不得不說的是，王燁也是一個苦日子過慣了的人。

　從王燁起家到現在，足有近十年的時間了，可是在這十年之中，王燁幾乎就沒有以同等的兵力和敵人對抗過。

　以致於，王燁下意識的就認為，自己在跟敵人對抗的時候，自己的兵力一定是處在劣勢的。如果自己在武器裝備上，不能領先敵人整整一個時代的話，自己就一定會輸掉戰爭。

　王燁過往的經歷確實如此，王燁之前的每一次戰鬥，都是用超越對手一兩個時代的裝備來跟敵人對抗。

　可是現在的燕國已經不一樣了。自古以來，這個世界上，真正在人口上能跟其他的強國拉開一個檔次的，除了我們之外，就只有三哥了。

　可是，現在的三哥根本就不是一個完整的國家。所謂的印度，在現在還只是一個概念。

　這個世界上現今真實存在的人口大國，也就只有大梁和燕國這兩家。

　至少在人力資源上，王燁的燕國已經不會輸給任何人了。他再也不用擔心兵力不足的問題了。

　而且，以燕國現在的強大，他有足夠的物力和財力來武裝自己的軍隊。

　哪怕趙欽宏真的能弄出跟燕國差不多同時代的武器，在後勤補給等各個方面，趙欽宏也絕不可能是王燁的對手。

　這就好比兩次世界大戰時期的意大利啊、奧匈帝國啊、奧斯曼帝國啊之類的國家。他們的裝備很差嗎?可是他們的戰鬥力又如何呢?

　所以，王燁這才放下心來安心的發展自己。

　因為這一次吸納了太多的人口，所以王燁需要很長的時間來發展自己。

　而且，因為電氣和內燃機技術已經取得了一定的突破，王燁又要開始大搞建設，並且好好的準備第二次工業革命的事宜了。

　王燁的治下現在有八千萬人口，其中只有一小半人口生活在已經完成了工業化的城鎮之中。

　好在，王燁有兩個現成的導師，讓自己知道應該如何讓一個龐然大物快速的完成工業化?

　從上個世紀的1926年開始，到上個世紀三十年代末期。一個傳統的農業國，在一個新興的政權的帶領下，變成了一個工業強國，這個龐大的紅色帝國，後來一度成為了我們的老大哥。

　而另一個紅色政權，在建國初期的前三十年之中，初步建立了完整的工業化體系。

　這兩個現成的案例讓王燁知道，應該如何幫助自己的國家快速完成工業化?

　更不用說，王燁之前就已經用一個五年計劃的時間，進行過類似的嘗試。

　而且，王燁相比起那兩個龐然大物，他還有一個隱形的優勢。

　那就是，燕國現在雖然是這個世界上頭號工業化強國。可是燕國的發展方式，卻不是一個先發國家的發展方式。

　因為王燁的存在，所以燕國可以少走很多彎路，可以有數不盡的成熟案例可以參考，這就讓燕國的發展方式更像是一個後發國家。

　在我們這邊，我們東邊的那個惡鄰和北方曾經的老大哥，都可以用十幾年或者二三十年的方式，把一個農業國變成一個工業國，就是因為他們都是後發國家。

　現在，王燁也有了這樣的機會。

　在暫時停止了對大梁的進攻之後，王燁又做了很多事情。

　首先，王燁從法令上確保政黨政治不會出現在燕國之中。西方國家在後世搞的那一套已經被證明了，絕對是忽悠人的。

　至少在我們這邊的歷史上，還沒有任何一個國家可以在模仿他們的模式之後，從一個後發國家發展成一個發達國家。

　所以，王燁在自己還在世的時候，就要確保自己留下的燕國不會走上那條道路。他要堅決的跟隨已經被歷史證明了的，可以成功的那條路，那就是我們現在走的這條路。

　為了鼓勵民間資本加入到國家的建設浪潮之中。

　王燁在確立了混合所有製的基礎之後，除了事關國本的重點行業只能由國家專營之外。他鼓勵民間資本加入到建設浪潮之中，而且還給予了他們各種政策上的支持。

　除此之外，王燁還投資建設了各種級別的學校。教育是一個國家得以發展起來的最大的源動力。

　不過，正所謂百年樹人，想要建立起一套發達、完整的教育體系哪有那麽容易啊?

　可是王燁也是有現成的老師可以參考的。既然因為師資力量和教學資源不足，無法建立起太完整的教育體系。

　那就先建立起一些速成學校或者技術學院之類的學校，然後再根據國家的發展和教育資源的補充，將這些培訓班和技術學院之類的學校，一點點的升級成頂尖學府。

　至少在現在，技術學院和速成學校已經足夠燕國使用了。

　其具體的操作辦法，是首先縮短初等教育所需要的時間。

　比如中學和小學階段的教育縮短為七年。然後再建設各種技術學校和速成中學，最後再集中力量建設比較優質的大學。

　這樣的教育模式有它的好處。最大的好處，就是可以快速的為國家培養出大量的人才。

　我們的那個老大哥在1919年左右開始，就采用了這樣的教育模式。 正是這個時期培養出來的人才，為老大哥的工業化進程提供了人才支持。

　甚至在二戰結束之後，這個時期培養出來的人才，在老大哥成為超級大國的路上，也做出了巨大的貢獻。

　王燁實際上在遼東時期就做過類似的嘗試。只不過那個時候的王燁，因為心存疑惑所以沒有形成正式的章程。

　這種教育模式也有它的缺陷，主要的缺陷就是速成教育會導致很多學生在進入高等學府之後，在學術積累上可能會有所缺陷。

　這正是王燁當初的遲疑的原因所在。不過這個問題也不是沒有解決的辦法。

　主要的辦法有兩點，還是那位老大哥和我們這邊後來采用的辦法。一是在社會逐步發展之後，一點點的取締這種速成教育，讓國家的教育正常化。

　二，就是細分專業，在高中階段就分好文理。這樣，可以用最短的時間為各個領域培養出大量的人才。而不需要像西方的通識教育那樣，需要花費非常漫長的時間，才能培養出某個領域的專才。