開封大相國寺以東的寬闊空地上，數千人在夜以繼日的不停施工，緊鄰馬道的一側，已然樹立起一座牌坊，上面雕刻有“基石書院”四個大字。

　　日前朝廷鎮壓周王叛亂，抄沒金銀兩百余萬兩、良田三十萬頃，其余銅錢、糧食、錦帛無數，龐大的數額遠遠超出了所有人的預計，因而，不算解送京師的金銀，剩下的錢帛也足夠建立這座佔地數十頃的書院。

　　而田地，半數劃歸書院所有，以養學子，另一半盡皆納入官田，用以安置流民。

　　實則自去年王奇整頓地方，開封府如同天下各處，民治已經大為改善，雖仍因天下持續大旱而導致農田欠收，但已少見往年饑寒而死的百姓，河南、山西、陝西等地許多州縣自從遵照王奇的指令試種玉米、番薯之後，饑民更是大大減少。

　　迄今為止，全天下人誰還不知道王奇?

　　先是肅清宮闈奸佞，緊接著又大索天下，幾乎把那些貪官汙吏、奸商惡紳一網打盡，取其不義之財安撫百姓，又尋來高產農物，澤被蒼生，現在又將這天下最大的禍害——各地藩王齊召回京，如周王一般相抗的，便一體鎖拿，押解回朝，抄沒之資更用來建設書院，供養天下所有孩童讀書識字，此般作為，讓天下百姓無不尊崇。

　　更有人言，這王奇、王公公，乃天上真神下凡，法力無窮，此番下界，就是為了解救天下百姓的疾苦。

　　無數人家，為王奇立下長生牌位，祈福膜拜，不知不覺間，天下各地，更在每一州府建起一處神道宮，這神道宮內供奉著玄天上帝，那神像面目，似極王奇。

　　可是這神道宮並不受百姓香火，更如同一個個小小的軍營般有人日夜操練，漸漸的，所有人都知道，這每一地的神道宮主，都有監督統禦當地衛所之權，開封府的人曾親眼看過，攻破周王府時，就有那神道宮人馬的影子。

　　這段時間以來，有很多人都駐足基石書院的牌坊之前熱議，感慨大明朝如今的欣欣向榮之貌，讚歎王奇心懷天下的恩慈。

　　遠遠的，就有人高呼:“官府又有告示張貼出來了！”

　　隨著他的呼喊，那些牌坊之前熱議的眾人齊齊的聚攏了過來。

　　“官府又有何事發告?”

　　“是基石書院的招生章程！”

　　“哎喲，終於出來了！快快說來聽聽！”

　　說話的人見眾人興致勃勃的探聽，不由得昂首挺胸的大聲說道:“告示上說，凡我開封府籍年滿八歲不及十五的少年、孩童，無需考試，皆可入學，書院承其一切費用，考試合格即可畢業。”

　　“學成之後可否為官?”

　　“這倒是沒說，不過，我聽人講，要想做官，仍需參加科舉才行。”

　　“嗯?那設立這書院何用?”

　　“你個懵燈貨！這天下吃不飽飯的孩童遍地都是，進入書院，起碼能得個溫飽，更能修習學問，怎能說無用?”

　　“就是就是，哎，別聽他胡言亂語，你可知書院教授哪門經集?有哪位大儒來做教習?”

　　“哪位大儒會來，我可不知道，可教些什麽，告示上倒是說了。”

　　“快講！快講！”

　　“書院共分十二科，為經、史、禮、樂、射、禦、書、數、格物、農商、律法、兵事，若想畢業，需每科皆考試合格，連續三年同一科目未及格者，即勸其退學。”

　　此言一出，眾人大嘩，如此多的科目，何嘗能夠學完?

　　家境豐厚的，

不若繼續修習經義，未來參加科舉，入朝為官，才是正途。　　但又有那心思靈透的，想王公公如此推廣建設書院，未來一定會在其中選取優秀學子栽培，不如家中選一子弟入學，將來也許是一條出路。

　　不提這些人心思各異，開封府的知府大人正捧著一本泛著油墨芳香的書冊細細品讀，還不時拍案叫好，又或者緊皺眉頭、苦苦思索，在身旁侍候的小妾看著驚奇，也隨手拿起一本，只見封面上印著《數學》二字，左下方還有一行小字寫著:基石書院專用教材。

　　翻開一看裡面的內容，竟然越看越是迷糊，忍不住問道:“老爺，這些便是基石書院所用教材?”

　　“是啊，這些便是！”知府大人歎了口氣，放下手中的書，輕啜了一口茶水，又道:“書院的先生都是京城來的，聽說其所學都是這些書冊，並且是王公公親自教授，就是這些書冊，也都是王公公親自編撰成集。”

　　小妾驚異道:“沒想到王公公竟然還有此學問?”

　　知府苦笑道:“休要妄言！”

　　那小妾也驀然驚覺， 心虛的回頭望了望窗外，怯怯的小聲說道:“妾身魯莽，還請老爺責罰。”

　　知府看她可憐的小樣子，並沒說什麽，只是深深的又歎了口氣，靠坐在椅子上低頭不語。

　　小妾跪坐在他的腳下，低聲勸慰道:“老爺，還要寬心才好。”

　　知府肥碩的大手輕捋著小妾的頭髮，過了好一會兒，才緩緩說道:“多想無益，罷了！罷了！”

　　窗外，忽然吹進一股微風，將案幾上的書冊微微吹動，顯露出其中許多現代學校才教授的內容。

　　不錯，這些基石書院的教材，是王奇根據現代中小學課本，結合明朝經史子集等相關內容編撰而成，雖然裡面並沒有什麽高深的知識，不過，開啟民智，確實足夠了，若是學得透徹，就是在這大明朝治理一縣之地，也未嘗不可。

　　比較起來，其實學完這些，真就要比那些這個時代只會讀死書的呆子可要強上不少，起碼知識面要寬廣得許多。

　　這十二個科目裡，包含四書五經、華夏簡史，是為經、史兩科，剩下的便是傳統的“六藝”，不過也夾雜了許多現代內容，格物更是內含基礎的物理、化學、各種製造工藝的知識，農商、律法不解釋也都理解，兵事一科，除了排兵布陣，還重視技擊之道，不求能夠培養出名將，未來有一天能讓學子們不懼戰事，敢戰而又能戰，足矣！

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