林風還有什麽牌?

僅僅靠打擊陳曉薇這個冒牌‘高三媽媽’，是無法完全解決眼下這家長憤怒的局面的。至於學校方面，林風直接忽視。而那些作家，他們現在還有資格蹦躂?惹急了，林風就將這些個的那些肮髒資料都抖露出來。上次林風不過是公布了20%的作者資料，手中還有80%沒公布呢。

要說難道這天底下那些作家都有問題麽?反問一句，這天底下有不偷腥的貓麽?有麽?

“各位，對於目前中國教育制度的缺失，我不想逃避，也不想回避，我認為應該有一說一。應試教育的悲哀，讓所有學生除了會考試，一無是處。我就是從應試教育過來的，大家可以去看看我當年高考的成績，為何我當年高考不行，不能考入大學?並不是我不努力學習，而是我有些方面成績真心不行。例如英語，我當年高考是35分，還有數學，我才80分，這兩門分數完全拖累了我，導致我高考一落千山，連個三本都上不了。這是我的問題，但也是教育制度的問題。”林風長歎一聲，“不可能每個人是全才，我們總是在說應材施教，應材施教。可結果卻是，學校和家長要全每個學生都是全才。語數外，物理，化學，政治神馬的，你最好都靠100分！”

眾多記者也是感歎一聲。這裡面有剛剛脫離大學進入社會的，也有飽經風霜。家裡有孩子在上學的，對於林風的話都是深有感觸的。的確，中國的教育環境就是如此。要求每個學生在固定的教育模式下。都能夠考滿分。考不了，就說明你不夠用功，或者說你笨蛋。

“我記得鄭淵潔先生。在小學四年級寫過一篇作文，叫《早起的蟲兒被鳥吃》。當然，當時的題材是《早起的鳥兒有蟲吃》。在這篇作文裡面，鄭淵潔先生闡述了一個在當時很超前的思想，那就是為何鳥兒一定要早起。固然，早起的鳥兒，的確蟲子多點，但是那個時候早起的鳥兒也多。競爭也大，面對那麽多早起的鳥兒，未必你就一定能吃到蟲子。相反，你要做一名遲起的鳥兒，雖然蟲子少，但那個時候，世界上所有的蟲子都是你的。你吃的反而更多。”林風微微一笑。

“鄭淵潔先生說的什麽意思呢。就是因材施教。我們不能要求學生是全才，這個世界每個人都是獨一無二的，沒有任何一個重複的人，所以我們不能指望每個人都是合乎教材標準的全才。我們要因材施教！有的人他天生偏科，你不能說他就是廢材。或許他在某一方面是天才。例如愛因斯坦，不就是如此麽！在幾十年前，鄭淵潔先生小學四年級就明白這個道理，而如今我們教育界卻還不明白這個道理。我覺得很可悲。”林風長歎。

眾多記者沉默。他們一邊在唏噓林風所說的事實，另一邊在嘀咕，這林風如此抨擊教育體制，不怕被上面訓話麽?

訓話?現在教育部長就在上海呢，還是林風親自接待的，住的是‘世紀之光’的豪華套房。而且，溫先生也對教育制度有不滿，但是有些事，不是不滿就能改變的。積重難返，這很好的說明了教育體系的問題。國家不能改變，但個人可以改變。