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　王子安說道:“現在的社會，越是提倡素質教育、快樂教育，那種優質的教育資源就會越貴。就現在，還沒有完全放開呢，有一個網校，市值就達一千多億。”

　眾女小嘴微張，這麽有錢?

　“很多創業搞教育培訓的機構，在沒有公開推廣的情況下，報名人數遠超想像，極度火爆。這說明了什麽?”王子安看向眾女。

　眾女不知道怎麽回答。

　王子安說道:“這在一定程度上說明，越來越多優秀的人才，轉而服務精英階層。這是另外一種形式的教育壟斷。”

　傑西卡憂心忡忡道:“這麽可怕?”

　王子安點頭:“是的！關鍵是，在這種教育趨於壟斷的形式下，居然還有一些無腦的家夥，跟著一群居心叵測的家夥，天天喊著要取消應試教育、取消中考、甚至取消高考。”

　少時的姑娘慚愧低頭，尤其是準備高考的林允兒她們三個。

　王子安說道:“你們知道高考是怎麽來的嗎?它歸根溯源來說，是源於科舉。你知道為什麽會有科舉嗎?”

　眾女搖頭，我們不想動，不想思考，就想聽。

　王子安說道:“目的就是為了打破教育的壟斷。當然嚴格一點來說，甚至都不是教育，而是知識壟斷。”

　“看歷史的時候你們會發現，在很久很久以前，兩千多年吧，除了戰亂時期，能在歷史上成就事業、留下名字的，基本都是祖上有錢的或當官的。你們想過為什麽嗎?”

　眾女依然搖頭，懶得思考，跟表哥在一起，就是好啊。

　一切有表哥。

　果然，王子安說道:“原因很簡單，因為他們可以看到書，在書上可以學到前人總結的知識和經驗。”

　眾女若有所思。

　王子安說道:“現在，因為大家都看過很多書，就覺得這有什麽了不起的。但是想一下，一個成語，一則寓言故事，它後麵包含的意義，沒有看過的人，他能知道?”

　“一些軍事成語，現在看起來好像很普通，但是他背後的軍事思維、戰術運用，是之前很多在戰場上打了一輩子仗的人，做夢都想不到的。”

　“如果不理解這個，你就根本就理解不了，古代一些人，沒帶過兵，沒打過仗，看了幾本兵書，就可以做決定國運之戰的大將軍。”

　“這是因為他們這些上層家族把知識給壟斷了，他們私家的藏書，根本就不拿出來給人分享，而是當作貴重資產留給子孫後代。”

　眾女驚訝，又漲姿勢了。

　王子安繼續說道:“古代那些大家族，之所以能長久的保持家族昌盛，很重要的原因就是壟斷了知識，進而壟斷了朝堂上的人才。直到科舉的出現，才算完全打破了這種壟斷。”

　“現在的高考，無論別人的教育資源有多麽好、輔導老師有多麽牛，它隻考課本裡學的那些內容，你也一樣是學過的，最後也都一樣是用分數來說話。”

　“這其實是給窮人家的孩子，留有一扇向上爬的窗口。如果連這都取消了，那就是把這個窗口都給關了，留下來的，可能真的只有一個狗洞。”

　表哥的姿勢，真多啊。

　眾女驚喜。

　王子安最後說道:“教育的壟斷、甚至是知識的壟斷，比財富的壟斷要可怕一百倍。因為它讓窮人永遠都看不到希望。”

　“現在中小學老師不準補課了，一群大傻子還跟著叫好，現在絕大多數學生都有補課需求，不準學校內補課，那就比拚家長的實力。臨安中考補課最貴的已經到了2k一天，為了考進臨安那幾所重點高中，有幾個家庭補的起?趕緊恢復中小學補課制度吧，讓絕大多數學生能在同一平台去比拚。”

　王子安還舉例說明老師現在的處境。

　比如有些鄉村特崗，每月工資不比飯店服務員高，還連續兩三個月拖欠。

　比如家長想把一個成績不好，個子極高還特別愛調皮搗亂的學生調到前排去，班主任不同意。

　結果家長趁節假日給老師發了個200塊錢紅包，老師沒注意隨手點了，看到金額過大趕緊退還，家長不收，拿著截屏到教育局舉報。

　這個老師被處理之後，老師們都心死了，老教師鼓勵年輕的老師能考走就考走，他們打掩護。

　眾女無法想象教育產業化、市場化後，窮人家的小孩的出路，慶幸自己家的條件還好。

　看著眾女的表現，王子安覺得，自己的目的達到了，心中寬慰。

　傑西卡忽然問王子安:“表哥，我最近老在網上看到說我們大宇人口紅利和老齡化問題嚴重，這個能解決嗎?”

　王子安沒那閑工夫扯，說道:“好辦，出個規定，70歲以下是中年人，就不會老齡化了。”

　眾女哭笑不得。

　“按表哥這麽說，古代世家只要每代出人才就行了，寒門只能出天才才能翻身。我們現在的社會好像正在往這個方向發展?”李貞賢也說道。

　王子安沒正面回答:“現在農村中學和城裡中學中考成績已經斷層了， 現在都是送幾個名額給農村初中，因為加50分，他們也達不到分數線，能怎麽辦?”

　但是，王子安又補充道:“據我所知，明年秋季學期開始，中小學會全國統一教材，線上線下培訓機構，也必須要有教師資格證。總之，在往好的方向發展吧。”

　“因為高考就是最大的公平了，某種意義上就是用分數說話。就是因為有高考，在大宇才會有階層之間的流動，底層的人才有出頭之日，而不是階級固化，難以打破。高考意味著希望，奮鬥的希望！”

　“鼓吹取消應試教育的人，其心可誅。”

　“科舉製是一項偉大的發明，它的存在打破了古代世家大族對上層社會的壟斷，推動了社會進步與變革。近代的科舉製只是形式上落後於西方，但是內核仍然是先進的。”

　“至於高考，雖說也存在這樣那樣的問題，但是同樣繼承了科舉製先進的內核，用相對來說最文明，最理性的方式選拔人才，推動著社會層級的流動。”