第二日，老爹特意請假在家，恭候他為六子延請的名師遼西名儒崔名耀。

　　崔名耀，台安縣人，自幼天資聰穎，酷愛讀書，涉獵廣泛，經史子集無不精通，並成一家之言。崔師自八角台時就追隨老爹，主掌文案，很得老爹信重。他不僅是老爹的秘書，還是智囊，可隨時參議諸事，由此可見崔師之能力。

　　約摸九時許，崔師上門，老爹老娘帶眾小迎至門外，寒暄過後正式到明堂敘話。

　　老爹向崔師介紹六子“我家這小子，性情有些頑劣，但是還算機靈聰明，一直以來沒有進學，前段借居在廟裡，隨圓覺師父學習了一些文字。”

　　崔師聽了追問道“圓覺師父可是娘娘廟主持圓覺大師”。

　　六子在一旁答道“正是圓覺師父，我隨師父習字讀書半載有余。”

　　崔師拈了拈胡子沉吟道“圓覺師父是有名飽學之士，有他做你蒙師，想必基礎定當扎實。隨圓覺師父，都讀了哪些書?”

　　六子恭敬道“稟夫子，學生隨圓覺師父學習了《三字經》、《千字文》、《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》、《四書章句》部分《毛詩注疏》及《史記》部分篇章。”

　　崔師皺了皺眉頭“方才你說僅與圓覺師父學了半載有余，這點時間怎能學完如此多書?”

　　“弟子不敢妄言，圓覺師父每篇隻教三遍，所以進度較快”六子解釋道。

　　崔師眉頭皺的更深了“胡鬧，蒙童怎能如此授學，三遍如何能讓孩童掌握，可有為你解過經義?”

　　六子老老實實地道到“解過”

　　崔師更加不信，遂道“待我考一考你，《三字經》有言“首孝悌，次見聞”何解?”

　　六子略一沉思，將圓覺師父的教導及自己的理解說了出來:“這句話的意思是人生急當首務者，莫大於孝悌，故人事親事長，必要盡其孝悌。孝悌乃一件大事。其次一等，多見天下之事，以廣其所知，多聞古今之理，以廣其所學。至於為什麽孝悌是首務者，弟子竊以為孝悌是父母子女之間血脈本能，這種本能是道德的發軔，推己及人，就可以從親親延伸到綱常倫理，次序禮儀。”

　　崔師見六子不僅能解其義還能有自己的看法，疑慮稍解，但不放心，又問道《史記留侯世家》可習過?”

　　六子點點頭。

　　崔師問道“留侯世家中有'圯上納履'的故事，為何黃石公反覆用早到來考驗張良?”

　　崔師問的有些刁鑽，一般人都會認為黃石公通過提前到達來測試張良的向學之心，但是崔師的問題的答案顯然不會這麽淺顯，必有深層含義。

　　六子思索了片刻回答道“黃石公欲傳授張子房《太公兵法》衣缽，而兵法不同於一般學問，其對人的悟性也有較高要求，不具備這種悟性僅有品德是不夠的，故學生認為這不僅是考驗子房向學之心，還考驗其是否具備兵家的基本素質。用兵講究未謀勝先謀敗，講究立於不敗之地，張子房先前兩次雖說都有提前但仍不能立於不敗之地，對方仍有比其早到的可能，因此第三次子房“夜未半往”，如此不論黃石公如何在約定之日早到都不會比張良早，因此就立於不敗之地，黃石公見其悟透這個道理，具備兵家的悟性，才將《太公兵法》傳給他。”

　　崔師聽得連連點頭，感歎道:“圓覺師父真神人也，如此短時間，能讓你如此多課業都能有所領悟，吾不如也！”，又朝六子道“你這孩子也是顆讀書的種子，

已能從書中讀出了自己的看法，不錯不錯，你很不錯！”　　老爹聽到崔師誇兒子，比誇自己還高興，大喜:“崔師，你看六子怎樣，可還能教得。”

　　崔師哈哈大笑“雨亭，你就得意吧，家有芝樹，又夠你N瑟幾天。如此美玉良材，豈有錯過之理，我是擔心自己學疏才淺不足以教令郎，也罷，我先厚顏收徒，待遇到名家定當讓賢。”

　　“六子，還不趕緊給老師磕頭奉茶”老爹在旁邊催促道。

　　小六子聞言，立即趴在地上咚咚咚給崔師磕了三個響頭，然後接過老娘遞過來的茶，雙手捧過頭頂，向老師敬茶。崔師，接過茶盞，輕輕地喝了一口，這就表示認下了這個徒弟。旁邊管家端過一盤白銀奉上束，至此拜師儀式禮畢。

　　一旁的老爹又拜托崔師為六子賜名。

　　崔師略一沉吟，盯著六子，問道:“你可願一心向學，成為學問大家?”

　　六子思索了片刻“不願”。

　　崔師微微露出失望神色繼續問道“你可願登得玉堂，為官一任，牧民一方。”

　　六子還是搖搖頭，崔師也不願繼續問了，就道“你直說有何志向?”

　　六子神情堅毅地說“我讀書隻想明事理，學知識，練本領，然後提百萬之師，掃清列強，讓我民族複興，中華屹立於世界強國之林。”

　　崔師和老爹聞言都被這個六歲孩子的志向所震驚，隨即不約而同地對視一眼，都覺得有志如此，此子不凡。

　　頓時，老爹就變得眉開眼笑起來，那股子得意勁再也掩飾不住，“好兒子，有志向，比你老子強。”

　　崔師平複了一下心情，繼續道“張子房遭遇國破家亡，一直未敢忘卻報仇復國之志，當今中國列強環伺，主權淪喪，與其當初境遇何其相似。你既有志提兵百萬，掃清列強，那你就好好向張良學習，取名學良，取字漢卿吧，為師希望你既要學習張良的百折不撓、矢志不移精神，又要學習他縱橫捭闔，運籌帷幄的本領，能真正實現自己的理想，讓我民族複興，中華崛起”。

　　六子深深地拜伏在地，再抬頭已淚流滿面。既是祭奠那個依稀的夢境，又是在自慚愧對老師的期許，心裡默默決定，這次絕不做民族罪人。

　　崔師起身拉起六子，用自己的袖子幫六子擦乾淨眼淚，寬慰道“有此志向甚好，為師也定當傾力相授，助你成就一番事業。”

　　“多謝恩師”，六子控制住情緒向崔師微微欠身施禮，又向老爹和崔師道“漢卿有一事想請師父和父親成全。孩兒雖有志向，但自知才疏學淺，何況中華之崛起也絕非一人之功可成，需千千萬萬像孩兒這樣的普通人立志為此奮鬥方可有一些希望。因此孩兒懇請父親同意在咱家辦所私塾讓姐姐、吉春、還有其他傭人家的孩子都能有機會跟著讀書。”

　　崔師聞言歎道“漢卿此言甚是，正所謂獨學則無友，孤陋則寡聞。孩子多了還可以互相取長補短，相互交流。俗話說一個好漢三個幫，一個柱子三個樁，多收幾個學生確實是個好主意。隻是此事還需雨亭破費，讚助一些學費，我去拉幾個好友共同做教師。”

　　老爹一聽也不推脫“如此甚好，學費、校舍都有我來負責，不辦便罷，既然辦了索性就半個大大方方，敞敞亮亮。咱們索性辦個學校，趕明我將隔壁的幾個院子都買下來，改造成校舍，再麻煩崔師幫忙尋找一些教師，我們向巡防營子弟、街坊鄰裡子弟敞開了招生”。

　　崔師擔憂道“這可要花費不少啊！”

　　老爹滿不在乎地說“這辦學就像養豬，養一條是養，養一群也是養，經費由我籌集”

　　“善”崔師一聽也大喜“新民百姓必將感念雨亭你的恩德”。

　　說乾就乾，雷厲風行才是老爹的作風，他隨即叫來管家老付和護衛常磊，讓他們去籌備場地校舍的事情了......

　　就這樣一隻小小的蝴蝶已經開始扇動歷史的塵埃。