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聰明的人就是懂得群策群力。

既然遇見小夥伴，萬長生乾脆啟發大家考慮張羅這個事情，蜀美周圍哪裡有這樣適合的場地。

群眾的力量肯定比他一個人大太多。

他就能把騰出來的時間用到做事上，先到雕塑系匯報了自己的平京之行。

看來因為有小夥伴在現場了解來龍去脈，所以整個蜀美對於和明星之間的八卦並不是很在意，雕塑系的師生也只是好奇的問了問，更羨慕萬長生的作品已經放到國家大劇院。

對於雕塑專業來說，這已經是可以拿到外面吹牛逼的資本。

多少青年雕塑家就是缺乏這樣響當當的作品，起步艱難得無法獨立。

郭槐生卻隻關心萬長生到國家美術館觀摩國內頂級作品的心得。

萬長生做出諂媚的樣子:“哦，最震撼人心的就是您那尊戰馬……”

周圍的雕塑系學生們立刻轟然大笑。

那就是郭槐生三十歲左右的成名作，紀念江州古代一位颯爽英姿的女將軍，因為樹立在市區窗口景點，長期被作為江州對外宣傳的重要形象。

比油畫家院長更為普通人熟知。

其實就在蜀美自己的美術陳列館裡面也有複製品，比平京那個還大。

郭槐生恨不得抓雕塑板捅孽徒兩刀:“裝！你就裝！”

萬長生才嘿嘿:“大多數比較過時了，您那作品真顯得超越時代啊。”

郭槐生不笑:“不要這樣泛泛而談，集中到作品上談論細節。”

萬長生真覺得應該帶上那個藍牙連接的小投影儀，但他有別人不具備的優勢，手繪呀。

就那麽直接到黑板邊拿起粉筆開始，從館藏雕塑中的國外作品開始，其中大部分還是亞非拉作品，說到哪一尊雕塑，信手繪出大概的造型，涉及細節再精細雕琢:“現代藝術對經典傳統藝術的定義進行了顛覆，最大程度的挑戰了藝術就是美這個觀念，雕塑作品也不例外，醜和怪誕的東西也被納入了審美范疇，我個人是不太認同的……”

起碼都是雕塑系四年級以上的學生和研究生們收起剛才嬉鬧，專注傾聽。

許橈還馬上舉手:“你別忘了，我們的雕塑作品有相當階段是要體現階級鬥爭的，那可不是現代藝術定義。”

萬長生點頭:“美的定義是廣泛的，能夠打動人的都是美，震撼、憤怒、痛心、激憤這些比較負面的情緒也可以是因為作品體現出足夠魅力產生，而不應該是惡心、厭惡和慘不忍睹，舉個標準的例子，畢加索的名作《格爾尼卡》是因為轟炸格爾尼卡的慘案，如果用寫實手法，血肉飛濺、肝腦塗地的刺激感官嗎他就選擇了現代藝術手法，平面構成的象征手法，黑白灰的色調比鮮血更讓人覺得接近死亡，那種呐喊、絕望和痛苦，這才是情緒的痛苦美感，同一件事，我們藝術表現方式是多種多樣的，怎樣才能更讓觀眾共鳴，而不是感官刺激，才是藝術的本質……”

信手在黑板上畫出來的《格爾尼卡》幾個圖形，表現出一直以寫實為努力方向的萬長生，實際上也在讓自己盡量理解抽象現代風格。

雖然這對他有點難，甚至不如自己的三個徒弟走得輕松。

但這都是思考。

還能回頭結合到自己在美術館的看法:“能擺在那的肯定都是大師精品，我也只是個人看法，隨著時代變遷我們也要與時俱進，這四個字啊，說起來容易，隨時隨刻都得要求自己，譬如幾百年前文藝複興時期，

雕塑是羅馬教廷、貴族大公們最在乎的造型方式，因為那是所有民眾崇拜、信仰、跟隨的形象，這就好比一百年前鄉下最大的娛樂方式是看戲，五十年前看電影，十年前看電視，現在都看手機，雕塑現在當然還有存在的意義，但和普通老百姓有關聯嗎老百姓不關心的東西還有什麽存在價值，難道我們未來就只能給影視劇做恐龍、妖怪、汽車人”有倆雕塑老師表情不以為然，賺錢不好嗎，琢磨這些瞎扯淡的東西有什麽用

純屬吃飽了撐的。

老郭卻抱著手臂靠在牆邊，面帶微笑。

年輕的學生則有人竊竊私語，有人點頭，又有人忍不住舉手:“不可能說沒有就沒有吧幾十、幾百、幾千年都這麽過來了。”

許橈都能幫忙代替回答:“街頭洗照片的，不是一夜之間全都失業了誰能相信就那麽兩三年時間，數碼相機和手機拍照，徹底擊垮了膠卷市場，這是種思考方式，逼迫我們更深刻的去思考自己在做什麽，能怎麽發展。”

萬長生對師兄樹個大拇指:“其實這次在平京，很偶然的情況下，和人家明星發生了點糾紛，我關注了網上的言論，很多罵人家娛樂明星不過就是戲子，有什麽資格跟我們藝術界比，可想想我們搞藝術的對這個社會又有什麽貢獻呢我們既不生產一塊豬肉，又不產出一粒糧食，提刀不能打仗，下地不能做工，搞藝術對整個社會的價值是什麽呢人家娛樂明星好歹還娛樂了大家，讓大家在緊張勞累之余有放松，我們就隻故作深沉的給老百姓添堵又或者專門負責歌功頌德”

郭槐生適時的咳一下:“思考的方向是對的，不能只顧著自己無病呻吟或者自命清高，藝術創作終究是要貼近現實的，你們都是高年級的學生乃至研究生，如果還只是把學業看成學業考證，而不是真正思考自己的未來，總有一天會怪我沒有教給你們足夠的東西，繼續，主要集中在專業上……”

那萬長生就隻談專業，那些比較原生態的非洲雕塑，思考性較多的歐洲雕塑，還有政治意味較多的國內雕塑，都在他筆下一一呈現，許橈甚至安排了個同學負責拍照，然後自己在旁邊跟著擦黑板。

中午郭槐生把徒弟拎著一起去食堂吃飯:“你現在總結思考表達的能力不錯了，接下來等著看你的新作品。”

萬長生說自己在構思:“要觸動，要有感而發的那種，不過這種教學模式我覺得可以推廣，這次去博物院帶了幾個人，準備要他們自己憋一堂課出來給大家講，首先這樣的方式逼著他們加深對這部分的理解，肯定比平平淡淡的學習效果好，然後這種講課方式又能觸發其他人的不同感受。”

郭槐生沒好氣:“你都出去了！怎麽沒帶兩個雕塑系的”

萬長生說大二的馬振宇不是去意大利了麽:“接下來我想安排國內去平京學習的這種機會，每個月都能安排幾個人過去感受看看，這跟我們天天日複一日在相同的校園生活學習，不一樣的。”

郭槐生嘲諷自己的學生:“你這錢賺得有點多啊！我看你們那個什麽文創產品在校內賣了不少。”

萬長生開始解釋整個規模:“主要都是大家在做，要的就是這種全體參與變現的過程，更有動力去加強學習，學以致用……”

師徒倆走著，不停有其他專業的學生經過，男生膽大的會問萬長生怎麽不穿西裝，女生直接喊男神。

郭槐生的笑其實就沒收斂過:“我期待你能對雕塑系有個推動改變，知道嗎，我一方面擔心你過多把精力消耗在這些周邊事務上，一方面又希望你能不光是自己做個好雕塑家，更應該清醒的看到時代變化，去帶動這種整體改變，很矛盾啊。”

萬長生的心得體會是:“夥伴，盡可能發揮周圍這些小夥伴的能力……”

果然，還沒到食堂，馬振宇終於得到消息追過來會合，但沒想到系主任也在，一臉欲言又止憋了大便的樣子。

郭槐生終於能感慨萬長生那些不拘泥於師徒領導關系的優勢了:“有話就說，吞吞吐吐幹嘛！”

萬長生代替了系主任:“這次去意大利拍了不少照片吧，過兩天先在大美社給大家上一堂課，講講你的心得體會，然後再找機會在雕塑系大二、大一中間上一堂課，專門把雕塑類拿出來講講”

馬振宇有種自投羅網的驚駭！

郭槐生大樂:“對！就這麽說定了， 下……周一吧。”

馬振宇只剩下抓耳撓腮的跟在旁邊，估計很懊惱這個時機不對，卻又舍不得走。

坐在食堂的萬長生顯然並不因為旁邊有系主任，就不招惹學生了，經常有男女學生端著餐具過來給他加油:“我買了美美噠的！支持你，我們美術男神絕對不比那面癱差，去開個微博開個直播吧！”

“萬長生，你真該好好跟那些人解釋下什麽叫人體藝術，現在也管得太離譜了……”

“噓，那……是雕塑系的系主任……”

“今天上午看見鍾鍾在上模特課，我們都給她加油了，網上罵得太難聽了！”

萬長生都頻頻點頭，還有女生過來找他合影的！

郭槐生頗為新奇的看著這種新時代學生之間關系，轉頭看見馬振宇偷偷摸摸的眼神，氣不打一處來，啪的一巴掌:“正眼看人！落落大方，不知道跟他學這些優點嗎！”

馬振宇連忙嘿嘿笑著諂媚些:“看見您就緊張！”

這調調倒是跟萬長生裝得如出一轍，郭槐生笑著起身恐嚇:“下周一的專業課開堂兩小時，你給大一大二上藝術觀摩課，好好準備。”

看著遠去的系主任，馬振宇想拉著萬長生哭:“我寧願跟你去平京！”

原來他在米蘭逛教堂的時候，居然邂逅了一位金發姑娘，人家後來跟著小團隊遊覽了幾天，分別時候真是難受到極點:“早知道跟著你去平京，不遇見麗貝卡就沒這麽鬧心撓肺……”

萬長生瞠目，你個濃眉大眼的居然開洋葷了！