金梅一行人在西遼河這個地方轉悠了三天，最後坐下來講評的時候，市裡的主要領導和教育局的領導都參加了講評會。

會上金梅說:“通過幾天的走訪和觀察，給我的感覺是西遼河的教育環境還不錯，呼和浩特市是大學條件好，基礎教育條件差，而西遼河正好翻過來，我們在西遼河就看了兩所大學，一所是民族大學，一所是職業技術學院，總體來說職業技術學院還過得去，但是民大就太差了！教育局的李錦川副局長不和適宜地插話說:“民大是自治區直屬院校，不歸我們地方管啊！

金梅馬上看到了教育廳長臉上的變化，她接著說:“從高中到小學，我看了十幾所學校，總體來說西遼河地區的基礎教育是全區最好的，高中的一中、五中、鐵中三所學校，在全國都可以拿出來比一比，可以成為全區的示范校，尤其是初中學校，從校園的變化上就看到了政府部門的重視，在這裡我想說，重視教育的政府，絕對是模范的政府，因為教育就是地方經濟發展的基礎，十年種樹、百年育人，雖然教育在經濟發展中看不到蹤跡，但是她可是我們這個民族發展的動力。

地方政府部門重視教育，是這個地方老百姓的福氣，因此我們一屆一屆的政府，一批一批的幹部都在為我們的教育而努力，這些老百姓是有口皆碑的。

最後我想說說通遼地區的教改實施情況，我可以負責任地說，西遼河地區的教育實驗已經走在了全國的前列，尤其是43中學的教改實驗課堂，這是我聽到最好的實驗課，我想把這樣的公開課向全國推薦一下，但是我同時希望你們要近得樓台先得月，利用好本地現有資源，把你們地區的教學改革推向縱深，偉人曾經說過:科學是第一生產力，我說:先進的教學方式就是科學，它雖然不是生產力，但絕對是教育改革的動力，國家教委兩年前就提出了教育改革、教學改革，但是各地卻遲遲未動，其主要原因是一些保守思想在作怪，同志們啊！我們從最早的私塾先生搖頭晃腦的教學改革時遇到的困難和現在一樣，甚至保守勢力比現在還頑固，我們不是也走過來啦！新中國的教育都是采取蘇聯的教學方式，一直沿用到今天，可是人家俄羅斯十年前就已經完成了教育改革，教育不改革不行啊！不改革就意味著落後，落後就意味著挨打，只有改革才能強國”。

金梅的話引起了熱烈的掌聲，各級領導都表態要加強教育上的投資，最後市裡領導設晚宴款待金梅和她的兩個弟子，酒席開始的時候，市委秘書長帶著齊力套走進來，他是市高官安排人接過來的，金梅知道這是在做給自己看的，也沒有說什麽。

齊力套坐在姨娘的身邊，餐桌上準備的很豐盛，但是喝酒的人很少，大家都是做樣子吃一點就馬上結束，晚宴結束後，金梅向自治區的那個廳長告別，她要帶著兩個弟子去交來河草原上待幾天，然後就返回北京了，從北京直接去貴州。

市裡的區裡的領導看著金梅和兩個弟子鑽進齊力套的汽車揚長而去，他們深深地喘了一口氣，教育廳的副廳長第二天又在西遼河教育局開了一天的會議。看來金梅這次回草原考察對地方的觸動挺大，各級領導幹部都知道，金梅可是代表國家教育部門來考察的，這種欽差大臣的話可不能當作耳旁風，一旦追究起來誰也承擔不起責任。

美娜從兒子齊力套的電話中知道姐姐金梅帶著兩個弟子前來考察，更知道她工作完後一定回來看媽媽，就告訴媽媽娜仁花在家裡等著，

她殺了一隻羊，準備了好多蔬菜瓜果，一直等到第三天的晚上八點多才等到她們，媽媽娜仁花看看女兒金梅最近的氣色不錯，心裡也很高興，就拉著張梅的手問:“這裡天高地闊空氣新鮮，你們就多待幾天吧！”張梅最會說話，不一會就和老太太聊得個熱火朝天，李靜和美娜也在說著什麽！金梅和齊力套講起他的那一節課，金梅說:“你的教案看來準備的不錯，知識結構的講解也到位，就是有兩個地方需要加強，一是不能光說話，裡邊沒有表演功能，雖然你不是演員，但是在課堂上還是附加一點表演色彩比較好，這樣會給聽課的老師和學生一種耐人尋味的感覺，一俊壓百醜啊！你的課即是有點差遲也會得到包容，而且會增加學生因為喜歡你的課，從而對有關知識記憶猶新。

另一點就是在學生自主學習的時間上在緊一點，讓聽課的人感覺安排很緊湊，顯得課堂嚴謹，最好在下課前的三分鍾安排一個測驗，主要是驗證一下本課堂學生們的接受情況，以便下堂課開始之前給學生們補習一下。

你按著這個思路在準備一堂課，明天晚上給我們三個講一堂課， 然後我們給你評課，最後你把這堂課將給學生，但是你給學生們講課的時候，我可是要全程錄像，回去我會把它買到全國各地，到時你就等著收錢吧！”

齊力套按照姨娘金梅的安排精心準備了一節課，當天晚上就給姨娘和她的兩個學生試講，他真的用上姨娘說的，帶上一點表演功能，張梅和李靜都是教學崗位的能手，後來才去上學深造的，她們聽完齊力套的課就傻眼啦！張梅說:“她講不到這個水平”。李靜說:“我都沒有聽夠他的課，我要是少女，說不定我會愛上他，聽他的一堂課就是享受”。

金梅說:“別犯花癡！給找點毛病，電教館的人明天就開始錄像，最好要做到完美”。

她們三個人和齊力套把這節課一直研究到深夜，最後金梅說:“明天就看你啦！能做到這個樣子才算完美”。

第二天齊力套的這節課講得非常成功，電教館的一個老師說:“他錄過很多課節，但是這次是最完美的”。

錄完課後他們和金梅她們一起返回三哥去了北京。

兩個月後，金梅完成了她的這個采訪考察課題，在張梅和李靜的幫助下完成了這次考察報告，報告一式兩份一份送到了國家教委，一份科研所留存，新所長給金梅她們三個放了一個月的假期，主要是為了照顧金梅教授的身體。

國家教委的領導看過這份報告以後，就指示秘書處，在寫明年教育改革規劃時，金梅教授的這份報告要作為依據，金梅也因為這份報告被批準為中科院院士，她的兩個弟子張梅和李靜成了院士的隨身工作人員。