第2節戲份足收獲大

　　九度在詳細擬定經費投入，演職人員，時間安排後才動手。y市四輛車，九度一家四口，小哲一家三口，爸爸奶奶，小冉及表妹外加媽媽及舅媽。總共11人參與，開五間房。

　　拍攝第一天，主要是拜會恩師(孔夫子)的儀式，然後由夫子帶眾弟子到學堂研習《弟子歸》。主要鏡頭是一群嘰嘰喳喳的孩子從池塘廊橋的另一端前往夫子的家的情況。九度一行早上八點準時從y市出發。前期聯絡的劇組經理，導演，主演，片場，攝影，後勤，司機，服務等先行到達預定地點。經過一片紅樹林，整個山坡除了原有紅樹外，還有一些空地，略顯光禿。

　　但是過了山坡就完全不一樣了。

　　一眼望去在兩峰之間隱約出現一些青瓦四合院。有具大的樹，池塘，池塘上有一座木架子廊橋，一條小溪緩緩地從房屋邊穿過。一條青石板鋪成的路也隨溪蜿蜒。這為拍攝者們提供原汁原味的模擬古代村落。影視基地建的房子完全根據古代的格局布置。村中最顯眼的是夫子恩師家居住地，典型的三間三進的青瓦木屋，屋簷下還有一副石磨，蓑衣斜掛在牆上。階前石板鋪得錯落有致。恩師居住地左側一片竹林，宛如夫子家的屏風，石鋪的小徑兩側是竹籬，從夫子家這條路走出來幾分鍾就到了帶廊橋的池塘。池塘中種有蓮。蓮池正中架有一稍曲彎的木架子廊橋，恩師住房對面是一小客棧，客棧右前方是鄉野行人旅遊者暫棲的小亭，和一條石砌彎曲的小路，亭後面是大大的鄉村學堂，是正屋廂房主次分明的四合院建築風格，可供四五十學子研習四書五經的大學堂。整個鄉村景色漪旎，清晨，恩師房頂一縷縷白煙冉冉阿娜升空，池塘邊淡淡的霧氣彌漫整個藕花池塘，與那一縷縷白煙一道隨風飄散。在兩山之間的房屋主次清楚，設計合理，各居各位，這種合理的布局讓人讚歎古人智慧的同時又倍感溫馨。這些特色木質建築建在兩小山包的中間仿佛又是神仙借居人間一樣。村民的房屋，鄉賢巨賈大院，村落私孰共同構成一幅美麗而典雅的古民居建築群。更重要的是有山有水有人家，還有傳來稚嫩的“首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力則學文”的朗朗的讀書聲！呈現出一派寧靜祥和之古村落風貌。

　　第二天拍攝小孩們進學堂讀書情景。在夫子帶領下朗讀研習w弟子歸》，恩師夫子現場為孩子們答疑解惑。眾弟子和老師在學堂正襟危坐，構成一幅教書育人與求知求真和諧的古賢培育圖。

　　第三天到紅樹林裡拍攝孩子們在上學過程中的貪玩的各種趣事。特別是很多孩子在小樹林裡跑的過程中台詞出現的問題特別多。一次次糾正，拍攝的角度由俯視到平視到跟拍。租的升降機器帶的鐵塊不夠時，壓不住就站人或者就地取材揀石頭壓，完全人工勞力！哎，拍攝電影人真的不易，特別是為了拍攝出一個有理想有人文情懷的有關教育方面的電影。

　　拍攝了兩三天，簡單幾個情節:一、學生拜師儀式二、學堂讀書三、上學情形(倒敘方式)三個情節才拍攝完畢。每一個孩子都過足了戲癮，每個孩子臉上都樂開花，對於城市住久了的孩子，幾頭低著頭吃草的羊都嘰嘰喳喳地議論半天。這是一種難得農村生活體驗，一種完全新穎的經歷！如果孩子們回到學校，他們就是一個十足的真明星，他們會向其他孩子傳遞一種信息一一我們當演員了，我們演戲了。這是一種視野，是一種經歷，更是一種歷練！

　　特別是面對鏡頭從容不迫的那種氣度，神韻，自信。相信培養的是一個個自信的大大的人。

　　他們在某一天敘述或者回憶童年時，一定情緒高漲:我是幾歲時演戲的。一個人的想象能力是在幼兒園或者小學時形成的。我演過電影了，我是多麽的幸福、幸運和驕傲！特別值得驕傲的是那身戲服在照片裡為孩子們永遠定格在那一瞬間！

　　孩提時代，這個戲份永遠珍藏！九度於是總結:一個人的想象力是在幼兒園或者小學時形成的。左右腦潛能開發越早越好。演誰像誰誰演誰誰就是誰，扮我非我我扮我也非我。

　　一一九度

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