這是一節手工繪圖課。

　　任課的導師，40多歲的李老師講得非常認真，條理清楚且步驟分明。除了用電子PPT演示文稿課件進行輔助講解，他時不時還在黑板上手動畫出了一些工整細致的基本幾何圖形。

　　教室裡很安靜，同學們似乎在專心聽課。但是仔細端詳之下，就能看出情況有些不大對勁。

　　李老師只是在唱獨角戲而已。下面的許多同學，根本就是心猿意馬，身在曹營心在漢的。有的在自顧看另外的書，有的眼神茫然左顧右盼，有的在眯眼半打瞌睡，有的甚至在偷瞄課桌下方的手機。

　　手工繪圖並非是這學期的必修課程，只是考查課程而已，難怪很多同學們不重視了。

　　如此怠慢這門課，另外一個原因，也許是很多同學認為，這門課程現在已經根本沒多大用處了，是過時的課程了。

　　如今的電腦科技那麽發達，建築界基本上全是電腦繪圖了，誰還搞手工繪圖這一套呢?！

　　大一新生這學期同時在學的，有AUTOCAD，PHOTOSHOP電腦平面繪圖課和3DMARK立體繪圖課程，這三門才是必修課程。很多同學認為這個才是基本繪圖的重要工具。

　　看著課室裡大量同學們漫不經心的聽課情緒，李老師忽然停止了講課。

　　愕然而止的講課聲音，驚動了下方的許多同學們。他們均抬頭不解地看著講台上的導師。

　　李老師啥話都沒講，只是轉身默默地擦著黑板，把上面所有的內容都擦掉了。然後，他很快地寫出了著名的一個句子:

　　“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。”

　　下方某角落裡的姚亞耀，饒有興趣地看著這句話。這是他一直很喜歡的一首古詞。它不僅僅是一首詞而已，甚至還是一幅畫。能夠以寥寥無幾的文字，在讀者腦海裡自動生成一幅畫的，除了這句話，再也沒有比這個更加生動傳神的了。

　　用手裡的一截白色粉筆頭，李老師開始在這句子的下方手工繪畫。

　　首先出現的是兩座對向佇立的懸崖，然後崖下的河流，一株大樹，夕陽，蔓藤，群飛的烏鴉，驛道上的小房子，廋馬，馬背上寂寥的身影，等等都如期出現了。

　　所有的小場景物品非常有立體感，幾欲突破黑板而迎面撲來。每個畫面細節都精細無比，漂亮得不像話。這絕對是大師級的國畫手筆！

　　下方已經有許多同學們在不停鼓掌了。

　　似乎全部畫面已經完成，然後李老師面帶微笑地轉身過來了。

　　熱烈掌聲依然在持續中。但是也有眼尖的同學們發現了什麽，有學生不禁在出聲提醒:

　　“沒有橋！差條小橋！兩座懸崖之間，應該有條小橋的！”

　　“老師，來條小橋！”

　　“噢！是嗎?！”李老師重新轉過了身。他並沒有馬上去畫小橋，而是拿起黑板擦，把剛才那句短句子完全給擦掉了。

　　同學們有些迷惑不解，不理解他為何要擦掉這句話。然後，不可思議的驚天事情發生了。

　　用一種異常工整，有棱有角的特殊手寫體，李老師重新把這句話寫在了黑板上兩座懸崖的中間。

　　沒有標點符號，只有類似印刷體一樣的二十八個字。每個字都是中規中矩，方方正正。字與字之間，間距完全一致。每個字都是清秀挺拔的廋長體，筆畫橫豎粗細均勻。它們秀麗整齊，清晰美觀，

剛勁有力，全體排列更是顯得和諧無比。　　這個句子就在兩座山崖之間搭成了一座漂亮的水平小橋。它看起來似乎就是一座四平八穩的石頭橋。

　　整個畫面上完全沒有任何的違和感。

　　任何人一看，這全部畫面就是一副漂亮的畫作。但是，細看之下，這座橋卻偏偏就是由一行文字組成的。

　　教室裡的同學們，都知道“鵲橋相會”的傳統故事。但是能夠以方塊文字化為骨肉脈絡，轉眼之間似模似樣搭成一座小橋的，還真是從來不曾目睹過。

　　李老師露出了這麽的一手傑作之後，教室裡早已經響起了轟雷般的熱烈掌聲。許多同學們都拿出了自己的手機，對準這幅畫作拚命拍照之中。

　　李老師抬手示意興奮的同學們安靜下來。

　　“這種字體是建築圖紙上通用的仿宋體。我當年讀大學的時候，任何一個學生，都必須手工苦練這種字體至少一年以上，方能有小成。寫不出這種字體的，都不好意思說自己是土木工程專業的學生。”

　　“當年我們主要依賴手工繪圖。有的時候，一天也畫不出一張。圖紙去曬圖之前還需要描圖，描在一張半透明的特殊紙張之上。往往若是中途不小心滴下了一滴墨水，一天十多個小時的辛苦功夫就全白費了！”

　　“如今電腦技術發達了，建築圖紙全是電腦繪圖了！老的手工技術已經過時淘汰了！但是，這絕對不意味著手工繪圖以後就不重要了！”

　　導師講台上的李老師，說話的聲音，很慢很慢。他的眼神茫然，似乎有一絲沉浸在自己學生年代陳舊回憶的味道。

　　“建築學的工程師們，絕不可能總是呆在有電腦隨身的大城市溫室裡。你們將來要踏足到祖國的任何一處冷僻山川中去搞建設。如果沒有了電腦做媒介，尤其是有的地方連電力都不通的，你們到時又如何用圖紙去和同行們當面交流??”

　　“如果連起碼的手工繪圖基礎都不會，又怎能當場畫出施工圖紙細節?難道要等飛機從大後方空運快遞電腦圖紙過來不成??”

　　李老師的聲音，開始趨向了嚴厲了起來。下方的許多同學們低頭無語，全體靜默之中。

　　“下面不再講課，給你們大家展示一下我國建築學名家大師的古建築手工繪圖風采。和這位已故大師相比，老師我的繪圖水平連一隻螞蟻都算不上。”

　　“若你們不能從他的手工繪圖上領悟一些建築學的歷史悠久真諦！那我只能最後說一句:在座的各位，都不配是讀建築學的學生！！！”

　　李老師似乎有些激動了起來。他最後在電腦操作台上打開了一個幻燈演示文稿，然後就憤然拂袖而去，離開了這個教室。

　　導師講台上的碩大電子屏幕，開始出現了一幅幅的純手工製作的精細建築圖紙。 它們在慢慢循環不停滾動之中。

　　每一副都是不可思議的細膩精巧，那麽的富有藝術韻味。

　　“天啊！是梁絲成的手工繪圖畫稿！”

　　“他創辦了青華大學的建築系啊！天啊！這也太精美絕倫了吧！”

　　“大師啊！絕對的國寶大師級啊！”

　　“那些線條簡直是巧奪天工啊！電腦畫出來的只是死物，這些圖似乎都是活生生的。”

　　下方的許多同學，為這些手工畫稿而驚歎不已。有不少人的臉上露出了羨慕的神情。也有的人一臉的羞愧之色。更多的則是目不轉睛，一臉若有所思的神情。

　　某個角落裡的姚亞耀，眉頭皺成了深深的“川”字。他也在凝神緊盯著上面的幻燈屏幕。

　　姚亞耀的手裡有一本空白筆記本。上面，有他臨摹講台黑板上剛才那副畫作的仿作。整體畫面居然倒有六七成神似，算是有點似模似樣了。不過，中間的那座文字小橋，他就不得不完全留空白了。那樣的精巧方正文字，他完全無法臨摹出來。

　　姚亞耀以前初高中讀書時代就很喜歡各種塗鴉，不過他並沒有太多的時間，可以去自由發展自己的個人興趣。不過，個人胡亂摸索之下，還是算有一點小基礎了。

　　當天下午，姚亞耀報名加入了學校裡的一個學生繪畫社團，主打黑白靜物素描的。

　　當天晚上，216宿舍裡姚亞耀的個人書桌上，多出了幾本硬筆書法字帖臨摹本子。這其中，就有仿宋體字體的專用臨摹本子。

　　(待續)