一間略顯陳舊的教室裡，昏暗的燈光中，一位面色和藹帶著圓框眼鏡的中年教師正在聲情並茂的給下面坐著的同學講課。

　　他是一名化學老師，化學作為一門理科學科，在高中階段，兼有理科的邏輯性和文科所需要的大量知識點積累，因此講台下的學生們都非常認真的聽著教師的講課。

　　這個班是這所中學的“快班”，每年的本科率足以讓校長在教育局開年會的時候在周邊幾個縣中學校長面前昂首挺胸。中年教師用余光瞟了一眼下面的學生，很是滿意他們臉上所湧現的求知欲，但很快，在這一眾充滿求知欲的臉龐裡，他發現了一個不和諧的音符。

　　一個頭髮略長的高瘦男孩兒，趴在課桌上呼呼大睡。

　　教師皺起眉頭，將手中的半截粉筆頭扔向那個男孩兒。

　　十余載的教師生涯讓每一位老師丟粉筆頭的功底都十分扎實，他在丟出去後甚至看都不看一眼，將放在講台上的教科書隨意的向後翻了兩頁。

　　老師的自信不是沒有道理的，粉筆頭精準無比的命中男孩兒的頭部，將他的瞌睡全都趕跑。

　　男孩兒打了個激靈，看到落在身前的半截粉筆頭和一灘口水，瞬間明白了是怎麽一回事，而也就在這個當口，中年教師雄渾而又不失磁性的聲音也從耳邊傳來。

　　“司朔，上堂課我們講了物質的結構，請你幫同學們回憶一下，物質得電子和失電子的規律，以及，為什麽會產生這樣的規律。”

　　司朔低著頭，雙眼死死盯著被口水打濕的化學課本，一言不發。同學們紛紛向他投來目光，和司朔關系好的目光裡更是帶上一絲疑惑——這家夥，沒道理不會的啊?

　　中年教師看著司朔呆若木雞的模樣，有些恨鐵不成鋼的歎了口氣，然後說道，“司朔啊司朔，我跟你們班主任強調了多少遍，不要在上課時間睡覺，也不要分神開小差，你這樣，對得起家裡辛辛苦苦十幾年的養育，對得起老師們日複一日的辛勤備課嗎?你瞧瞧你瞧瞧，這麽簡單的問題都不會，高考該怎麽辦……”

　　司朔的臉色沒有發生絲毫變化，他仍是盯著書本，一言不發。

　　“怎麽回事……這是怎麽回事！”他有些不確定這究竟是在做夢，還是陷入了幻境。

　　在意識消失的上一刻，他清清楚楚的記得自己將古劍刺進段奕的胸膛，但在下一刻恢復意識後，卻變成了這樣。

　　陌生而熟悉的教室，身邊模樣青澀的同學，這是自己的高中時代。

　　難道說，自己在做夢?司朔陷入了反覆的自我拷問之中，連老師讓他坐下的聲音都沒聽見，好在在老師發怒前，同桌出於好心，扯了扯他的衣袖。

　　“額，抱歉老師，我剛剛在思考問題，就是你剛剛提問的那個。”用0.0001秒判斷出局勢後，司朔立馬用最卑微的語氣，對著臉上青白各異的老師道歉。

　　在不清楚是怎麽一回事的情況下，還是謹慎為上，而且他剛剛檢查了一遍自己的身體，什麽靈力，丹田，劍意，全都不剩，換句話講，現在的自己，只是個有些虛弱的普通少年。

　　取得了老師的原諒，司朔緩緩坐下，又開始盯著黑板，考慮現在的情況究竟是怎麽回事。

　　“我記得，在昏迷前，我看到了段奕丹田中那個怪嬰，然後我想用劍阻止其消散，結果卻將天雷給引了過來。”

　　想到那個怪嬰的模樣，司朔又是一陣反胃，“接著天雷的強大力量直接將我震昏迷，

醒來後就成了這副模樣。”　　司朔趁著老師板書的時候，迅速將班裡的情況掃視一遍，所見所聞，完完全全跟自己高中的記憶重合，但他敢肯定，現在，至少現在絕非真實。

　　因為他清楚的記得，他的穿越，是在讀完高中，大學畢業成為一名光榮的社畜後才發生的，否則他也不會多次調侃自己是十七歲的皮囊裡住著一個四十多歲的老男人。

　　單純的枯想是沒有任何意義的，只會浪費時光，正當司朔在考慮第二十五種可能性時，下課鈴響起來了。

　　悠揚的音樂讓整棟樓的學子都心神一震，在鈴聲響起的刹那，可以清楚的感受到樓層震動了一下。

　　在這道鈴聲響起後，就宣告著上午最後一節課的終結，午休時間，要到了。

　　這是一所走讀性中學，並未強製要求學生留校，因此，窗外人來人往，熙熙攘攘，好不熱鬧。

　　老師還有繼續講課的意思，但無奈聲音再怎麽提高，也抵不住來自外界的嘈雜，隻得無奈敲了敲講桌，宣告課堂的結束。

　　但他沒有忘記在末了，對著司朔的方向有意無意的強調一句，“這幾天我們主要學習原子的結構性質，量大繁雜，同學們回去後一定要多看多背多記憶才行啊！”

　　司朔隻得無奈的朝老師的方向回應一個感激不盡的表情，就差拍著胸脯保證了。

　　而在這個時候，他也瞧到黑板角落寫著今日值日生的名字——司朔。

　　“這……”司朔露出無奈苦笑，“真是屋漏偏逢連夜雨啊！”他原本還想著既來之則安之，早些回去品嘗數十年沒有嘗過，母親親手烹飪的飯菜呢！

　　待教室人走的差不多的時候，司朔拖著沉重的身體，走上講台。

　　習慣了四肢百骸充滿力量的感覺，現在的司朔頗有種無力感，仿佛連續在高度集中注意力的情況下工作三天三夜似的，這也是他為何選擇等人走的差不多後才開始打掃——他可不願意讓人瞧見自己死狗一般的模樣。

　　打掃的第一件事，當然是擦黑板。司朔將黑板擦拿起，從黑板最左側開始擦起。看著黑板上老師遒勁有力又美觀的字跡，司朔不禁有些感慨，哪怕開啟第二生，他也沒能練就這麽一手漂亮美觀的字跡。

　　隨後，他看到了兩幅圖。如果他沒記錯的話，一幅圖是描繪鈉原子，一副描繪的是氯原子。因為它們只有三個電子層，而最外面的電子分別是一個和七個。

　　缺一個，所以不穩定，因此它們的單質都十分活潑，在自然界中無法找到其單質。

　　想到這裡，司朔露出一個自得的笑容，這些基礎的知識看來自己還沒忘嘛！

　　而倘若它們分別拿走和獲得一個電子，那麽將形成十分穩定的離子。

　　拿走，獲得……

　　司朔仿佛被雷劈中似的，僵在原地，渾身不自主的顫抖起來。

　　“怎麽……怎麽一回事?”司朔發現，自己突然動彈不得了，同時腦子又開始模糊，和一開始被天雷擊中的感覺，如出一轍。

　　司朔最後沒能抵擋住腦子裡傳來的那股疲憊，重重合上眼，而當他合上眼的那一刻，整個世界也開始剝離，崩塌，最終歸於一片混沌！