是因為人家已經有了學歷。

　　世界500強企業招人，第一個要求就是本科以下學歷不要，英文好優先第一。

　　如果看到碩士博士學歷的，哪怕工作經驗沒有本科多，企業還是會選擇碩士博士學歷的。

　　學歷就像是一張車票，決定了你坐什麽交通工具，大企業篩選簡歷的時候，會把985大學生簡歷和非985大學生簡歷分開放。而離開招聘會時，隻帶走985大學生的簡歷，非985大學生的簡歷就丟到桌子上，被清理了。

　　都是大學畢業的，都沒經驗，985也沒經驗，為什麽隻用他們不用普通學校的學生呢?

　　區別就是教育的差距，比如問你英語水平，你說你英語過了四級，那如果同樣的問題問985的學生，他們肯定不會用四、六級來評判他們的英語水平，他們會說雅思、托福多少分。

　　其次這個計算機水平，你的這個計算機二級剛過，也就是剛剛開始學編程的水平，但是技術部新招來的985學生，他已經非常精通計算機語言了，公司讓他們做一個APP，他組織三、四個人就可以做出來。

　　比如學金融、投資的學生，普通學校的學生根本就沒有時間去外面接觸具體的實踐操作，而985的同學，他在大三大四的時候已經參加了大型的金融集團的實習，而且最少是六個月。

　　名校的畢業生在剛進大學就接觸世界一流的專家教授，經常會參加一些國際性的關於行業的交流，思維總是走在世界前沿。

　　所以以目前的教育制度來說，普通學校的學生根本就沒有絲毫的機會出頭。

　　受世界一流頂級人才傳授經驗或者受影響，名校畢業生可能已經在行業尖端的雜志上發表過他的見解，可能已經開始創業，而普通人還在為找到一個好工作而努力。

　　現實是殘酷的，如今社會正在分層，窮人越來越窮，富人越來越富，對於沒資源、沒背景、低學歷的寒門學子來說，每一次都是別人的機會、自己的折磨。

　　這也是利益階層想要的結果，保護自己的利益，讓自己的子孫後代永遠成為人上人，至於普通人，他們一句話就打發了，那就是你不夠努力，現實真的如此嗎?

　　當然不是如此，學區房，重點中學的設立，985、211大學分層，城鄉戶口，經濟特區，學歷歧視潛規則，這些無不是既得利益階層維護自身利益的工具，時間越久，有錢人和常人的財富差距就會越來越大。

　　條條大路通羅馬，有人出生在羅馬，對於大多數普通家庭的孩子來說，沒有先天資源，後天也沒有出路，因為路已經被既得利益階層堵死。

　　小學大家都差不多，到了初中就分重點初中和非重點初中，中學分為重點高中和非重點高中，大學分為重點大學和非重點大學，然而一路上淘汰窮人，進了社會卻是隻歡迎重點大學的人，有道理嗎?

　　這種不公平的教育制度埋沒了多少人才，恐怕數不清。

　　然而方浩沒有辦法打破既得利益階層的編制的封鎖，只能依靠輝煌科技改變這種狀況。

　　自然，不但在中國即使在歐美國家也是一樣，雖然他們不存在錄取的問題，可是昂貴的幾十萬美元學費注定普通人和明名校無緣，而且最近流行精英教育的說法， 方浩是不看好歐美的教育的。

　　所謂精英教育就是減少大學畢業生比例，讓一些天賦好的學生享受優質大學教育，天賦一般的學生去職業院校做技術支持類崗位。

　　“虛擬現實一定要盡快完善，教育公平一定要保證，而且和政府的合作一定要加深，最好和全世界的政府綁定，從而應對未來和既得利益階層的碰撞。”方浩心中下定了決心。

　　東江大學就業辦的老師李東陽正在發愁，他天天守在電話旁邊，一張張名片、一個個電話打向企業，一封封郵件發向各大企業，但多數情況下換來的都是失望，好的單位都是往有名氣的大學跑。

　　每年畢業季的時候，學校想盡辦法，找遍關系，求爺爺找奶奶的，但是每年都還是有絕大多數的的畢業生連個就業協議書都沒辦法提交上來。

　　只有少數幾百個靠關系跟銀行、事業單位什麽的簽好了就業協議。

　　剩下的學生只能看他們自己的造化，或者考研，或者或者進工廠，轉行銷售、保險等等萬金油職業。

　　其實，一個學校的的就業，靠的還是本校的學生，正如馬雲的母校杭州師范大學一樣，阿裡巴巴向杭州師范大學的傾斜極大地促進了學校的發展。

　　輝煌科技也會向東江大學傾斜，深度展開校企合作，輝煌科技公司就是學校的實習基地，就是學校後顧無憂的就業場所，學校只需要搞好教學就行了。

　　對於東江大學如今的教學，方浩是很不滿意的，他將會對學校的教育進行改造，虛擬現實的第一個實驗場。