這是個什麽問題?

　　帥嗎?

　　張達焦找出關於林川的一遝資料，因為他是十五中培養的一號種子學生，所以搜集的資料非常多，也很全面。

　　關於林川的生活照，就有十幾張。

　　他看著，

　　突然心生厭煩，

　　因為林川長得居然和嚴寬有幾分相似，

　　但到底哪裡相似，

　　還真說不上來。

　　大概是，

　　都一樣帥吧。

　　張達焦嘟囔著，一想到還要實話實說，心裡就跟吃了蒼蠅一般惡心難受。

　　“帥。”

　　他發送道。

　　一不小心，又將手機屏幕給摁碎了。

　　再換。

　　反正手機多得是。

　　張達焦麻利的換上手機卡，然後屏幕上出現一個新短消息。

　　“那老師你覺得，你有資格教我嗎?”

　　哢嚓……

　　剛換的手機，又碎成了渣渣。

　　“林川同學，你長得再帥，老師長得再醜，那也有資格！，十六中天才雲集，絕對是最適合你的學校，目前為止，點亮一百個正穴的學生，最少有一手之數，老師計算過，你撐起來也就是兩百個正穴上下，老師可以很負責任的告訴你，你在十六中並非最強的。”

　　林川收到這條短信，嘿嘿一笑，這個張達焦被他刺激的不輕，所以惱羞成怒之下，舍棄利誘，而選擇威逼了。

　　說這麽多，無非是說他林川不過如此，並非一定要拉攏的對象。

　　不等他回復，第二條短信又來了，

　　由此可見，張達焦此刻是有多激動。

　　“天才和天才在一起，才能相互促進，變得更強，

　　天才和庸才在一起，只能相互影響，變得更弱，”

　　排比句，

　　挺整齊的。

　　“不就說了句有沒有資格嘛，至於生這麽大氣，這麽小心眼，哪有資格當我老師。”林川嘟囔著，剛編輯了幾個字，短信又來了。

　　“林川同學，你可以好好考慮考慮，不過，我就是擔心，接下來可能會出現一些對你不利的謠傳，比如你主動要轉到十六中之類的，到時候，只怕你在十五中就沒那麽好的待遇了。”

　　看到這裡，林川冷笑，

　　這就是毫不掩飾的威脅了。

　　他想了想，回復道:“老師，別生氣，你誤會了，什麽帥不帥，醜不醜的，我不是看臉的人，是在詢問你的實力，嚴老師可是二品高段修行者，您呢?”

　　張達焦看到這裡，雖然有了解釋，可是為什麽心裡反倒是更加不舒服了。

　　什麽叫你不是個看臉的人，

　　老子的臉，

　　不能看嗎?

　　“那你到底怎麽想的?”

　　“我覺得咱們就通了些短信就定下來有些草率，還是得見個面，多溝通，加深了解，到時候我才能下定決心，所以，等下次我有空了，再聯系張老師吧。”

　　“老師不可能這麽無期限的等下去。”

　　“三天之內，約你。”

　　林川最後回復道。

　　張達焦將手機扔在一邊，心裡惡心的不行，覺得林川太事了，不就是轉個校嘛，搞得跟談戀愛似的，誰踏馬要和你約啊。

　　……

　　另一邊，林川放下手機，對嚴寬和校長李懷國，說道:“校長，老班，你們看到了，這個十六中太囂張了，光明正大的挖牆腳。”

　　李懷國和嚴寬對視一眼，默默地點點頭。

　　林川這麽一通亂操作，

其實也打探出了不少消息，十六中來勢洶洶，讓他們倍感壓力。　　“不過校長，您放心吧，我林川一心為了學校，絕對不會被十六中那些豐厚的待遇打動，不就是靈石之類的修行資源嘛，難道我還差這點東西，咱們學校不比十六中差，拿出來嚇死這個張達焦。”

　　林川義正言辭的喊道。

　　李懷國暗自冷笑，他自然看出來林川說這麽多，還特地當著他和嚴寬的面和張達焦發短信，無非就一個目的，獲取更多的修行資源。

　　林川看他們還是不為所動，眼珠子轉了轉，拍著胸脯說道:“校長，老班，我可以向你們保證，只要修行資源足夠，我有把握碾壓十六中的一號種子學生。”

　　“多大把握?”

　　李懷國問道。

　　“十足。”

　　林川吐出兩個字。

　　“行，學校知道了。”李懷國站起身來，一臉欣慰的看著林川:“林川同學，感謝你為學校做的這一切，我代表學校感謝你。”

　　林川擺擺手:“這都是學生應該做的。”

　　“好，既然如此，那也就不跟你客氣了，你先回去，我和嚴老師還有點事情要說。”

　　李懷國擺擺手說道。

　　林川:“???”

　　然後，他還打算說話，卻被嚴寬給製止，並趕出了辦公室。

　　站在門口，看著緊閉的房門，林川鬱悶了。

　　“我靠，卸磨殺驢啊，真當小爺不敢轉去十六中?”

　　他嘟囔著，

　　轉身離開。

　　……

　　等他離開後，李懷國歎口氣。

　　“為了壓咱們十五中一頭，董成武那老東西真是下了血本，嚴老師，你有什麽好辦法?”

　　李懷國問道。

　　“沒有，唯一的辦法， 就是拿出更多的修行資源，挖掘學生的修行潛力。”嚴寬想了想，說道:“讓更多的學生考上修行學院，證明我們十五中的教學實力，其次，重點培養以林川為首的種子學生，在接下來交流賽可以獲得一個比較靠前的名次，絕對不能被十六中踩下去。”

　　“給我兩天時間考慮。”

　　李懷國擺手道。

　　給修行實驗班更多的資源，就意味著要減少普通學生的修行資源，這裡面的利害關系太大，他就算是校長也不能隨意改變。

　　說實話，

　　他不明白教育部為什麽會下達這麽一個命令，用這種方式決定高中名次排列，這不是擺明了要讓各大學校惡性競爭嗎?

　　這能落什麽好?

　　李懷國想不通。

　　他不是修行者，所以他不能明白，修行本就是在於奪天地之造化。

　　一個“奪”字，殘酷而現實。

　　靈氣複蘇之初，修行資源匱乏，不爭不搶，那就只能落於人後。

　　當然，國家也做了很多準備。

　　讓這種爭搶，都在可控范圍之內。

　　普通人都是在懵懵懂懂的前行著，至於在未來會面臨什麽危機，只有少部分高層人員知曉，所以，他們迫切，有人建議用養蠱的方式來培養。

　　然後，這個建議被通過了。

　　試運行。

　　畢竟，如今這個時代，大家都是摸著石頭過河。

　　如果不行，不是還可以撥亂反正。

　　林川也很急迫，因為他通過朋友圈，比那些高層人員，獲知的還要多，還要詳細，也更讓他驚俱。