“嗯?”

　　“小沈老師嘴巴太毒?”

　　“呵呵！我還是第一次聽到別人說小沈老師嘴巴毒?”

　　“汙蔑，赤裸裸的汙蔑！”

　　結果沒過幾分鍾，大家似乎想起了沈平過去在微博上跟別人的罵戰，頓時倒吸一口冷氣！

　　“臥槽！”

　　“臥槽！”

　　“還真別說，小沈老師就是這樣的人！”

　　“這真是小沈老師說的話?”

　　“這些話太熟了啊！我上學時候老師就是天天這麽說我們的！瞬間把我拉回了學生時代！可即便是學生時代，那些教過我的老師們，像這麽毒的話，也找不出來幾個啊！”

　　“小沈老師昨天為啥嘴巴這麽毒?你們是不是哪裡做錯了?”

　　發這條微博的人無語道:“我們在上課鈴聲響起的時候，還有人在抄作業，學抖音快手上的社會搖，被小沈老師抓個正著……你們是不知道，那一節課小沈老師找到機會就懟我們，而且下課的時候還布置了一張數學考卷的家庭作業……”

　　“臥槽！”

　　“真特麽可怕！”

　　“太可怕了！小沈老師下手太狠了！你要是不說，我都不知道小沈老師在上課時候這麽嚴格！太恐怖了！”

　　“聽到博主這麽說，你們純粹是活該啊，你們在上課時候敢挑釁沈平，沈平豈會不懟你們?睚眥必報就是沈平的座右銘啊！”

　　“小沈老師又開始折磨學生了?”

　　“哈哈，小沈老師剛剛給大學生出完考卷，轉身就去坑自己班裡學生了啊喂！”

　　“那是，考題法王出手向來驚人！就算是小沈老師遇到一群動物，估計他也會想辦法出題坑一坑！這個世界上，還有能夠阻止小沈老師出題的人嗎?”

　　“哈哈哈哈，本來我還挺同情學生們的，結果被樓上這群人一說，我突然覺得挺可樂的。”

　　隨著越來越多的人圍聚在這條微博下面，這條微博的轉發評論和點讚數量越來越多，也吸引來京城師范大學和湘南大學數學系的學生們的圍觀。

　　“什麽嘴巴毒不毒的啊！”

　　“他的嘴巴再厲害又怎麽樣?頂多也就坑坑高中生，難道還能坑到我們這群大學生不成?”

　　“看到沈平在課堂上說的這番話，我突然覺得這次考試穩了！跟其他老師一樣的嘴毒，而其他老師出的考題根本不難，估計這次他出的考題也不會難！”

　　“我也是這樣想的！”

　　“那可說不好，大家不要把考卷想得太簡單了，也不要把沈平想得那麽簡單！”

　　“沒錯，沈平這個家夥就是一個坑，誰碰誰死！”

　　“放心吧，考卷肯定不會難得，我們代課老師都說了這次考試不難！”

　　“嘿嘿，我們代課老師也是這麽說的，他說只要努力複習，及格是沒有問題的。”

　　“汗！樓上兩位，老師說的不難，跟我們理解的不難，似乎是兩個不難吧?”

　　……

　　時間轉眼即逝。

　　很快，京城師范大學和湘南大學數學系的大學生們，考試來了！

　　首先是京城師范大學的考場。

　　中文系，漢語言專業，《語言學概論》考試。

　　學生們走進考場後，監考人員開始發卷子，現場的氣氛也很輕松，大家紛紛開始答題了。

　　當這些信心滿滿的大學生們看到語言學概論考卷的一瞬間，就徹底懵逼了！

　　晴天霹靂！

　　五雷轟頂！

　　每一個看到這張考卷的學生，全部都感覺眼前一黑，伴隨著頭暈目眩，現場的氣氛瞬間凝重起來！

　　紙筆摩擦的聲音瞬間消失，取而代之的是全場所有學生深吸一口冷氣！

　　臥……臥槽，這題?

　　所有人都愣了。

　　只看到，語言學概論上的第一道題:

　　下列關於韻律特征的表述，不正確的一項是:()

　　A:韻律特征在不同的語言中具有不同的特點。

　　B:韻律特征自身不能單獨佔據一個時間段落。

　　C:韻律特征從構成要素看是一種對比性特征。

　　D:韻律特征包括音質特征和音段特征。

　　……

　　韻律特征的表述?

　　我表你妹啊！

　　誰特麽閑的沒事注意這個?

　　這道題該怎麽選?

　　此時僅僅看到第一個選擇題，京城師范大學漢語言專業的大學生們就感覺手腳發麻！

　　這些往常都很自信的大學生們，一個個臉色蒼白，眼珠子都快要瞪出來了！

　　他們的心裡只剩下一個想法，考題法王，快快收了你的神通！

　　有的學生感受到了晴天霹靂的滋味，有的學生感覺到五雷轟頂，而有的學生就厲害了，他們望著窗外的陽光……

　　那是他們逝去的青春……

　　整理心情，重新出發，看向下一道考題。

　　第一道考題難，很有可能是沈平想給他們一個下馬威，接下來的考題總不能繼續難下去吧?

　　嗯……他們猜對了！

　　接下來的考題，真的依舊很難！

　　準確來說，整張考卷全部都是這種讓人頭暈目眩的考題！

　　語言學概論考卷上的第二道考題:

　　下次詞語中帶有前綴的是:()

　　A:老鼠。

　　B:畫家。

　　C:阿姨。

　　D:超越。

　　E:超現實主義。

　　……

　　第三道題是分析題。

　　1:下列的例子發生了什麽樣的音變?

　　(1)【mei214hau214】(美好)讀作【mei35hau214】

　　(2)【Tlvk】(想)讀作【TINK】

　　(3)【xorn】(二十)+【etsn】(九)大於【xoretsn】(二十九)

　　(4)【liaN214】(兩)+【ke51】(個)大於【lia214】(倆)

　　(5)dreamt【dremt】(做夢——過去時)有些人說成【drempt】

　　(6)早【tsau】+晨【ten】大於早晨【tsauen】

　　……

　　第四道考題:

　　用層次分析法分析系列詞組。

　　(1)我感到身上很不舒服。

　　(2)學寫作可真不容易。

　　……

　　第五題:請舉例說明語流音變現象的類型。

　　……

　　第六題……

　　第七題……

　　第八題……

　　……

　　當看完整張語言學概論的考題後，所有的學生們都懵逼了。

　　我是誰?

　　我在哪?

　　我為什麽要出現在這裡，還要忍受這樣的折磨?

　　僅僅只是看到這樣的考題，就讓他們在微博上臭顯擺說的話恨不得現在趕緊刪掉！

　　所有學生們臉色蒼白，想要認真答題，可總覺得每個知識點都學過，卻偏偏想不出來。

　　這張語言學概論的考卷難度太大，完全出乎了他們的預料！

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