將艾佳的爺爺送回家中，老人對龍飛說:“艾佳的未來就交給你了，不許欺負她哦。”

　　龍飛說:“我怎麽敢欺負她！心疼還來不及。”艾佳拉著龍飛開心離開。

　　第二一大早，艾佳打來電話說:“有一批兒童，要來俱樂部參觀，你必須答應，還要包吃包喝。”

　　龍飛奇怪，問:“為什麽?”

　　艾佳說:“因為他們是自閉症兒童，我是他們的志願者老師，想帶他們過來。這是我安排的戶外活動，你可是要支持哦。”

　　龍飛說:“歡迎歡迎。一條龍服務，保證你滿意。”

　　一個小時後，一輛中巴車到達，艾佳下車，將十來個自閉症孩子叫下來，排好隊，拉過一個男孩子說:“冬冬，叫叔叔。”

　　冬冬大聲說:“叔叔好。”

　　艾佳對龍飛說:“怎麽樣?懂禮貌吧?”

　　龍飛說:“看不出有什麽問題啊?”

　　艾佳說:“這可是有我的功勞。冬冬4歲多時第一次來我們志願中心時，是媽媽和姥姥帶過來的，這是一個很白淨、漂亮的小男孩，長著一雙大眼睛，但是不看人，不會說話，只能喊叫，而且聲音高而尖，情緒不穩定，對一些強噪音非常反感，捂耳喊叫哭鬧。”

　　“而且對任何東西無興趣，隻喜歡帶有孔和數字的東西。自來到中心就一直動個不停，不能安靜，並時常喊叫。叫名字時無反應，給玩具也無視。從臨床經驗很容易就能判斷，冬冬是一例典型的自閉症患兒。”

　　“冬冬媽媽說，孩子自出生到現在，還從未叫一聲爸爸、媽媽，對家人似乎很陌生，從來沒有親近的行為，面部表情也很漠然。

　　“很喜歡看天氣預報，每天新聞聯播後就像設置了定時鬧鍾一樣，必須要將頻道調到中央一套，等著看天氣預報，多少年來一直如此。”

　　“這就有意思了，我特別注意這一點。就一直強化。大概過了三個多月的時間，正好是冬冬媽媽的生日，由於不是周末，冬冬和姥姥沒有回家。”

　　“晚上姥姥撥通家裡電話後，讓冬冬拿著話筒，姥姥教他說媽媽生日快樂。冬冬在電話裡對媽媽說了一句:媽媽生日快樂。

　　“稚嫩的童聲隨著電波傳到媽媽的耳裡，媽媽終於忍不住長久積壓的情緒，眼淚像斷線一樣，哭得泣不成聲，因為四年多了終於等到了叫媽媽的一天。

　　“孩子的一聲媽媽，對媽媽來說就意味著一切，此時此刻，媽媽覺得自己最幸福了，以前的一切付出都是值得的。我們當初對媽媽的鼓勵也見到了成效，媽媽的堅持也終於得到了回報。”

　　“冬冬現在已經八歲五個月了，現在在一所小學就讀。數學成績比較薄弱點，但是語文、英語的成績都是不錯的。”

　　“在學校能遵守各項規章制度，能聽從老師的集體指令，上課能主動關注老師。同學們主動跟他交往他回應得不錯。”

　　“能主動關注班裡發生的事情，回家也能一點點地回憶並講述班裡發生的事情。雖然普通人看來他並不是個出眾的孩子，他在理解上和交往上還有很多不足之處，所有帶出來，激發更多的活力。”

　　龍飛說:“如果可以激發，我這裡天天對他們開放。”

　　艾佳又拉過一個男孩說:“軍軍，你看，非常可愛的7歲男孩，醫院檢查確診為阿斯伯格綜合症。”

　　“語言表達不清晰、不完整，沒有條理性和邏輯性，不能表達自己的意思;手腳動作不協調，走路跳著走;動作協調性差;認識的字很少，幾乎不看書;抽象思維能力弱，計算能力差;對周圍環境的感應較漠然，不願與外界交流;容易發脾氣。”

　　“軍軍隻對某些事物感興趣，並表現出特別的依戀，其執著程度非同一般，他毫無理由地執著於令人費解的順序與儀式。”

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　　“面對無法獨立的孩子，母親很苦惱，對孩子的未來很擔心。經朋友介紹，來到我們志願中心，參加了導兒方案。”

　　“在參加導兒方案不到一個月，媽媽發現軍軍有了明顯改善:上課時的注意力集中能夠有所集中;對上課時講解的內容的理解能力變強了;寫字變得很認真、工整，有時沒寫好的字，自己能很小心地用橡皮擦掉。”

　　“最讓媽媽高興的是軍軍會溝通和交流了，軍軍會主動說:對不起，會告訴媽媽自己什麽時候開心，什麽時候不開心，孩子已經開始主動向外界打開自己的心門，懂得接受與回應。”

　　“軍軍喜歡講故事，之前都是喜歡天馬行空亂編，現在講的故事比較有邏輯性、條理性和完整性，而且故事的情節也是和日常生活中的人事物密切相關。”

　　“第三個月後，軍軍做第一次追蹤測試，媽媽反映軍軍有很多明顯的改善:注意力集中狀況有很大改善，每天能完成規定的作業、”

　　“寫作業的效率也提高了， 以往需要一小時的現在只需20分鍾可完成;學新東西的能力提高，接受變快;開始有意識地認字並能理解一部分句子。”

　　“有時能表達自己的情緒，脾氣變好了，語言表達能力變強，還能自己編故事;記憶力變強，短時記憶和長期記憶都變強了;重複行為變得不太明顯，固執刻板方面有一定改善，挑食的狀況有一點好轉。”

　　“對外界表現出強烈興趣及強烈的參與意識，和家人外出旅遊時，總要求自己安排自己喜歡的食物、想乾的事情。”

　　“所以，帶來你這裡，讓他盡可能開心。”

　　龍飛見艾佳還要介紹，急忙攔住說:“還等什麽，先帶他們做坦克去。！”

　　艾佳大聲對孩子們說:“我們坐坦克，好不好?”

　　孩子大聲說:“好！——”

　　不過有的孩子說:“我不喜歡坦克。”

　　艾佳說:“你知道什麽是坦克嗎?”

　　這個孩子說:“不知道。”艾佳說:“不知道為什麽不喜歡?”

　　這個孩子說:“不知道就不喜歡。”

　　艾佳說:“摸摸坦克牛就會喜歡了。”

　　孩子說:“坦克同意我摸他嗎?”

　　艾佳說:“坦克它說同意。”

　　孩子說:“我喜歡坦克。”