他們都想表現一下，甚至有些激進的已經認為，蔡岩和葉仁澤能做到的，他們同樣能做到，同樣是大隊長級別。@樂@文@小說 wwW.lWXs520.Com

　又有何不可?

　一百多人甚至更多的人在傭兵團頻道同時喧囂，就是膽氣比較大的展昆都不敢說話了。

　而陸巡卻是淡淡的說:“大家說那麽多有什麽用?我們應該聽從團長的安排，團長叫誰去，誰就去吧！”

　“反正不要輸了就行。”

　陸巡同樣成為了香主，是刺客職業香主，同樣錄屬於白虎堂，白虎堂是凌煙閣所有堂口中香主數量最多的堂口。

　陸巡的話倒是不偏不斜。

　在擂台之上，他們說話的這段時間，李清風已經再次對著趙牧狂風亂炸了超過十秒鍾的時間。

　眼看趙牧的血條就要成為空條，但是他不知道趙牧用了一個什麽技能，血條居然恢復到滿值。

　原本支持不住使用四個光彈術的趙牧，居然能夠支持了！

　李清風感覺到不妙的時候，想要遊走浪費時間，但是他的操作水平的確是不如趙牧，只是拖延了十幾秒的時間，就被清出了擂台。

　等到李清風下到擂台之下之後，才想起來，趙牧作為知名的牧師職業，在擂台之上卻是連一個牧師職業的技能都沒有使用過。

　原來他與趙牧的差距是這樣的大。

　李清風丟失了第二場。

　李默然有些頹廢，因為接連的失敗，他突然想到，這個時候，或許選擇退出還不算太晚。

　但他看向周圍的人的時候，卻是突然想起，如果他就這樣放棄了，就更會被人看不起。

　所以，李默然咬牙說道:“第三局，我們看凌煙閣出牌。”

　而在凌煙閣內部，再次掀起了一個小，因為第三局，應該輪到凌煙閣派人先出手了，雖然這不是規矩，但既然已經有過了這樣的經歷，凌煙閣也會遵守。

　這可是一個非常好的機會，

增強凌煙閣名氣的極好機會，看情況，他們六個傭兵團應該是不會有多強大的高手了。

　甚至一些小隊長都在嚷嚷，要為傭兵團做貢獻。

　但是可憐的就是嬴泗了，嬴泗頭疼的說道:“要不，我們擲骰子吧?”

　他當然想上去，但是嬴泗卻不能這樣做。

　“這個好！”有不少團員眼睛一亮。

　有人眼睛一亮，當然也有眼睛一暗的，如果把出戰的范圍固定在管理范圍之內，這樣競爭的人就少很多，而如果是擲骰子，還不知道有多少人參與。

　但團長這樣說了，展昆他們也無奈，出風頭的事情誰都想，但誰也不能自私。

　結果第三場出場的是一名普通精英團員。

　看到凌煙閣出場的居然是一名不出名的團員，知畫他們眼睛是一亮，凌煙閣稍微有名氣的人，他們都知道，並且都有一些簡短的資料，只有例如趙牧擁有的，特殊技能【時之沙】那樣，極少在公眾面前使用的，他們沒有資料備份。

　在知道只是一名不出名的團員之後，他們立即針對性的派出了一名大隊長級別的小高手。

　在六家聯盟傭兵團之中，雖然他們不好意思派出香主、堂主級別的高手，但是大隊長還是非常多的，超過兩萬五千多人，大隊長級別的管理也超過了兩百人。

　凌煙閣傭兵團出戰的是一名亡靈族法師，從香檳小鎮中抽簽決定了一名亡靈族刺客，很快香檳小鎮的亡靈族刺客大隊長就獲得了勝利。

　那名失敗的凌煙閣普通精英團員回到傭兵團，被大群的兄弟們笑話。

　第四局，六家聯盟傭兵團可不能像凌煙閣那樣任性，派出了一名副團長，來自夢境凡花傭兵團的副團長，一名獸族戰士，名字叫做宜陽。

　這個名字非常的大氣，並且宜陽的職業同樣非常的大氣，獸族戰士，無論是從體型還是相貌特征來說，都是粗獷的代表。

　但是嬴泗聽見這個名字之後，眉頭再一次忍不住皺了起來。

　宜陽，獸族戰士，在前世同樣是一個名人，只不過和趙牧、李信、展昆他們的名氣不同，是一個惡名。

　夢境凡花這個傭兵團的名字，嬴泗也有一些印象，這是一個寫入教科書的傭兵團。

　在前世的天地紀元之中，夢境凡花雖然不是一個能排進九州前十的傭兵團，但同樣是一個大名鼎鼎的傭兵團，否則也寫不進教科室之中。

　如果嬴泗沒有記錯，在前世天地紀元的第二十年，也就是天地二十年，夢境凡花被號稱為九州第十一大傭兵團。

　九州第十一大傭兵團，這個稱號也就說明了這一家傭兵團的實力穩定在十大傭兵團之下。

　華夏九州，一共有多少個傭兵團，一直都沒有一個準確的數字，沒有一萬也是有八千了，在這樣的數字中，獲得了第十一的位置，的確是很不容易的。

　但在嬴泗重生之前，夢境凡花也就只能存活在教科書之中，徒勞的書寫了屬於他們的傳奇，然後又迅速的衰落下去。

　隻留下了在教科書中一段話:古人雲，兄弟如手足，女人如衣服，但兄弟穿了你的衣服怎麽辦?

　不但是穿了，而且還不想脫下來了，又該怎麽辦?

　非但不想脫了， 就是衣服她自己也不想下去了，又該怎麽辦?

　夢境凡花就是這樣的例子。

　或許，人生，就應該更豪邁一些，人生，當拋灑熱血，為了自己心中的那一份堅持而戰。

　只有屬於自我內心的人，才是真正的戰鬥職業！

　這段話，是書寫在嬴泗前世網遊高中，《高一歷史教程上》這一本書中的前言之中的。

　並且是替代了前言的作用。

　對於知識的傳承，前世知識形成體系之後，所有的教育工作者都有一個嚴格的定義，教育的最終目的是要形成人類的自我心境的安寧。

　這樣的要求似乎太高了，因為前世大多數的戰鬥職業都不是為了夢想、不是為了實現自我安定而才努力奮鬥。

　但教育畢竟是教育，只是老師們的一個美好追求，或者說是願望。