"八年級語文下冊第二單元測試題

一、下列加點字有誤的一項是()

A暘谷(yáng)璀璨(càn)酷肖(xiào)目光灼灼(zhuó)

B佇立(zhù)膽怯(qiè)掠起(lvě)徹夜不寐(mèi)

C皓月(hào)熾熱(chì稽首(qí)脂粉奩(1ián)

D馳騁(chěng)天穹(qióng)汙穢(huì千山萬壑(hè)

二、形似字組詞有誤的一項是()

A梗(木梗)哽(哽咽)眩(眩目)炫(眩耀)

B睥(睥睨)啤(啤酒)冽(凜冽)洌(清洌)

C蜒(蜿蜒)誕(誕安)饋(饋贈)遺(遺囑)

D諦(真諦)啼(啼哭)憔(憔悴)礁(礁石)

三、下列加點字的讀音完全相同的一項是()

A執拗拗扣拗轉B號叫號角號召

C寧願寧可寧肯D模樣模子模塊

四、加點字解釋完全正確的一項是()

A美豔之至(極點)酷肖(相同)

B夜闌人靜(深)徹夜不寐(睡)

C千山萬壑(低谷)朔方(北)

D暘谷(日出)汙穢(肮髒)

五、結合語句解釋詞語有誤的一項是()

A(屈原)時而佇立睥睨，目中含有怒火。

睥睨:眼睛斜著看，形容高傲的樣子。

B徹夜不眠讓我形容憔悴。

形容:面容，臉色。

C我要向你稽首

稽首:古代的一種跪拜禮。

D它飛舞著，像個精靈。

精靈:鬼怪。

六、郭沫若在《雷電頌》中，高爾基在散文詩《海燕》中都寫了風雷由但兩者的象

征意義不同。以下說法正確的一項是()

A民族心理不同。俄國與中國的國情不同，高爾基用雷電象征正義的力量，郭沫若則用它象征黑暗勢力。

B象征體與本體之間的聯系並不是一成不變的，象征體的特征也不是單一的。作品的題材、主題、作家的寫作角度不同，象征體的象掙意義便可以隨之不同。

C標題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對立面自然縣雷由郭沫若則是直接歌頌雷電。

D時代不同。高爾基寫《海燕》是在1901年，而郭沫若寫《雷由頌》則是在1942年。

七、下面對自，節拍停頓正確的項是()

A啊，我思念那/洞庭湖，我思念那倀江，我思念那/東，……那浩浩蕩蕩

的/無邊無際的/偉大的/力呀！那是/自由，是/跳舞，是/音樂，是/詩！

B啊，我思念那/}洞庭湖，我思念那倀江，我思念那/東，……那浩浩蕩蕩

的/無邊無際的/偉大的力呀！/那是/自由，/是/跳舞，/是音樂，/是/詩！

C啊，我思念那洞庭湖，我思念那長江，我思念那東海，……/那浩浩蕩蕩的

/無邊無際的/偉大的力呀！/那是/自由，/是/跳舞，/是樂，/是/詩！

D啊我/思念/洞庭湖我/思那/長江，我/思/海，……那浩浩蕩蕩

的/無邊無際的/偉大的/力呀！那是/自由，是/跳舞，是/音樂，是/詩！

八、閱讀

(一)

暴風雨的描繪

高爾基

閃電撕扯著烏雲。烏雲卻又重新聚攏，在草原上空奔馳，黑壓壓的，令人膽戰

心寒。有時，炸雷響處，一個圓圓的、像太陽一樣的東西，發出耀眼的藍光，從天上落到地上;這時烏雲也耀武揚威地閃亮著，一眼看去就像一大群可怕的黑黝黝的鬼魂，

穿著金縷絲絨衣服，揮舞著黃金鑄成的、剛出爐就拿在手中的寶劍。這些鬼魂們發出轟隆隆的震響，威脅著因恐懼而噤聲的草原。他們的詛咒和威脅浩如海洋，勢如洶湧澎湃的巨浪，接連不斷地馳向遠方，發出像高山猝然崩裂，轟然倒地的巨響，把大地砸得粉碎，隨後又同它一起向那無垠的太空飛去，化作紛紛的石雨，--因此那聲音又像天空崩裂成碎塊，從那藍色的蒼穹急落而下時發出的轟鳴……那些烏雲就是這樣震響著。在那轟隆隆的雷鳴散成一陣陣霹靂的刹那問，不禁使人驚心動魄。而霹靂仍在哢嚓嚓地響著，烏雲裂開了，把金箭似的閃電從密布的濃雲中射向大地。雷聲轟鳴，烏雲在燃燒，噴著可怕的藍色的火焰，天空在顫抖，大地也在膽怯地震動……世界上再沒有比遼闊草原上的雷雨和海洋上的風暴更為有力、更加可怕的現象了！……

草原膽怯地、奇怪地沉默著，狂怒的隆隆聲在草原上空響個不停。而當烏雲變黑黝黝的顏色時，像鋼絲一樣的細雨在烏雲的火光中閃爍著;雨淅淅瀝瀝地下個不停，它單調地哭泣著，好像在為什麽人傷心落淚……

l本文的體裁是。

2本文是高爾基的早期作品，也是他的重要代表作，發表於19世紀末，那麽本文所反映的歷史背景，應當屬於下列哪一時期?()

A國革命前最黑暗的年代。

B俄國第一次大革命的初級階段。

C俄國大革命的高潮時期。

D俄國革命即將取得最後勝利的時刻。

3本文在寫作技巧上，采用了象征手法。請為下列景物選擇恰當的象征意義。

A人民;B革命風暴;C反動勢力;D資產階級階層;E革命先驅。

(1)烏雲()(2)閃電()

(3)草原()(4)海洋上的風暴()

(5)巨浪()(6)細雨()

4如何理解文章第一句話“閃電撕扯著烏雲”?

5文章表達了作者怎樣的思想感情?

(二)

甲

在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲。在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會幾翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲，它叫喊著……

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著--呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓來，而波浪一邊唱歌，一邊衝向高空，去迎接那雷聲。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個精靈，--高傲的，黑色的暴風雨的精靈，一--它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏雲，它因為歡樂而號叫！

……狂風吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏雲，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。

--暴風雨！暴風雨就要來啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預言家在叫喊:

--讓暴風雨來得更猛烈些吧！

乙

蛇高高地爬到山裡去，躺在潮濕的山谷裡，盤成一圖，望著大海。

太陽高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面衝擊石頭……

忽然，在蛇所呆著的那個山谷裡，天空中墜下一隻胸膛受傷，羽毛上染著血跡的鷹……

它短促地叫一聲，墜在地上，懷著無可奈何的憤怒，胸膛撞在堅硬的石頭上……

蛇嚇了一跳，敏捷地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鍾了……

它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說:“你要死了嗎?”“是的，我要死了！”鷹

深深地歎了口氣，回答說:“我美好地生活過了！……我懂得什麽是幸福！……

我英勇地戰鬥了！我見過天！你是不會那麽近地看到天的！唉，你這可憐蟲！”

“那有什麽了不起！我在這裡很好，叉溫暖，又濕潤。”而且它想:飛也好，

震也好，結果還是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵……

但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來，向山谷裡看了一眼。

陰暗的山谷氣悶不堪，散發出腐臭的氣味。

鷹施出全身的精力喊叫起來……“啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多麽好啊！我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上……啊，戰鬥多麽幸福啊！……”

1甲文中的景物描寫和乙文中的景物描寫所起的作用有同有異。相同的是設置背景、渲染氣氛和;不同的是:甲文烘托海燕的，乙文映襯鷹的思想境界。

2甲、乙兩文在塑造形象、表現主題時都用了和的寫作手法。仿25605#

3甲、乙兩文在塑造海燕和鷹的形象的過程中，流露出來的感情基調有所不同。甲文，乙文。

4甲、乙兩文在塑造兩個藝術形象時，主要描寫了海燕的和鷹的。兩文在描寫中運用了引用、反覆、對偶、對比、

和等修辭方法。

5鷹說:“我見過天！”這句話所流露的思想感情可用甲文中描寫海燕的

和兩個詞語來進行表述。

九、作文

要求:以自然景物為內容，寫一篇描寫景物的記敘文，注意運用多種修辭方法，生動形象地展現景物的特征。若能恰當地使用象征手法更佳。

題目自擬，字數不得少於600字。

【參考答案】

一、B二、C三、C四、A五、D六、B七、D

八、(一)1散文詩。3(1)C(2)E(3)D(4)B(5)A(6)B

4說明閃電與烏雲進行著殊死的搏鬥， 同時也暗示地表達了對舊世界的憤怒，預示了新時代曙光的到來。5作者運用象征手法為讀者展示了俄國第一次大革命前社會動蕩不安、風起雲湧的鬥爭形勢，表現了作者對革命的渴望，願為人民喊出心聲、為無產階級唱出充滿戰鬥激情的頌歌的心意。

(二)l象征社會英雄形象2象征對比3豪壯激越悲壯4行動

語言擬人比喻5高傲歡樂

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