的確，身為一個穿越者，有著幾十年的歷史經驗，約納斯根本就沒有考慮其他學科，一直堅決認定了投資金融學。
　　雅尼克一直認為約納斯的眼界不夠，想要拓寬他的眼界，讓他選金融市場學。
　　至於投資金融學，這更像是為別人服務。
　　但是他的眼界會比其他人差嗎?他還需要用幾十個專家來幫他分析未來的局勢發展嗎?
　　當然不用！
　　他欠缺的是基礎知識，那麽就專精投資金融學，正好補足他的缺陷。
　　這裡不得不說說歐洲高校之間的歐洲學分互認體系。(六年後才實施，故意在這裡提前了)
　　這個體系最初僅限於學分轉換，但是該體系將學分積累內容納入進來。
　　打通歐洲學分體制，促進學歷相互承認，鼓勵歐洲學生到其他歐洲國家學習深造，從數量和質量上加強歐洲學生的流動，加速知識社會的發展和經濟進步。
　　這個學分體系的出現不僅有利於學生了解和比較有關學習的課程，同時還有利於推動歐洲高等教育機構的教學改革。
　　改革的結果是更加有利於歐洲學生的流動，以及更利於吸引國外的留學生到歐洲學習。
　　學分制度的改革，讓學生能一開始就目的明確學習自己想要學習的知識，不管是基礎課，專業課，選修課，每個學生都能找到學習的重點。
　　當然，許多學生一開始會非常迷糊，要花一年，甚至更長時間才能認清自己想要學習的真正內容。
　　這種歐洲學分的互認體系，另一個讓學生為難的地方就是分科更細，這是歐洲各國為了便於培養專項人才。
　　但是導致了學校裡面專業與名稱不符，很多沒有指點的學生，甚至會選錯課。
　　不過，只要能進入學習體系之後，該學什麽，不該學什麽，那些是重點，那些只需要了解，就有明確的選擇了。
　　這種教育方式似乎很功利，但是一個人的精力是有限的，能在最短的時間裡學會一門知識，成為優秀人才，才是最終目的。
　　聽到雨果教授這麽說，約納斯肯定地說道:“是的，我已經決定了學習投資金融學，今天拜訪教授，目的就是想讓教授能幫我畫一下學習重點，然後我好根據課程選課。”
　　雨果搖了搖頭笑道:“這樣的事情讓我來做……恐怕我的每一個學生都要做的比我好！”
　　一個高年級的學生，哪怕是博士，距離大一也沒過幾年，他們自然知道該如何安排學習的重點。
　　反倒是雨果這個教授，不知道多少年沒有接觸過入門課程，肯定沒有他們熟悉。
　　約納斯浪費了這麽大一個人情，來見雨果教授，卻為這樣一件小事，絕對是浪費。
　　聽到雨果教授這麽說，約納斯笑了起來。“好吧，我說實話。今天來見教授，主要目的還是希望能通過教授這邊說服我爸爸，能跟教授認識已經是我的榮幸。”
　　他沉吟了一下問道:“既然你堅持認為要選投資金融學，那麽你也應該說服我。我們不從學術的角度，只是從你個人角度來談談你眼裡的金融是什麽?”
　　從個人角度，這一下子有點難為約納斯了。
　　這個問題看似很簡單，但越是簡單的問題越難回答。回答的沒有見地，只會讓人小看。
　　他沉吟了一下說道:“我認為金融是人類經濟活動這個金字塔的頂端，經濟平穩，是金字塔尖向上，經濟動亂，金字塔尖就是位於向下的位置才導致不穩。”
　　雨果楞了一下，思索說道:“你的說法很新穎，也能從某個角度解釋出金融和經濟的關系。那麽，既然你用金字塔尖來劃分層次，為什麽不偏向更宏觀的理論而是實際地位略低的操作呢?”
　　約納斯確實有些被驚到了，玩經濟的真是沒有一個笨蛋啊。約納斯只是說了這樣一個形容，他就能通過這樣的形容探尋到約納斯更深層次的心理變化。
　　心理學家約納斯沒有見識過，但是他不認為一般的心理學家能比得上雨果。
　　約納斯越發慎重，不敢胡言亂語。“如果想要充當那支看不見的手，必須具備從下到上的完整金融才能。”
　　看不見的手最早出現是亞當斯密的敘述，只是代指一種社會現象的發生脫離原本的意圖。
　　但是兩百年的演化過程中，看不見的手與看得見的手成為了兩種經濟現象。
　　看得見的手主要是指政府宏觀調控，因為政府調控是有政策影響，人們能直觀感受到。
　　看不見的手主要是指市場自由調控，這種不受外界影響的經濟變化，大多數人根本感受不到。
　　但是，這句話還有第三層意思，是指某些人在背後利用自己的強大的影響力影響結果，用一個貶義的詞解釋最清楚，那就是:幕後黑手。
　　但是在金融界，這個看不見的手是中性詞，因為這種影響的結果不全是壞，許多時候更是為了拯救市場，不得不為之。
　　雨果當然明白約納斯的意思，忍不住笑道:“你們父子很有趣，你爸爸學的是理論，乾的是操作，你現在想學操作，他卻想讓你做理論。”
　　“或許是他認為自己的經驗能夠幫到我，或許是他不願意我像他一樣活的太累。”
　　雨果轉過頭，說道:“埃爾溫，你跟約納斯同一個專業，回頭幫他制定一份詳細的學習計劃，能做到嗎?”
　　一個大約二十五歲左右的年輕人回頭說道:“當然，如果……”
　　“約納斯。”約納斯笑著跟他點了點頭。
　　他也點了點頭笑道:“如果約納斯能承受，我能把他的課程安排的滿滿的。”
　　另一個男生說道:“你是想讓瑞士球迷都恨你入骨嗎?”他顯然是知道約納斯踢球的
　　這幾個學生跟雨果在一起表現的都很輕松，顯然跟雨果的關系在緊密之外也很融洽。
　　雨果這才又跟約納斯說道:“年輕人多學一點動手能力，遠比現在就研究更虛無的理論要好。我個人是支持你的學習計劃的，但是，我隻管負責通知他，卻不會負責說服他。”
　　約納斯很奇怪他們兩個人之間的關系，既然是老同學，現在這個雨果又這麽牛，在約納斯的記憶裡卻從來沒有這個人呢?
　　他忍不住問道:“你跟我爸爸之間……”
　　雨果打斷了他的話說:“他就是個混蛋，希望你以後在某方面不要像他。要不是他這次主動向我道歉，這輩子我都不會原諒他。”
　　約納斯突然發現這個雨果智商很高，但是情商似乎有點低。
　　他這樣說，只會讓所有人好奇心更重啊，約納斯注意到，其他人這會兒耳朵都豎起來了。
　　他端起咖啡喝了一口，掩飾自己想笑的表情。
　　很普通的速溶咖啡，喝了一口他就不想喝了。
　　不過約納斯不敢說送他們一點咖啡，學院這方面的管理很嚴格。
　　不管是教授，還是講師，只要接受學生超過二十瑞郎的禮物，被舉報，就會被調查，嚴重的甚至要停職。
　　之所以是二十瑞郎這個這麽小的限額，是因為這項法律是在三十年前就立法，至今沒有修改過。
　　而且，現在學校還不是自主辦學，教授還要州政府任命才行。
　　雨果也發覺到自己說錯話了，有些羞惱地說道:“好了，你去吧。既然來了蘇黎世大學學習，你又是我的晚輩，今後有什麽不懂的，可以來找我。”
　　約納斯點了點頭，向埃爾溫說道:“埃爾溫，幫我制定學習計劃，我應該要給報酬的吧?”
　　“不……”看到約納斯擠眉弄眼，他立即轉變了語氣說道:“那是當然。”
　　上道！約納斯笑道:“球票，大餐，還有正宗的埃塞俄比亞咖啡，這些夠嗎?”
　　幾個學生都嘻嘻笑了起來，埃爾溫幾個大步來到了約納斯的面前，收起了約納斯面前的學習計劃，課程表，說道:“以後我們就跟你混了。”
　　約納斯連忙說道:“你們是學長，學姐，是我跟你們混。”
　　約納斯有心跟這五男一女六個人拉近關系，能成為雨果的學生，他們最起碼也是研究生，很困難都是博士。
　　這樣的人，今後都會是社會精英，現在投資，是最劃算的時候。
　　他要不是個學弟，想拉關系都無計可施。
　　雨果說道:“好了，埃爾溫你送一下約納斯，不要再讓他打擾你們的工作了。”
　　約納斯跟他笑了笑，站起身來鞠了一躬說道:“謝謝你雨果教授。你這裡什麽都好，就是咖啡太難喝。埃爾溫，明天上午我們要舉行開學典禮，下午有時間，我請大家吃晚飯。”
　　雨果忍不住說道:“商人行徑。不要用物質來影響正常交往的感情，你們還是學生。”
　　“但是物質不是人類活動的基礎嗎?”約納斯很想問一句，卻不敢反問出口，第一天見面，還是老實點吧。
　　所以他只是笑了笑，說道:“雨果教授，謝謝你。”
　　埃爾溫送了約納斯出門，在花園裡說道:“明天下午你五點過來，我們一起制定你的學習計劃，然後再去享受。”
　　“就這麽說定了。”