篇一:漢語文(作文)羅布

膽小的我

10級4班:旺珍天真無暇的兒童時代，我有過許多美好的回憶，也鬧過許多笑話。

記得上一年級的某一天，我像往常一樣去上學，快到教室附近就聽到朗朗的讀書聲，原來許多同學在背聲母。漫長的第三節課終於下了，我背著書包獨自一個人回家，回家的路上我感覺好像有什麽東西在跟著我，快到家的時候那個東西好像還在跟著我。我有點害怕，不敢往後看。

終於到家了，我問媽媽“媽媽！媽媽！快看是什麽東西在跟著我?”“沒什麽呀！”媽媽覺得很奇怪，我立刻往後看了看，你們猜我看到了什麽?我看到了自己的影子。後來我把這件事情告訴了我的父母，他們聽完後哈哈大笑起來但那時我不知道他們為何笑。現在我肯定知道他們為什麽笑，但我一點也不覺得自己有多傻，童年時期的那種天真，那種好奇，甚至那種無知所帶來的快樂，幸福，甚至痛苦都像刻在岩石上的“六字真言”，不會被時間的風雨給衝刷掉的。

指導老師:羅布

刀

10級4班:大白瑪卓嘎記得小時侯我特別怕刀，因為有一次在我家殺牛時，我看到了一把血淋淋的刀。從此以後我再也不敢碰刀，而且一看到刀我就害怕得大聲哭起來，從此媽媽再也不會在我面前拿刀。

那時，我家沒有電視機，有一天晚上媽媽帶我到村長家裡看電視。那晚人真多電視節目也特別精彩，演的是個戰爭片。看得所有人都入了迷，只聽到呼吸的聲音。我也在媽媽懷裡舒服地看著。突然，電視畫面上出現了一個身體強壯的人，拿著一把鋒利的刀，去殺一個瘦如乾柴的人。看到這個畫面，我從媽媽的懷裡跳出來，跑到電視機前面大聲地說:“不要，那樣會流血的，會很疼的。”大人們先是驚呆的鴉雀無聲，後來都哈哈大笑起來。

這件事情現在想起來，覺得自己當時是多麽的幼稚，但我為自己有一顆善良的心而高興。

指導老師:羅布

父愛

09級5班:小益西歐珠

在我小的時候，父親對我怎麽樣，我沒什麽反應，我也不知道他在我的心裡到底有多愛我，他為我付出的我也不知道有多少。現在我長大了，我知道父親對我的愛了，我能體會了。在生活中的每一件小事中，其實都蘊含著他對我的愛。早上我上學時，他很早就起床，做飯，然後叫我起床、吃飯，然後目送我去學校，還一再的叮囑我:“在路上多加小心，上學要好好讀書！”

還記得在我上小學時的一天裡，我生病了，而且病倒在了床上。醫院裡媽媽在看著我，不知道爸爸去了哪裡。直到晚上，我才看到他。而此時的他，感覺一天比一天瘦了。我問他，我到底得的是什麽病，他沒有痛苦的表情，撫慰著我的頭，說:“你的病並不嚴重，過幾天就會好的。”我又問他，你每天都去哪裡了?當時爸爸就滿眼淚水了。我仔細地端詳爸爸來，他的臉頰，還有那身體，都已經很消瘦了，我禁不住哭了。日子還在一天一天地過。一天，我的爸爸對我說:“我們現在可以出院了。”我高興極了。爸爸還時那樣的消瘦。到了家裡，父親對我說:“你要好好學習，不要辜負我們對你的希望，將來要成為在這個世界上，社會上有才華的，有知識的人??”從那天起，我就知道了父親對我的希望和愛。他那瘦高的身子，是因我而造成的。他為了能治好我的病，每天都在外打工，所以他變得很瘦了。

從那天起，我決定了，我要好好地學習，我不會辜負父親和家人對我的期望的。

指導老師:廖海燕

記一次冬季越野賽

08級(5)班:德吉措姆

不知不覺又到舉行冬季越野賽的時間了，我的心越發地緊張起

來。我報了名，本以為自己能夠順利參加，不想在比賽那天我感冒了。那天早上，天氣有點陰沉，全無往日的陽光燦爛，我興衝衝卻又滿懷遺憾地跟隨大隊人馬來到了比賽場地，我們這些身體不舒服的同學和幾個老師被安排在終點等候。

果真是天有不測風雲，才剛到那裡，就下起雨來。我們本想躲雨，但又想到別的老師和同學們都再雨中堅持，再說，要是比賽的同學們跑過來了終點卻沒有人等候，那怎麽行！於是我們便在雨中等他們。突然，一個同學在高處大呼小叫了:“來了！來了！”我向遠處瞧去，只見一面黃色的旗幟在煙雨蒙蒙中吃力地晃動，仔細看時，才見旗幟的後面又學生在向我們跑來！我們突然激動起來了，大聲地向著他們呐喊加油，似乎跑步的不是他們，倒成我們了。

他們到終點的時候，全身都淋得濕漉漉的，很有些狼狽，我卻生了羨慕，獨自陶醉一旁，想象著雨中你追我趕的情景，直到同學輕輕推了我一下，我才回過神來，衝著她傻傻地笑。

又來了！又來了！那紅色的旗幟突然躍入我們的眼簾。大雨中，只見同學們艱難地向前奔跑，甚至還有的同學手拉著手在跑，這一幕真讓人感動，我這才真正體會到什麽叫做“友誼第一，比賽第二”！雨水、汗水和淚水融合在一起，構成了一幅絕美的“雨中狂奔圖”，令人久久回味??指導老師:李麗

美好的夢

10級3班:小央金卓嘎我做過一場美夢，夢見神湖美麗的景色。我給這個夢取了個很有趣的名字叫“神湖美夢”。

次前，我知道我家鄉有個美麗的“神湖”，聽大人門說神湖是個很神奇的地方。後來有一次，我從電視上看到“神湖”。藍藍的天空中漂浮著朵朵白雲，山頂上潔白的哈達像被白雪覆蓋著。山谷裡“神湖”像個無暇的翡翠，靜靜地躺在那裡。“太美麗了，我一定要去那裡，目睹這一切。”我對自己說。

今年夏天我終於等到了機會，我隨父母去了一趟“神湖”，眼前的景色徹底把我驚呆了，它比電視裡更美麗，更秀氣、天離我那麽近，仿佛一伸手就能碰到。湖水如此清澈透明，湖邊的草地上羊群幽閑自在地吃著草，白雲下的帳篷就像草原上盛開的朵朵鮮花。

原來美好的夢不再遙遠。

指導老師:羅布

篇二:我的發現作文10篇

大早，我在外公家牆角邊發現了一張蜘蛛網，好奇心驅使我捉來一隻螞蟻放

大早，(轉載於:池锝網:[標簽:biaoti])我在外公家牆角邊發現了一張蜘蛛網，好奇心驅使我捉來一隻螞蟻放在網上。這時候，從牆角縫裡爬出一隻蜘蛛，蜘蛛在螞蟻身邊吐露一股白色的絲帶，把螞蟻纏了起來，便回洞了。

我百思不解地想:蜘蛛回洞了，怎麽就不吃螞蟻呢?想到這兒，我又繼續觀察起來。可等了好久，蜘蛛就是不出來。

第二天，我發現蜘蛛已經把螞蟻吃了，網上隻留下一具空殼。我很奇怪，蜘蛛為什麽不吃殼呢?為了找到答案，我查看了《十萬個為什麽》。

從《十萬個為什麽》裡我了解到:原來，蜘蛛捕到獵物後，先將獵物用絲纏起來，再吐出一種消化液，注入獵物體內後，這種消化液可以溶解蛋白質組成的昆蟲內部組織，待昆蟲一命呼呼時，就會變成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。由於昆蟲的外殼不是蛋白質組成，所以蜘蛛就不吃，外殼被完整地棄留在蜘蛛網上了。

通過這次發現，我明白了蜘蛛吃食的奧秘。雖然這只是一個小小的發現，但它告訴我們一個道理:留心處處皆學問。看似平凡的大自然，實際上，有無窮的奧秘等著我們去探索、去發現。

我為我的發現感到自豪。

我的發現

“我發現了，我發現了！”我連忙跑到媽媽的面前，氣喘籲籲地說。

“你發現了什麽?”媽媽用懷疑的語氣問我。

“看了你就知道了。”我回答道。

我拉著媽媽來到陽台，指著一棵仙人掌，還沒等我說話。媽媽又用懷疑的語氣說:“那不是好好的一棵仙人掌，有什麽好發現的?”

為了快點證實我的發現，我開始行動起來。我捉了一隻七星瓢蟲，把它放在仙人掌的刺上面，然後用放大鏡看了一下七星瓢蟲隻破了一點點皮。我把蟲子“關”在一次性杯子裡，還插了兩個小孔讓七星瓢蟲能正常呼吸。

為了保證這次實驗的準確性，我又捉了一隻蝗蟲，按照同樣的方法做好準備。

萬事俱備，只欠東風了，過了十分鍾後，蝗蟲吐黑沫，瓢蟲吐黃沫。又過了幾分鍾，它們停止掙扎，紋絲不動地站在杯子裡，幾分鍾後，突然倒下，它們死了。做完實驗，我得意地問:“媽媽，你現在知道我的發現了嗎?”媽媽微笑著摸著我的頭說:“孩子，你真棒，能讓媽媽知道這個發現。”

我在3歲的時候，就發現了什麽樣的雞蛋才可以孵出小雞。在發現之前的一個晚上，家裡沒電了，坐在漆黑的夜裡，爸爸為了逗我開心，找來了三支手電筒，剛好我和爸爸媽媽一人一支。我覺得好玩，便拿起一支手電筒東照照，西照照。忽然，我照到了一些黃澄澄的東西，那是什麽?我連忙跑過去，在屋角的一個小籃子裡，那是一些親戚送來給我吃的土雞蛋。那些蛋在電筒光的照射下，一個個猶如黃寶石一般，漂亮極了。我把雞蛋拿在手裡，把手電筒一開一關，不斷比較著這個平時再普通不過的雞蛋。我看了好一會兒，突然，我發現了美中不足之處——一些“黃寶石”裡，有一個小黑點，我想:這是什麽呢?是不是雞蛋壞了呢?我吃了會不會生病啊?但很快的，我就否定了自己的看法。我在電視上看過關於動物的基因的節目。會不會這就是小雞的基因塊呢?應該不會，我記得那些因子都是乳白色的啊！過了幾天，我還一直想著這個問題，巧的是，剛好聽到外公陪我看百科全書時說:“所有的卵裡的黑點應該是動物的腦袋。”我心裡暗暗高興，我想:那麽，那個黑乎乎的東西就是小雞的腦袋，我想大概還沒有人發現這個問題。

過了好多年，我九歲了。一天，我在百科全書裡看到了一篇叫《雞蛋裡的黑》的文章，我看了之後才知道，原來，在我還沒有來到這個世界之前，人類早就發現了這個問題，唉，我晚了一步。但我知道，只要我不斷的學習和尋找，更多的奧秘會等著我去發現

我的發現

其實世界上有許多有趣的現象，只要你細心觀察，將會給你帶來意想不到的發現。下面我就給大家談談我的奇妙經歷吧。

想必大家都喜歡吃糖炒大栗吧，尤其是“軍大栗”，又香又甜，只要你走到街上，老遠就能聞到炒大栗的香味，使你口水直流，真想一飽口福。

但是，栗子的肉雖好吃可栗子殼卻很難剝。如果用手剝，殼比較硬;如果用嘴咬，肉容易碎;如果用小刀切，又不安全。想必大家也有這樣的煩惱吧，我在平常的生活中卻發現了一個小竅門，大家一定迫不及待地想知道怎麽弄的了吧，下面，我就牛刀小試一下，教大家一招，如何巧妙、輕松地將大栗剝開。

首先用大拇指在栗子中心按一下，因為大栗殼的中心最嫩，輕輕按一下就破了，再用大拇指和食指在中心的兩邊一捏，這樣栗子肉就輕而易舉的捏出來了，而且這一招同樣適用於剝荔枝殼。

看完上面的介紹，想必大家已經學會了吧，一定吃著大栗樂不可支了吧。

以上是我生活中的一個小小的發現，就算是拋磚引玉吧。其實任何事物發展都是有他一定的規律的，只要我們按照他的規律仔細地去尋找，一定能悟出辦法的，就好比葉聖陶爺爺給我們講的讀書秘訣:“作者思有路，遵路識斯真”。

我的發現，其樂無窮。

一幅普通的畫，也許不會引起你的注意。但是，在一幅普通的畫裡卻還有一個秘密。一天，爸爸從外地買回了一幅畫。爸爸對我神秘兮兮地說:“不要碰這幅畫，它可神奇著呢?”於是，爸爸就把這幅畫放到了他的書房裡。我問爸爸:“一幅破畫有什麽神奇的呢?”爸爸便說:“呵呵，這你可就不知道了吧！因為這幅畫白天晚上顏色不一樣。”同一幅畫，白天晚上顏色不一樣，這怎麽可能呢?我的心裡充滿了好奇，決定晚上再看一次。晚上，我趁爸爸不注意時，悄悄溜進了書房。結果出乎我的意料。白天這幅畫還是亮的，怎麽晚上變成了暗黃的了?難道用了什麽特殊顏料嗎?我大叫一聲，不料被爸爸聽到了，爸爸快步走過來，誇耀的說:“看，神奇吧！好了，出去了！”

我看了這神奇的一幕後，冥思苦想，找這裡的原因，但還是百思不得其解。於是，我就去查資料。過了一個小時，我的付出總算有了回報。原來，這全是電燈光在作怪。因為不透明東西的顏色，是從他身上所反射回來光線的顏色所決定的。白天它之所以亮，是因為藍光從它身上面反射回來。晚上之所以暗黃，是因為電燈光裡最多的光是紅光和橙光，而藍光和紫光卻少的可憐。這就是一幅畫白天晚上顏色不一樣的原因。

我發現了一幅畫白天晚上顏色不一樣的原因，心裡感到美滋滋的。同時，我還知道了，一幅普通的畫中就包含著這麽多知識，那自然界中有多少知識等待我們去發現呀！所以，我們現在要留心觀察，了解更多自然界中的知識。

我的發現

我家種了許許多多的花，可我隻喜歡那盆繡球花。這盆繡球花共有四個主莖，細長細長的莖直往上爬，每隔10厘米就有一片或兩片的葉子，每當春末的時候葉子的中間會長出由許多小花組成的小圓球，就像花仙子漂亮的頭髮，摸上去十分茁壯，我經常喜歡到陽台觀賞它。

今天，我又來觀賞繡球花了，瞧繡球花的莖有的比較接近欄杆，就一直繞上去，像一條青龍盤繞在欄杆上，有的失去了支撐力向著旁邊的花盆傾去，伸進泥土裡繼續生長，我想:植物繁殖有三種，1。種子繁殖，2。葉繁殖，3。莖繁殖，這盆應該是第三種繁殖方法吧?我還是去做實驗來證明吧。首先，是種子繁殖――我小心翼翼地打開小葉子，“咦?”我找不到種子，挺納悶的，心想:繡球花應該是用葉子繁殖的吧?我帶著好奇心掰了一片又肥又厚的葉子，把它埋進了泥土裡。

經過我一個星期的澆水施肥。今天我來到花盆旁觀察，只見泥土上安然無恙，於是我拋開泥土一看，呀！葉子已經枯萎發黃了，可是我不灰心，又使用了最後一種方法――莖繁殖。我先從繡球花上掰了一條有一片葉子的莖，把莖放進泥土裡，葉子露在外面。

又經過一星期澆水施肥，我來到被埋進泥土的繡球花的莖前，看，它的葉子又肥又厚，比以前更加翠綠了，再把泥土拋開一看，裡面的莖旁又伸出了許許多多、密密麻麻的根。

從這一次實驗，我發現繡球花是靠莖來繁殖的。

我的新發現

在我小的時候，有許多的新發現，其中有這麽一件事讓我記憶猶心。

有一天，下課了。同學們先爭恐後的跑出教室，我坐在座位上看漫畫書。突然，我手上覺得好癢好像有一個小東西爬到我的手上。我一看，原來是隻小螞蟻，不知為什麽，我的好奇心被這隻普通小螞蟻勾引起來了。我仔仔細細地觀察著這隻小螞蟻:身體分了三節，胸部有了對足，頭上還有一個小角觸角。我讓它爬到了桌子上。可是，它就不聽我的話，馬上爬到我的抽屜裡面，那時我就生氣極了就猛推桌子一下小螞蟻就從抽屜裡掉了出來。不好，它一定會死的，我急忙順著桌子望去，小螞蟻竟然平安無事的降落在地上。這是怎麽回事?它真的沒死嗎?我揉了揉眼睛，當確定自己沒看錯時，我更加不了解，為什麽從那麽高掉下來不會死呢?

回家以後，我就問爸爸，爸爸說:原來螞蟻的重量輕，當它從高處落下來時，回隨著空氣的風慢慢降落，所以到達地面時才會安然無恙。發現能讓我懂的許多不懂的事。

我的發現

我喜歡螞蟻，不僅喜歡它們勤勞樸實的性格，更敬佩它們在危難時互相幫助、奮勇直前的精神。

記得有一次，幾隻螞蟻在牆壁上匆匆地爬著。我一時性起，忙拿著茶杯倒水，向螞蟻潑去，它們受了驚，四處逃跑。我再用水去淹它們，它們個個被大小不一的水珠包著。

頑強的小螞蟻雖然被困在水中，可是它們仍不放棄逃跑的機會。它們張開比針還細的小腿，拚命往乾的地方爬，可是已經晚了，豆大的水珠如膠水似的粘住了它們，使它們寸步難行。就在這節骨眼上，只見它們圍成一團，手拉手，奮勇搏鬥，終於衝出包圍圈，疲憊不堪，背靠背地躺在一起，互相激勵著。不一會兒，長隊又排起來了。

它們的隊伍往老鼠吃剩的蛋糕屑的方向走去，接著，蠶豆大的蛋糕屑不見了，我把蛋糕屑轉移到另一個地方，螞蟻們也不甘示弱，它們馬上找到了食物。這時，有一群螞蟻過來了，蛋糕屑馬上從我眼前消失了。

我望著這群螞蟻，感歎著，確實米粒大的螞蟻有時候比某些人更堅強。

曾經有人問我:“如果把人生比作天上的星星，一種如同遙遠的恆星，安靜的掛在空中，持久的閃爍著微弱的光亮;一種好像流星，只有刹那間劃過夜空的燦爛。你會選哪一種呢?”那時，我會不假思索的說:“我都不要。因為我所需要的是完美的人生！”

“完美，真的有嗎?”如今想起自己當時響亮的回答，我不禁這樣問。樹林中自然天成的棵棵大樹，沒有一棵符合的黃金分割;古代名畫中的美女各個嫋嫋婷婷，卻都沒有畫出五官如同出自羅丹之手的斷臂維納斯……他們都很美，卻都不完美。或許這就是遺憾之美吧。

恆星和流星也都很美，一種美得永恆、持久卻不鮮明耀眼，另一種美得燦爛、光彩卻轉瞬即逝。它們所代表的兩種人生也是如此。有的人一生默默無聞，常常感歎這輩子如此平淡無味，真是遺憾;有的人一生轟轟烈烈，可後來感到最遺憾的卻是沒有享受到普通人的天倫之樂。一個人，一輩子，只能選擇一條人生之路，所以也就難免會有遺憾。

如此想來，人生不會完美，不會一帆風順。所以縱然在人生道路上遇到坎坷或失敗，也可以平心靜氣的對待;即使自己常常會由於種種原因而感到遺憾，也可以泰然處之，隻當它是人生交響樂中的一段插曲，不但不會破壞整首曲子，反而會使這生命的樂章演奏的內容更豐富，曲調更優美。

抬頭仰望夜空，深邃而神秘;空中繁星點綴，顯得更加靜謐悠遠。閉上眼睛，眼前仿佛顯現出流星雨悄無聲息的紛紛墜落。真可惜，這次流星雨與我擦肩而過，它燦爛的表演我也只在夢中看過。但我知道，三十三年後，它還回來。在這漫長又短暫的歲月裡，我的人生不知會如何前行。我會認真的生活，認真的度過雖有遺憾卻充實快樂的每一天，創造一個屬於自己的美麗人生。三二三年後的那個夜晚，我會面對流星雨飛落的方向輕輕向它傾訴我所度過的或平淡或絢爛的一生，然後對它說:“我發現，我的人生同你一樣，雖有遺憾卻都很美麗……”

我的發現

有一天，我吃完一個梨，正要把吃剩下的梨扔掉，媽媽說:“把核給螞蟻吃。”我聽了說:“現在是冬天，哪有螞蟻?”媽媽把我拉到屋裡，指牆角的一個小洞說:“你看，就在這裡。”我蹲下一看，果然有幾隻螞蟻在洞口邊爬來爬去，我看了，心想:“冬天還有螞蟻?可能是屋裡比較熱的緣故吧！”

於是，我把梨核放到了洞口的旁邊。不一會，梨核就被螞蟻的一個偵探兵發現了。它爬到梨核旁邊，用觸角碰碰，然後就往回跑，路上遇到一隻螞蟻，它們碰碰觸角，繼續往前走一直爬到洞裡。過了一會兒，從螞蟻洞裡爬出一大堆螞蟻，我想這一定是螞蟻大軍來了。它們一窩峰似的爬上梨核，在上面忙了一會兒，然後又爬回洞裡去。我仔細一看，呀！它們正在用牙齒咬下一塊果肉往洞裡搬呢！不一會兒，一個梨核就被螞蟻們啃出了一個洞。

冬天為什麽會有螞蟻?為什麽要相互鵬觸角?螞蟻在尋找食物時會不會迷路?一連串的問題出現在我的腦子裡。為了弄清楚這些問題，我找出了那本.經過仔細查找，我終於得到了所有問題的答案，冬天有螞蟻是因為它們如果沒有儲備足夠的過冬食物，在比較溫暖的情況下螞蟻也會外出留下一種氣味，當它返回時，只要沿著氣味往回走，就一定能夠回到螞蟻洞，所以螞蟻不會迷路。

今天，我又有了很大的收獲，昆蟲世界真是奧妙無窮，只有細心觀察，才能獲取更多的知識。

篇三:2015年遼寧地區高考語文和漢語文作文題目

2015年遼寧語文和漢語文高考作文題

1、教育部考試中心(全國二卷)

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

當代風采人物評選活動已產生最後三名候選人:大李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片讚歎:“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。

這三人中，你認為誰更具風采?請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

2、教育部考試中心(漢語文卷)(60分)

面對“我讀過很多書，但後來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什麽?”的疑問，我聽過一個較為巧妙的回答:當我還是個孩子時，我吃過很多的食物，現在已經記不起來吃過什麽了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成我的骨頭和肉。閱讀對思想的改變也是如此。根據上面的材料寫一篇作文。

要求:①自擬題目，自選文體(詩歌除外)。②文中不得出現考生真實姓名、校名、地名等信息。

③不得少於600字。

篇四:我的語文教研之路

我的語文教研之路

經開區通海路中學任偉

人的生命只有一次，每一個生命都本應該是燦爛的。在成長的道路上，每一步都是一種經歷，一種人生的財富，走好每一步，讓自己的價值在奉獻中升華，才能無愧於生命的意義。

我從1998年踏上工作崗位至今，一直任教初中語文並擔任班主任。轉瞬之間，18年過去了，回顧自己的教學教研歷程，總有一份感激和欣喜湧上心頭。從我的成長經歷來看我是十分幸運。我工作在一個充滿活力的學校，並且融入了這個集體，是學校給我搭建了慢慢成長的舞台。我得到了許多前輩師長與領導的關心和支持，在他們的細心呵護之下，我才一點一點地長大。尤為重要的是我和教學教研研始終相伴，教學教研讓我踏出了初涉講台的迷茫，教學教研給我了豐富的理論和方法，教學教研成了我成長的動力。

一、教學教研帶我走出迷茫

1998年下學期我走上了三尺講台。成為一名真正的教師之時我才感到做老師的不易，做優秀教師的艱難。盡管講台上的我充滿自信，有愛心，有不怕輸的精神，也有較豐富的知識儲備，但現實卻和我開了一個玩笑。學期末語文抽測中我任教的兩班成績都落在了其他班級的後面，我覺得很迷茫，甚至有些不知所措，想想自己付出了熱情、愛心和汗水，為什麽卻是那樣的結果?

我從自身找原因，向老教師請教方法，調查學生找問題，真正明白了理論和現實是有區別的。於是，開始了一系列的聽課、鑽研教材

教法，努力尋找適合自己的教學模式。

我恭恭敬敬地搬起小板凳走進了任漢龍老師等老教師的課堂，又重新當起了小學生，認真聽課，虛心請教。一個學期下來，我的聽課節次達了80節，平均每周聽了4節課。我還如饑似渴地閱讀專業書籍，我自費訂閱了《語文教學通訊》《語文學校》《中學語文教學參考》《語文月刊》《咬文嚼字》等五六種專業刊物並作了十多萬字的讀書筆記。

再次走上講台時，我終於在課堂充滿了笑聲的同時，讓學生緊緊跟隨著自己的執教思路、思考、領悟。找到根源，灑下汗水，開始收到了成效，在自己的努力下學生更愛課堂，更愛語文，自己執教班級的成績也有了明顯地提高。

在烏江中學初上講台的日子裡，我像個剛學步的孩子般堅強地跨出了我的“第一步”，也讓我在以後的工作中面對困難時都有了一份堅強的心。也第一次嘗到了教育科研的甜果，學會了從困惑中找問題，從問題中尋方法，也給了我極大的鼓舞。我在自己慢慢成長的過程中也挑起了學校語文教學教研的重擔，我擔任了學校語文教研組長，學校教科室主任，加入了嶽陽市中語會。近兩年我參加過縣級以上專題業務活動和教學研討活動十次以上，2015年4月赴蘇州，2016年4月赴荊州參加了兩屆全國三新作文教學研討會，我參與的省級課題“中學三生教育的現狀調查與對策研究”成功開題並取得初步的研究成果。

二、教學教研引領我穩步成長

2011年10月調入了經開區通海路中學並坦任語文教研組長至今。我認真組織指導學校的語文教學研究工作，充分發揮教研組與備課組的專業引領作用，在教學研究工作中贏得了同事和學生的一致好評，有經開區有了一定的影響力和知名度。能經常協助我區教科所深入基層學校進行調查研究，課題指導等，幫助薄弱學校切實提升教育科研水平，多次擔任語文期末考試閱卷組長，為提高我區的語文教學質量建言獻策。每學年聽課不少於80節。

記得2013年上學期我代表學校參加了經開區“珍珠山杯”教學比武，在執教《安塞腰鼓》一文時，雖然登上講台的只有我一個人，但是課後的幕後英雄們卻遠遠不止一個。語文教研組全體老師、甚至是學校領導都幫我把關。教學導語，教學流程，問題的設計，作業的布置??一次次的試講，一次次的磨課，教案一改再改，課件、材料也是準備了一次又一次，有很多次都是隔天夜裡修改，第二天就要試上，就這樣在理論和實踐中一次次的調整自己的教案，終於榮獲得了理想的成績。這個過程讓我明白:每一次展示，重要的不是展示的那節課，而是準備的過程。在領導與同行的指導和幫助下，通過一次又一次實踐、反思、再實踐、再反思的過程，對課堂的理解，對教學的認識也會隨之逐步提高與升華。我針對我校實際每學期實際組織學科公開課、觀摩課和研討課十次以上，成為本學科教師公認的學科帶頭人和教學骨乾。近兩年來，在縣級及以上教研活動中上過示范課兩次(2015年4月教出中考複習研討課《古典詩詞的賞析》，2016年3月教出閱讀觀摩課《駱駝祥子》)。

三、教學教研啟發我全身心投入

經歷與實踐表明，僅僅會教課而不會教科研的教師很難稱得上是當今合格的老師，充其量是“知識的搬運工”，而只有進行教育科研的老師才是“充滿智慧的專業人員”。教師只有在從事教育工作中，對教育進行研究，他才不會是一支燃燒之後什麽也沒有留下的蠟燭。提高教育科研能力，必須提高問題意識、批判能力、反思能力和創新能力。我是通海路中學推進高效課堂教改領導小組的核心成員，積極為通海路中學推進高效課堂教改實驗提供理論支持和教學實踐。我能及時總結並推廣先進教學經驗，教學論文《深挖教材尋范例含英咀華釀美文》在全國第二屆“三新”作文教學研討會優秀論文評比中榮獲一等獎。另外還有兩篇教育教學經驗文章在市級及以上教研活動上交流推廣或在市級及以上刊物上發表。

我一直很羨慕黃厚江、余映潮、程紅兵、程翔、王君等名師，他們不但課上得好而且寫得一手好文章。他們的文章親切樸實，又充滿著真摯的感情，讓人喜歡讀更讓人感動。許多教育的隨筆、教學的故事，沒有什麽空洞的說教，而是真實的感情流露。他們能寫是因為他們經常思考，讓人感動是因為他們真實，他們取得教學的成功是因為他們對教育全身心的投入。

我在范練娥老師的引領下連續兩年參加了全國三新作文教學研討會，有幸聆聽了黃厚江、余映潮等專家名師的報告、這些專家、名師的報告，給了我勇氣，給我指明了教育科研的方向。我們的教育科

研，不就是踏踏實實的研究我們的教學，研究我們的課堂，研究我們的學生嗎?把我們的困惑轉化為我們的課題，讓專業的引領、專家的經驗為我們化解困惑佐證。我們來自一線的成功經驗，對教育教學的真實感受就是教育科研，教育科研就是活生生的“沾著露珠的野菜”，而不是“魚翅燕窩”。讓教學更有實效，讓學生有發展，讓學生學得有滋味，讓教學更能激發學生能力的培養，不就是我們的追求嗎?記得這樣一句話:“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前進的道路上，既有成功的喜悅，更多的是苦難與挫折，但是不管怎樣，我都會毫不猶豫地不斷努力，因為只有在不斷努力的過程中，才能真正實踐與體會生命的意義。

篇五:大學語文作文范文

不一樣的親情

陳超

“走，給我出去！”一片巨大的身影投射到我的身上，似乎將我無情地吞噬。父親站在我的面前，目光似劍一般鋒利，“從此以後，你不要再回來了。”我畏懼地奔向母親，希望母親溫暖的懷抱能夠驅散這片陰霾。沒想到一向對我寵愛備至的母親竟然冷漠地用前掌將我推開，“從今天起，你就自謀生路吧！”我不禁呆呆地望著母親，任漣漣的淚水將我的毛皮打濕，這話就像冰水一樣灌進我的胸膛，而發出這句絕情的低吼的竟然是我最親愛的母親！“走！”父親再一次絕情的低吼，頸上的棕毛已經筆直地豎起，而這種情景只有在他捕獵時才會出現。我又驚又懼，搖搖晃晃地畏縮到牆角，灑下一路淚花。“我不走，我不走……”父親不由分說，縱身一躍，張開大口，一口咬住我的頸部，將我叼住，走向洞口。我齜牙咧嘴，扭動著身子，做著徒勞的反抗。我一直在想:難道狼族就不能有親情存在嗎?更可氣的是我也沒有看見母親轉過身時眼角滑落一滴淚珠。……

十年以後，我也成為一隻像當年的父親一樣威風凜凜的大狼了，也組成了一個幸福的家庭，也有了一個活潑可愛的兒子，一個我深愛著的兒子。可是，今天我卻不得不做一件令我痛苦萬分的事——

“給我出去！”我狠狠地對兒子吼道。他驚疑地望著我。看到他的眼神，我的心又是一陣巨痛。我一口叼住他，就像當年父親叼住我一樣。我衝向洞外，不停地跑著，烈烈的西風撕扯著我的心。我不時地拐著彎，直到我認為他不能找到回家的路時才停了下來。“聽著，以後一切就要靠你自己了，無論有什麽事，都不用找我和你媽了。”我竭力地保持平靜，可是一張嘴，聲音還是微微地顫抖。我頭也不回地走開了，可是心中卻抹不去他那哀怨的眼神。走回洞口時，我的淚水終於像三峽一樣洶湧地奪眶而出。這可是我被逐出家門後的第一次流淚！唉，孩子啊！希望你能夠理解父母的苦衷啊！不經奮鬥，就不可能成為一隻真正的能自立於世的狼啊！不是我狠心，如果把你留下來，讓你永遠生活在父母身邊，你就永遠是長不大的孩子，才是真正地害了你呀。直到這一刻，我也終於理解了父母當年攆我走的苦心了。是啊，這是狼族延續下去的生存法則，也是大自然適者生存的法則。這種做法似乎是不顧親情，其實這才是真正的親情的表現！(閱讀提示:親情、友情、愛情，尤其是親情是人生永恆的話題。高爾基說:“愛孩子是連母雞都會的事”，但是如何正確對待孩子、愛護孩子呢?這篇作文作了很好的回答。特別是文章的敘事角度很新穎別致，以動物的視角(眼光)、以前後對比的手法，闡述了“我”對親情、對愛的看法。還有一個隱含的觀點呼之欲出:“連動物都知道正確地愛孩子，何況作為萬物之靈的人呢?”)

沉默不是金

譚真明

不關己事不開口，一問搖頭三不知。這是古人一種消極的處世哲學。但在現實生活中，仍有不少人把沉默是金當作為人處世的信條。他們認為言多必失，禍從口出，因此以少說或不說為佳，這樣就可以在他人面前樹立一個穩重、深沉的形象。否則就會被認為輕浮、淺薄。這其實是對沉默的誤讀。人類自從和古猿“揖別”組成人類社會以來，語言成了人類與動物最重要的區別之一。人天生一張嘴，它的兩個最基本的功能，一是“吃”，二是“說”。我們認為，作為沉默的對立面的說，至少具有以下重要作用。

一是便於溝通。在現代社會裡，溝通具有越來越重要的意義。有關研究表明，

一個組織內部存在的問題，有百分之七十以上是由於溝通不暢造成的。美國前五星上將、侵朝戰爭總司令艾森豪威爾曾說;“溝通是比原子彈威力還要大的武器”。美國著名管理學家哈爾金斯在《強力溝通術》一書中指出:“所有的組織都會犯錯誤，最好的組織經常注意驗證和修複導致錯誤產生的那些溝通中的空白和不如人意的地方，以使類似的錯誤不再發生。”肢體語言、書面語言和口頭語言是溝通的三種主要方式，其中口頭語言因其便捷、明確、實時而成為人類最重要的溝通方式。說就是口頭語言的具體運用。柏拉圖說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，每人還是只有一個蘋果，但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，每人就有兩種思想。如果不說，而是一味沉默，又如何能達到溝通的目的呢。

二是有利於培養思維能力。說話是一種載有一定思想內容的語言流。為了保持語言流的順暢和內容的連貫，這就迫使我們對暫時處於散亂狀態的思緒進行瞬間整合，使朦朧的思想和意識變得清晰。特別是談興正濃時，由於思維的慣性作用及說話雙方的相互引導和誘發，可以使我們提出或者解決許多不曾想到或者雖然想到但沒有深入思考的問題。因此說對於培養敏捷的思維能力也是大有裨益的。

三是有利於情感的宣泄，有助於心理健康。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。現實生活中我們的感覺器官總是不斷地受到外界的刺激，這些刺激會使我們產生或喜或悲的情感反應，其中的一些負面情緒如果不能及時的宣泄，而是長期積鬱在心裡，是很容易引起心理問題的。有的人舉起雙手高喊理解萬歲，放下手又信奉沉默是金，自相矛盾。須知你有權拒絕說，別人就有權拒絕理解。道理很簡單:說是理解的前提。不言不語或是罕言寡語的人是很難取得別人的理解、支持和信任的。

當然，我們反對沉默是金，但並不提倡以沉思為恥、以亂說為榮，更不是讚成不分場合、不看對象、不看時機、沒有道理的瞎說、胡說。明代方孝孺在《口箴》中說:“不宜言而言，是妄之徒;宜言而不言，是愚之符。”

為了讓更多的人分享你的快樂或是痛苦，請記住:沉默不是金！

(閱讀提示:作者開門見山地提出了自己的觀點:“沉默不是金”，並且從三個方面進行了深入淺出的論述。結束部分那段文字“當然，我們反對沉默是金，但並不提倡以沉思為恥??”顯得作者考慮問題很周全，沒有把話說得過於絕對。最後一句話:“為了讓更多的人分享你的快樂或是痛苦，請記住:沉默不是金！”重申文章的觀點並且再次點題。)

感受艱辛——我的自考歷程

幾年來，我通過自學順利完成了《漢語言文學》所有科目的學習任務，並於10年6月取得了本科畢業證。我原來一直在幻想，當我畢業的時候是什麽情形?當自己追求多年的夢想成真時，會是什麽樣子?就在去年，這一幕終於發生了。5月29日，當聽說自考成績已經出來，我就開始緊張，嚇得不敢去查成績。直到丈夫告訴我兩門全部通過時，我還有點不相信，怕是他在和我開玩笑。當確信是真的，我激動地告訴家裡所有的人:“我考試合格了，我畢業了！我畢業了！走，今天咱們出去吃頓飯，好好慶賀一下。”婆婆聽了後，也按耐不住內心的喜悅:“這真是一個好消息，總算熬到頭了，是應該好好慶祝一下”。我兩歲多的兒子，看到我們興奮的樣子，也跟著滿屋跑，我們一家沉浸在歡樂之中。回想這5年漫長的自考之路，真是百感交集。我從小家碧玉走到家庭主婦，從為人妻走到

為人母，每一步都走得很艱辛。尤其是剛開始的兩次考試，給了我沉重的打擊，差一點半途而廢，對自考喪失信心。第一次自考我報了三門，想一口吃個大胖子，考前一個月，時間緊，任務大，看書只是囫圇吞棗，根本沒時間去細細體味、咀嚼，抓不住重點和難點。又存在著一種僥幸心理，總想著靠自己的運氣蒙混過關。因此，考試時很多知識都似是而非、混淆不清，甚至答題時東拚西湊，考試結束自己能否考好一點把握也沒有。結果，這幾科的成績都不令人滿意，所幸的是《現代教育理論》這一科剛好及格。我又從中看到了一絲希望的曙光。第二次，我吸取了上次的教訓，隻報了兩科。在搞好工作之余，一有空閑，我就看自考書，自我認為準備的比較充分，但考試的結果卻完全出乎我的意料，兩科均以幾分之差而未及格。我再次品嘗到了失敗的滋味，我幾乎絕望了。然而，同事們熱情地鼓勵，家人義無反顧地繼續攬著一切家務，無怨無悔。看到這一切我的心怦然一動，我告誡自己“你千萬不能認輸，一定要挺住，決不能退縮，要勇往直前，既然已踏上了自考這條路，就不能再回頭。”不知哪位哲人說過這樣一句話“戰勝自己，才能超越自己”，我現在才真正體會到這句話的含義。我從摔倒了的路上爬起來，擦乾眼淚，繼續前行在漫漫的自考路上。以後的幾次考試，我吸取了失敗的教訓，每次隻報兩科，不存在任何僥幸心理，腳踏實地，一步一個腳印，考前進行全面系統的複習，才能順利過關。光陰荏苒，歲月不饒人，作為三十幾歲的人，記憶力減退，而且2007年由於懷孕，身體欠佳，我又停考了一年。在以後的日子裡，我白天緊張地工作，回到家又會被孩子纏著，看到孩子那可愛的樣子，我也想多陪陪他。隻好忙中擠時間，付出比別人更多的心血，才能在做好教師、媽媽的同時，又不耽誤自考。當別人在節假日遊山玩水、娛樂休閑時，我也曾羨慕他們，思想也曾動搖過，但最終我用頑強的毅力克制自己。當夜深人靜人們已酣然入夢的時候，我獨自一人躺在床上挑燈夜讀，送走了一個個漫長的夜晚，又迎來了一個個黎明的晨曦，日複一日，寒來暑往，不知犧牲了多少休息時間，但我都咬緊牙關挺過來了。一份耕耘，一份收獲。終於辛勤地努力換來了豐厚的回報，以後的幾次考試，我都報兩科過兩科。現在我已通過了“漢語言文學”本科的所有科目，體會到了成功的喜悅。回想我在自考路上所走過的這一段歷程，它已成為我一生中十分寶貴的精神財富。盡管前進的道路上還充滿著荊棘坎坷，但我將堅定終身學習的信念，在自考路上走得更穩、更沉。因為，我相信自己一定會成功，明天一定會更加美好。

沒有結果的過程

陳超

(作文話題設計:一隻狐狸為了鑽進葡萄園去美餐一頓，將自己餓瘦了三天。到了葡萄園以後，狐狸拚命的吃呀吃，結果吃胖了，出不來。它隻好將自己又餓了三天，餓瘦後才出來。從結果來看，狐狸似乎白去了一趟葡萄園。請以此為話題，寫一篇表現“結果與過程”的辨正關系的作文。題材不限，不少於800字。)題記:在人生的道路上，我們追求的不僅僅是結果的美，我們不能忽略得到這一結果的過程的美！

一、圓規

圓規，輕輕地在紙上畫了一個圈。你不禁笑了:“這不是又回到原點了嗎?”哦，難道你沒看到，在它回到原點的過程中，它畫出了一個完美的圓圈嗎?

二、流星

夜深時分，你抬頭仰望天際。驀然，一顆流星劃破天際，擦出一道亮光，又瞬時消失不見。哦，請別感傷，雖然它從來處來，到去處去，可是它並不是什麽

都沒有得到。那道弧光，正是它存在的體現;那道弧光，將被所有見過它的人深深地埋藏進他們的記憶裡。

三、李白

李白，一位我國最偉大的浪漫主義詩人，一個“繡口一吐，就是半個盛唐”的豐碑，一個胸懷大志，揮斥方遒的意氣書生，因為不阿諛權貴，讓貴妃磨墨，讓力士脫靴，而最終被賜金放歸。是啊，他又回到了從前，回到了沒有一官半職的從前。可是，有誰敢說他什麽也沒得到！那“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，那“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，那“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，一直並將永遠在中國詩壇中熠熠閃光！這就是收獲，這就是在沒有結果的過程中的收獲。

四、愛迪生

鐵絲，被燒斷了;銅絲，被燒斷了;發絲，也被燒斷了。助手暗暗為他捏了一把汗，他不由得走了上去，輕輕地說道:“愛迪生先生，還是算了吧，這樣你什麽都沒得到。”“不”，愛迪生面帶微笑地說道，“至少我知道了一種錯誤的方法！”不久，世界上第一個電燈泡在他手中誕生。

五、我們

又回到原地了嗎?哦，別灰心，仔細想想，難道在這過程中你沒有什麽收獲嗎?整理好這些收獲，再次整裝上路吧！相信這些收獲會對你有很大的幫助！(閱讀提示:這篇議論文結構上和構思上很有特點，它用五個小標題把古今中外的人和事有機地聯系在一起，很好地闡述了“結果與過程”的辯證關系，用小標題的另一個好處就是免得段落之間的照應和過渡。)

讓友誼之花盛開

李春梅

人生路上難免有風風雨雨，朋友之間難免有磕磕碰碰。但這一切的坎坷和挫折都是人生路上不可缺少的驛站，是平平常常自自然然的。所以，朋友，別太在意，不要因為彼此的誤解和一點小小的矛盾而枯萎了你我之間正在開放的友誼之花。

人生固然短暫，人海固然茫茫，但在短暫的生命和茫茫的人海中，你我能相聚，並成為知己，那是緣分。“有緣千裡來相會，無緣對面不相識。”既然有緣，又何必太在意生活湖面中錯投的石子蕩起的層層漣漪，更何況在今後的日子裡，你會驀然發現:那石子蕩起的層層漣漪，將成為增進你我之間友誼之樹長綠的催化劑。朋友，別太在意，退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。朋友，彼此忍讓一些，讓生活的帆船載我們駛進青春季節中最亮麗的湖面。

生活的道路固然不是平平坦坦，每天的日子固然是平平凡凡，但是，既然選擇要摘取天山的雪蓮，既然下決心要翻過荒無人煙的高山，既然下決心要和你建立永久的友誼，那麽，通向我們友誼歷程的艱難，就像站在泰山山頂看山腳下那嫋嫋的青煙。在這個時候，你可不要為生活的坎坷和朋友之間的瑣事而悵惘，因為那些坎坷和瑣事本是人生海邊七彩的小貝殼。你應該想法去克服我們友誼路上的障礙，開辟未來的路。假如你沒有搬走我們友誼路上的絆腳石，趕走那隻攔路虎，你仍不要太在意，灑脫一些過得好。因為天無絕人之路，沒有大路還有小路，沒有太陽還有月亮，車到山前必有路，船到橋頭自然停。

人生的財富是無窮無盡的，但真正的財富是什麽呢?是金錢?是權勢?不是，是友誼。不知哪個哲人說過:“財富不是真正的朋友，朋友才是永久的財富。”

朋友，當你知道朋友的價值時，就別太在意朋友之間的瑣事，你應該知道:友誼不在一時，而在平時;不憑年齡，而憑心靈。朋友，別太在意，讓我們攜手望著美麗的朝陽，共同奮鬥吧！

(閱讀提示:主題方面，文章著重論述了怎樣“細心呵護友誼之花”，重點突出。題材方面，以朋友之間的友誼為論述對象，內容充實。結構方面，本文最大的特色是條分縷析，層次分明。語言方面，語言平易近人，使各條要求易被讀者接受。)

《書緣》(抒情散文)

我喜歡在霧中看花，因為那種朦朧令我神往。花中有霧，霧中藏花。嬌美的花瓣沾滿了晶瑩的露珠，是它的淚嗎?正在驚疑，它便一笑，在霧中隱去了。我轉身投入這虛渺的世界，感覺迷茫而又傷感，一種叫孤獨的東西爬上我的心頭，像一輪不滅的月亮，剛好掛在心靈的黑夜上，清冽而又淒美。

正如我愛在霧中賞花一樣，我愛讀書。冥冥間，好像有一根不知名的線牽動著我們。緣，我的書緣。恍然之間，一道大門敞開，回憶如水般清澈。十年前，一個小女孩兒和媽媽去玩兒，路過一個書攤，目光停留在一本書上，便不肯走了。無奈之下，媽媽買下了那本書。那一天小女孩兒真的好高興，好高興……十年後，一個女學生整天徘徊在書裡，她一點也不覺得苦，相反，她真的好高興，好高興……

那就是我。從十年前的那本書開始，一發不可收拾，我狂熱地喜歡上了書。這十年，每一天，我都好高興。十年養成的習慣已無法改變了，只要拿起書，就很難再放下。

讀書時，感覺親切自然，好像它是我會晤的一個朋友。無所不談，不用顧及太多，坦然，樸實，卻又不是清雅。淡淡的油墨香彌漫在空中，播撒書的種子。當我讀到悲傷時，心裡泛起一陣酸楚;讀到快樂時，手舞足蹈或哈哈大笑;讀到憤怒時，大喊幾聲或掄起小拳頭以發泄自己的怒氣;讀到抒情時感覺是在看天鵝飛舞;讀到雄壯時，不禁從心裡跳出幾分豪氣;讀到感人時，禁不住落下幾串晶瑩的珠子，那麽美，是露珠嗎?難道我是花?小小無語。這十年來，書陪我一起走過。是我一個不平凡的朋友傷心了，在它面前訴說著委屈;生氣了，默默地看著它，平靜了許多;茫然時，它是我唯一的寄居處;快樂時，對著它說話，聽著線那端遙遠的回音。如果不是它伴我成長，我會怎樣的空虛呀！

合上書，頓時就有一種成就感和滿足感。如果說，世間萬物皆是一抹天光，那麽書就是天光中最美的那一抹。朦朧之中更見孤傲在這許多天光中，獨樹一臶，清雅，純潔，使人蕩氣回腸，發人深思。在迷蒙的天空伴著那輪明月，照在我心靈的深處，照著同樣孤獨的我。

我愛書，因為它是人類社會智慧的結晶，教給我們所有的知識。書是神秘的象牙塔，帶領我們得到更多的精華。書還可以過濾人的靈魂，使其得到升華。我愛書，正如我愛在霧中看花。朦朦朧朧，虛幻而飄渺，在漫漫紅塵中一撒傾向，驚綻傲容，挺立在迷霧之中。忽而，落下一串閃亮的水珠，灑滴帶露濃。有那麽一個地方，彌漫著大霧，卻又看得清頭頂的黑夜，那樣漆黑，一輪清冽的月亮竟和一抹令人驚歎的天光相映成輝，照著一株哭泣的花，花下的小女孩在靜靜地看著書……

書，永遠是我的最愛(記敘文夾敘夾議夾抒情)

篇六:我的作文集

與書為友

還在我很小的時候，書就是我的玩具。從識字起，我就開始在無邊的書海裡盡情地遨遊著。我喜愛的書既有看不太懂的《三國演義》，也有驚險刺激的《冒險小虎隊》，還有引人思考的《哲理小故事》。這些書就像我的朋友一樣天天

伴我學習，伴我入睡，伴我不斷成長著。

真正讓我對書開始產生興趣的第一本書是《我們愛科學》。那一天，爸爸給我帶回來一本花花綠綠色彩鮮豔的書，我一拿到手，封面上那隻活靈活現的變色龍就吸引了我，它正愜意地趴在一片枯黃的樹葉上，目不轉睛地盯著我，仿佛在說:“快來看一看吧，我帶你去好玩的地方。”我馬上打開來，如饑似渴地看起來，讀完一篇還不過癮，直到把整本書讀完了還意猶未盡。我仿佛打開了這個奇異世界的一扇窗戶，我認識了頭上長了兩隻“角”的凶猛殘暴的龍鰻，神秘蒼茫的宇宙空間，還有各式各樣奇特的植物。從此，我開始愛上了書這個朋友，在家裡閑暇的時候，就以書為伴，減少了看電視的時間，也不對電腦念念不忘了。《成語故事》讓我的作文詞匯更加豐富，《十萬個為什麽》讓我明白了更多的生活道理，《阿衰》和《豌豆笑傳》讓我更加機智和幽默。

與書為友，帶給我豐富的知識，在它的潤澤下，我的思想也得到升華。有一次我考試成績不太好，一回家就嘟著個嘴，心情相當鬱悶，連老爸喊我去打羽毛球我都沒什麽興趣，躺在沙發上隨手拿起一本《兒童文學》。裡面的一篇《西伯利亞七匹狼》的故事讓我激動不已。主人公伊凡米哈尹爾在氣候惡劣的西伯利亞不懼艱險，經歷了九死一生，終於獲得勝利。我被主人公不服輸，不怕苦的精神深深感動，被他們

為了勝利，努力拚搏勇往直前的決心而鼓舞，我的鬱悶一掃而光。

我讀書，我快樂，與書為友，其樂無窮

我的文學夢

“下面有請小學組二等獎獲得者是向宇端同學上台領

獎——。”主持人用渾厚的嗓音宣布。“嘩——”掌聲在大廳裡回響，我的心激動得像要蹦出來。在悠揚歡快的音樂聲中，我小跑著登上了鋪著紅地毯的領獎台。一位慈祥的老人給我遞上大紅、燙金的榮譽證書。看著台下充滿鼓勵的目光，面對著攝像機，我訴說起了我的文學夢想。

三年級時，我完成了自己的第一篇習作。過了幾天，我突然在學校廣播裡聽到了我的名字，播音員正在播送我的作文呢。我欣喜若狂地把這個好消息告訴了爸爸。爸爸高興之余，獎給我一輛玩具小汽車，那可是我朝思暮想的哩。從此，我暗下決心，一定多寫幾篇好作文，多廣播幾回，以便獲得爸爸更多的獎勵。

為了這個夢想，當同齡的小朋友開心地玩耍時，我在如饑似渴地讀書;當小夥伴們在電腦前玩遊戲時，我卻一個人趴在寫字台前寫作;遇到批評時，我常躲在書房裡痛哭，遇到挫折時，我也想要放棄退縮，但我都堅持了下來。常跟老師學習寫作的方法，常和爸爸爭論一個字詞的選擇，常跟小朋友們交流寫作文的心得，漸漸地，我的寫作能力有了提高。現在，寫作成了我的一種樂趣。如果我是一粒種子，那麽書籍和寫作就是陽光和雨露，滋潤我的身心，讓我茁壯成長。

“我當作家，最初就是為了一天三餐能吃上餃子。”我國著名作家莫言在鳳凰衛視的采訪中這樣說。2012年他獲得了諾貝爾文學獎。莫言小時候生活在貧困的小山村，常感到肚子吃不飽，聽說隔壁村子的作家寫文章，就可以一天三餐都吃上餃子，於是萌生了當作家的夢想，並最終登上了世

界文學的最高殿堂。現在我在寫作之路上開始蹣跚學步。我也要像莫言那樣，為了自己的夢想而奮鬥，努力傳承中華民族的優秀文化，把中國的優秀文化展示給全世界，讓世界人民都了解中國，熱愛中國。

人人都有夢想，也許每個人的夢想微不足道。但如果十三億中國人都能實現自己的小夢想，匯聚起來就是一個了不起的大夢想，一個中國的偉大夢想。

童年傻事

我出生的地方是在鄉下，那裡有許多我美好的回憶，肥沃的土地，綠得發亮的小草，幾朵小花點綴在碧綠的草地中，我和小夥伴們就在這樣的草地上開心地玩耍。春天，我們在這裡放風箏，夏天，我們在大樹下乘涼，秋天，到處一片金黃，我們采摘大樹上的果子，冬天，我們在雪地裡堆雪人，打雪仗——童年裡有數不清的有趣的故事。可有一件傻事，既有趣，又好笑，到現在還記憶猶新哩。

鄉下有一條小河，河水清澈，常年流水潺潺。小夥伴們常在淺淺的河水裡嬉戲，抓螃蟹。我個子不高，從不敢下水。我們經常折一根大樹的枝條，然後丟下河，小夥伴們在岸上跟著水裡的樹枝賽跑，看誰跑得快。有時候我們還是跟著樹枝跑，不過是讓漂在水上的樹枝和樹枝互相比賽，仿佛它們是我們的賽車一樣。有的樹枝一路直衝，順利到達終點，有的樹枝被一些石塊卡在半路，動彈不得，就在彎彎的河道裡打著旋兒，就是不往前跑，這常常讓我們心急如焚，恨不得去幫它跑。

有一次，我們這樣玩了許久，我們追著，鬧著，興奮地叫嚷著，玩得十分入迷。當我們再一次準備丟樹枝，開始新一局比賽時，一、二、三，跑！我拿著樹枝跳下了河，感覺冰涼冰涼的，我竟然把自己扔下了河！我喝了幾口涼水，急得像熱鍋上的螞蟻，火急火燎的，雙手雙腳不停地劃著水，不住地喊:“救命！救命！”。而我的那幫小夥伴早已跟樹枝飛跑到前面去了。我的呼喊聲驚動了過路的一個老大爺，

他忙把我從水裡拉了起來。

我一身濕漉漉地回家了，爸爸媽媽問我怎麽回事，我把事情的來龍去脈告訴了他們，滿以為他們會責怪我的，哪知爸爸哈哈大笑起來:“你呀，玩也要注意安全喲，怎麽能犯傻呢?”。我不好意思地摸了摸腦袋。

你看，這就是我童年裡發生的一件傻事。我現在已經是五年級的小學生了，那樣的事我不會再做了，可一想起這事

兒，我還會忍不住地笑出聲來。

春遊行

四月七日星期一天氣晴

今天太陽公公跑出來在外面玩，一掃近幾天的陰霾天

氣，天空萬裡無雲，不時地有幾絲春風吹在臉頰上，十分愜意。早早地我就去找陳依航和張晨曦他們了，按照計劃，我們要一起到言程公園去春遊。

下午一點鍾，我們準時出發，張媽媽開車帶著我們到了言程公園。哇！好美啊！從公園大門口就可以看見許多奇特的建築，各具特色。大門由十二根圓柱和十二個圓盤組成，上面雕刻著十二生肖圖案，栩栩如生，活靈活現。左邊有假山回廊，右邊有座好像帳篷的建築，讓我百思不得其解，隻覺得十分新奇好看。也許這就是工程師的別具匠心吧。前面不遠處，你會看見一座披著新綠色外套的小山，山上有條蜿蜒的小路伸向遠方。山下是一汪湖泊，湖中的水清清的，湖面十分平靜，春風拂過，泛起一層層的漣漪。

欣賞了一會兒美景，我們找了個平坦的地方坐下，把身上帶的吃的喝的都拿出來一掃而光，這迷人的春色也讓人味口大開呀。我提議說，不如我們來玩會捉迷藏吧。兩個小夥伴同意了，並且很快找好了藏身的地方讓我尋找。我凝神細聽，察覺大石頭後面有輕輕的腳步聲，於是輕手輕腳地走過去，“定，張晨曦！”，哈哈，落網了一個，還有一個呢。我東看看西找找，忽然發現在柱子底下有一只露出的鞋尖，這

個顧頭不顧尾的家夥，露出“馬腳”了吧。我假裝沒有發現他，邊往別處看著邊往那邊走過去，他還躲在柱子後偷笑呢，我冷不防地繞過去，大喊道:“定，陳依航！”看著他僵在臉上的笑容，我們樂壞了。接下來該張晨曦找我們了，我迅速跑到花壇叢中躲起來，從樹葉的縫隙中觀察敵情。只見他一會兒四處搜尋，一會兒裝模作樣地自言自語，“快出來吧，我看見你了！”我瞄著他抓耳撓腮，無計可施的樣子，不禁輕笑出聲，不由暗叫“糟糕”，我立馬縮成一團，拚命往花壇的樹叢中鑽，口裡小聲嘀咕:“看不見我，看不見我”。可惜已經遲了，張晨曦聞聲而來，把我揪住了。唉，我太大意了。

轉眼就幾個小時過去了，我們回了家。回想著言程公園的美麗春色，想著今天那開心的時光，我的心中無比快樂。

讓座

向宇端

星期六的上午，風和日麗，我和爸爸約好了坐公交車去三中學校玩。

星期六的街上，來來往往的車啊，人啊特別多。遠遠的，一輛嶄新的公交車開過來了，我和爸爸招手示意，車穩穩地停在了我們的面前。我和爸爸登上了公交車，啊，公交車裡好寬敞啊，沒幾個人，不然的話，我們就得站著了。汽車要開動了，售票員阿姨趕快把我拉到了一個座位旁，親切地對我說:“小朋友，快坐好，千萬別摔倒了”。

公交車一邊走，一邊陸陸續續地上來了一些人，不一會兒，公交車上就坐滿了人。就在這時，一位年邁的老爺爺蹣跚地走了上來，他用目光掃視了一下公交車內，發現沒有座位了，露出了失望的神情。爸爸站起身來，把老爺爺拉過來

篇七:2014年高考語文滿分作文(一)

2014年高考海南卷(新課標II卷)滿分作文一

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示:給野生動物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執意喂食者，將依法懲處。

要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題:不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

授之以漁擺脫依賴

人活世上，總有自己的追求。總有自己的理想，想做大事業，想登上頂峰。然而，人性的深處，總有那麽一絲慵懶。明知守株待不來兔，卻總想天上掉餡餅。於是，長輩憐憫後輩奮鬥不易者，總是千方百計給自己的後輩開辟前路，尋求捷徑，殊不知，捷徑盡頭，總有一頭猛虎，要你付出更大的代價。

捷徑易走，人生難求，滾滾紅塵之間。許多人擺脫了對上輩的依賴，不懈地摸爬打滾，努力接近人生的巔峰。他們花費了更多的時間和汗水，卻閱盡了世間滄桑，收獲了寶貴的經驗。他們走過了崎嶇艱險的人生之路，卻覽遍了大好河山，鳥語花香。一路的美好，皆盡收眼底。

古語雲，授人以魚，不如授人以漁。意在告誡為師者。引導學生前行時，要點到即止，指示一條明路，卻要學生獨自前行和摸索。最後得到屬於自己的成果。為師者如此，為人父母者又何嘗不是此道?母鷹總是毫不留情地將小鷹拋出巢外，老虎在年幼時便要慘遭父母遺棄。引到適宜處即放手。這是大愛，是情至深處似無情的大智慧。

倘若為人父母者毫無原則的溺愛，為子女親手鋪平開道。規劃人生，子女一直活在父母的庇佑之下。又怎能一展翅膀，搏擊社會的風風雨雨，領略世道的苦辣酸甜?倘若為師者一路帶領學生前行，幫助學生解決他們所遇到的每一個困難，學生又怎能獨立思考。獨立去解決困難，並從中找到自己的創新之路?

更甚者，就如那古代故事所說的飯來張口的兒子，母親出遠門前做一張餅掛在兒子的脖子上，兒子不會做飯，甚至不會用手舉起餅來吃，只會啃到嘴邊的食物，最後落得了個淒慘死去的下場。活在父母庇佑下的子女，倘若有一天，父母離去，無非就是坐吃山空，敗光家業，落了個窮困潦倒乾乾淨淨。這並非聳人聽聞，而確確實實是許多富二代的最終結局。一直走在老師的老路上的學生，最終不過是師長的一個複製品。沒有自己的成就，那就只能活在老師的陰影下碌碌無為了。

捷徑易走，而代價如此慘重，不如自己動手，求一場豐衣足食的人生。與其將後輩護在身後，親歷親為地為他們開辟前路，不如放手，遠觀他們披荊斬棘，並在山窮水盡時給予明示。與其守著父母的豐厚家產，不如自己另立門戶。享受一場屬於自己的成功。比爾蓋茨早早就散了自己的萬貫家財，而兒女們無一垂涎這唾手可得的財富。都已經尋到了自己的路途。找到了自己的事業，前輩不留財富，因為授之以漁。他們不接受前輩的饋贈。因為這是屬於他們的人生。

授之以漁，為後輩指示一條明路。放手任其經受風雨的洗禮。擺脫依賴。獨自行走。讓一路

的經驗累積成看破紅塵的睿智。一路艱辛鑄就了風雨不驚的平穩。最後，站在路的盡頭，即使沒有轟轟烈烈。也能笑對命運。不留遺憾。

篇八:優秀征文《我的好老師》

老師你好，我的好老師

東昌府區八甲劉中心小學五年級一班朱桂雨(指導教師楊彩霞)

您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方，您的勇氣鬃會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。這就是我的好老師——楊彩霞老師。

記得我剛上一年級時，我什麽也不懂，又十分內向，不敢和其他小朋友們一起玩，楊老師似乎看透了我的心事。下課後便開始接近我並且去了解我。漸漸地，我開始與小朋友們大鬧、嬉戲，似乎變了一個人學習成績也提升了。寫作文時常常心不在焉，甚至寫了一半就草草結尾。這些不良的習慣，楊老師看在眼中，急在心中。沒過幾日，楊老師手拿一本書《小學生注音作文大全》來到教室，她將書悄悄放入我的抽屜。偶然，我發現了這本書，便仔細的閱讀起來，書中的奇聞怪事，書中的感人事跡深深地把我吸引了。不知什麽時候，楊老師邁進了教室，來到了我身邊，告訴我:“有人曾把書當做進步的階梯去不斷提高自己，也有人曾把書當做自己的夥伴，去不斷交友，擴展知識面??老師也希望你能多看書，把書當做食物去不斷地充饑自己！”正如普希金所說:書籍是人們的精神食糧我是懂非懂的點了點頭。從那以後我愛上讀書了，提高了作文水平，我心中充滿了對語文老師的感激之情。謝謝您，楊老師，您曾是我人生路上的路標，指引著我走向成功之路。

紛紛揚揚如同一輛紡車，紡出我對老師的思念，紡出了……千言萬語，都難以表達！老師，當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水，而當需要一桶水的時候，絕不給予一杯水。適時，適量的給予，這是一個好園丁的技藝，這正是您的教育藝術。我不是您最出色的學生，您卻是我最尊敬的老師。我要把一份崇高的敬意獻給您——楊老師。

篇九:2010-2014全國卷語文作文題

全國卷語文作文題

2014年新課標1卷作文題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

“山羊過獨木橋”是為民學校傳統的團體比賽項目。規則是，雙方隊員兩兩對決，同時相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最後以全隊通過人數多少決定勝負。因此習慣上，雙方相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。不過，今年預賽中出現了新情況:有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。事後，相關的思考還在繼續。

要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2014年新課標II卷語文作文題目:

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區的公路邊卻有如下警示:給野生動物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執意喂食者，將依法懲處。

要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題:不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。立意參考:包括3個角度:其一，故事本身的角度，也就是“應不應該去給野生動物投食”;其二，人的角度，喂食可能是出於好心，但卻是一種“錯愛”。從這一角度，可以延伸到人在與其他物種共存中，是否應當尊重自然、尊重規律，做到和諧共存;也可以延伸到教育培養方式等等方面。其三、野生動物的角度，如何在“有人給自己投食”的環境中做到自立。從這個角度，則可以延伸到自強、獨立等等內容。

【解題指津】

要寫好這篇文章需要把握好幾個方面，一是全面把握材料內容，理解材料背後的道路，然後根據材料寓意確定自己文章的立意。可以從以下三個方面立意:①人(遊客)的角度。有時愛也是一種美麗的錯誤，要把善意、喜愛放到適當的位置上，即在對的時間，對的地點，做對的事;人與動物、自然之間固然需要愛心和幫助，但不意味著需要過多的幫助，有時不恰當的幫助反而會阻礙其生存和發展。②保護區警示的角度。作為保護區的管理人員有義務和責任對還沒有進入保護區的人進行警告，畢竟未雨綢繆要好於亡羊補牢。在生活中，我們也要最好做到“成功預設”，防止“惡果生成”。③公路邊警示語的角度。這則警示語分成兩個部分，前半部分是善意的提醒，後半部分則是法律的威懾。無論什麽時候都要懂得“無規矩不成方圓”的道理，對於不同的人有要不同的對待方式，對不明真相的遊客可以是警告教育，但對於那些知錯不改的人就要依法嚴懲。

這是一道新材料作文題，下筆前應先讀懂材料所蘊含的意義。材料內容不多，意思也不難懂，表面講的雖然是關於不要給野生動物喂食的問題，實際卻可以聯系到對孩子、對親人、對學生應該抱什麽態度才算是關愛的問題。可以站在以下幾個角度思考立意。若站在喂養人(撫養人、教育者)的角度，可以寫:(1)什麽是真正的關愛;(2)不要溺愛孩子(或學生);

(3)過度溺愛害死人等;若站在孩子(或學生)的角度，可以寫:(1)不能依賴父母的“喂養”;(2)要勇於把自己投身到艱苦的環境之中;(3)學會自立等。當然，如果能站在更高角度，從關注生命個體的成長和敬畏自然法則、尊重規律方面立意，應該可以寫出有一定深度的好文章。

2013年新課標1卷作文題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章.(60分)

一位商人發現並買下一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鑽石。他請專家檢驗，專家大加讚賞，

但為鑽石中有道裂紋表示惋惜，並說:“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鑽石增值;只是一旦失敗，損失就大了。”怎樣切割這塊鑽石呢?商人谘詢了很多切割師，他們都不願動手，說是風險太大。

後來，一位技藝高超的老切刻師答應試試。他設計了周密的切割方案，然後指導年輕的徒弟動手操作。當著商人的面，徒弟一下子就把鑽石切成兩塊。商人捧起兩塊鑽石，十分感慨。老切割師說:“要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發抖。”

要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

作文解析:

該材料的核心句為“要有經驗、技術，更要有勇氣。不去想價值的事，手就不會發抖。”。這是一個遞進關系的句子，出題人意在強調“勇氣”對於成功的重要性

該材料的核心立意應為“經驗與勇氣”，偏重於“勇氣”，學生可在“經驗”與“勇氣”中找到契合點作文，或者單方面談在困難面前“勇氣”的重要性。

不佳立意:從“許多有經驗的工匠都不敢嘗試”入手，談應該大膽創新，大膽嘗試;從“商人”的角度入手，談他信任新人，給年輕人鍛煉的機會;從“年輕工匠的師傅”的角度入手，談看待問題要透過現象看本質，抓住問題的實質等。

2013年新課標II卷語文作文題目:

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章.(60分)

高中學習階段，你一定在班集體裡度過了美好的時光，收獲了深厚的情誼，同窗共讀，互相幫助，彼此激勵，即便是一次不愉快的爭執，都給你留下難忘的記憶，伴你走向成熟。某機構就“同學關系”問題在幾所學校作了一次調查。結果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認為一般，4%的人覺得不滿意。

如果同學關系緊張，原因是什麽?有人認為是我自我意識過強，有人認為是志趣、性格不合，也有人認為緣於競爭激烈，等等。

對於增進同學間的友好關系，營造和諧氛圍，72%的人表示非常有信心，他們認為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關系就會更加融洽。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得抄襲。

2012年新課標卷語文作文題目:

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

有個船主，讓漆工給船塗漆。漆工塗好船後，順便將船上的漏洞補好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢.漆工說:"工錢已經給過了"。船主說:"這是感謝補船漏洞的錢。"漆工說:"那是順便補的。"船主說:"當得知我的孩子們駕船出海，我就知道他們回不來了。因為船上有漏洞，現在他們卻平安歸來，所以我感謝你！"

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2012年大綱卷語文作文題目:

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

周末，我從學校回家幫著乾農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，隻好放下，不知所措地站在那裡。媽媽在田裡插秧，看到我的窘態，大聲地喊:“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說:“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄髒衣服，注意力不集中。脫掉

外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題:不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2011年新課標作文題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)

據美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發現其中報道中國崛起的信息有3億多條。

那麽，中國的崛起主要有什麽值得稱道的和關注的特點呢?《中國青年報》和新浪網在中國網民中進行了調查，結果排在前六名的分別是:經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。請根據以上材料，談自己的所思、所想。

選擇一個恰當的角度，題目自擬，文體不限(除詩歌外);不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

2011年全國卷作文題

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

2010年9月12日，北京一家體育彩票專賣店的業主為某彩民墊資購買了一張1024元的複式足球彩票，第二天他得知這張彩票中了533萬元大獎，在第一時間給購買者打電話，並把中獎彩票交給買主。他成為又一位彩票銷售“最誠信的業主”。

有人據此在互聯網上設計了一項調查:“假如你墊資代買的中了500萬元大獎的彩票在你手裡，你怎麽做?”調查引來16萬人次的點擊，結果顯示，有29.9﹪的人選擇“通過協商協議兩家對半分”，有28.1﹪的人選擇“把500萬元留給自己”，有22.1﹪的人選擇“把500萬元給對方”，還有19.9﹪的人沒做選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2010全國高考新課標卷作文

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

有一種熱帶觀賞魚，在小魚缸裡不管養多長時間，也只能長到3寸來長。然而，將這種魚放到大水池中，兩個月就可以長到一尺長。

狼是一種有極強好奇心的動物，它們對周圍的環境總是充滿興趣，不斷體驗，從而躲避危險，發現實物，頑強地生存下來。

心理學家羅森塔爾曾隨機挑選出一些學生作為“最有前途者”，然後將名單交給班主任。由於老師對這些學生寄予了更大的期望，八個月後，他們的成績明顯提高。

以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【命題意圖】

今年的全國高考課標卷作文，仍是新材料作文試題，基本沿襲了前幾年的命題思路，讓新課標與舊大綱之間有了較好的銜接，使考生從心理上易於接受，不至於大起大落，變化太大，讓考生無所適從。

所不同的是，今年的新材料作文不是一則材料，而是采用了三則事例和一句概括語。在三個具體事例基礎上，加上一句概括語，既將三個事例高度高度概括起來，又是材料具有了一定的思辨性。

從表面上來看，雖然是三則不同的事例材料，但最後一句概括語是對三則事例的總結概括:“以上現象啟發人們認識到人才成長是有一定規律的。”也就是說，三則事例都可以是說人

才成長規律的，但三則事例是三個不同的角度，三個不同的側面，也就是人才成長的三個規律。因此，整個材料是圍繞“人才成長的規律”這一主題，三則事例分別從“人才成長需要自由空間”、“人才成長需要好奇心和探索”和“人才成長需要自信心”三個角度來解析人才成長之路的。

2010年高考全國卷II作文題:

閱讀材料:在一個聖誕節前夕，道爾頓給他的媽媽買了一雙“棕灰色”的襪了做為聖誕節的禮物。當媽媽看到襪子時，感到襪子的顏色過於鮮豔，就對道爾頓說:“你買的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎麽穿呢?”道爾頓感到非常奇怪:襪子明明是棕灰色的，為什麽媽媽說是櫻桃紅色的呢?疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問弟弟和周圍的人，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問的其他人都說襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對這件小事沒有輕易地放過，他經過認真的分析比較，發現他和弟弟的色覺與別人不同。原來，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學家和醫學家，卻成了第一個發現色盲的人，也是第一個被發現的色盲症患者，為此他寫了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個提出色盲問題的人。後來，人們為了紀念他，又把色盲症稱為道爾頓症。

要求:1、自選角度，自行立意。2、除詩歌外，文體不限。3、不少於800字。

2010年全國卷1高考語文作文題目《有魚吃還捉老鼠》

漫畫:都什麽年代了，有魚吃還捉老鼠

漫畫作文

餐桌，許多貓吃魚，就一隻貓捉老鼠，別的貓說:“有魚吃還捉老鼠?”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2010年全國卷2高考語文作文題目

今年世界讀書日這天，網上展開了關於“淺閱讀”的討論。

甲:什麽是淺閱讀?

乙:就是追求簡單輕松、實用有趣的閱讀嘛，淺閱讀很時髦。

丙:如今是讀圖時代，人們喜歡視覺上的衝擊和享受。

丁:淺閱讀就像吃快餐，好吃沒營養，積累不了什麽知識。

乙:社會競爭激烈，生活節奏這麽快，大家壓力這麽大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎?丙:人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個性化和多樣化了，挺好。丁:我很懷念過去的日子——斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。

甲:淺閱讀中，我們是不是失去了什麽?

要求:1、自選角度，自行立意。2、除詩歌外，文體不限。3、不少於800字。

篇十:語文為話題的作文

語文，你是我心中的驕傲

0819班李粟瑋

回首已經過去的荊棘的十年求學之路，伴隨我們最多，給予我們最多，教我們懂得最多的恐怕非語文莫屬了。她就像一位向導，時時刻刻地為我們指明前進的方向。

語文是我們的祖輩們創造的，經歷了後人不斷完善的凝聚了高度智慧的科學而又實用的學科。小時候，語文是練習平平仄仄的“吃葡萄不吐萄萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”的繞口令，我們拚命卷著舌頭去學平仄入的變化，雖然很繞口，但我們學得津津有味，因為我們敢於挑戰，任它變幻莫測，平仄難分，我們依舊，因為這是每個炎黃子孫，華夏兒子引以為傲的語文。

青春期時期，語文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月;語文是莊子的逍遙雲結，是孔子的顛沛流離，是魏王的老驥伏櫪之志，是諸葛亮的錦囊妙計;語文是窈窕淑女，君子好逑的《詩經》，是魂兮歸來的《楚辭》，是受宮刑而作的《史記》;語文是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟;語文是李白的杯中酒，是曹雪芹的夢中淚，是千古絕唱的詩詞曲賦，是功垂青史的《四庫全書》??任你高深莫測，其意無窮，我們依舊守護著心中的那份驕傲。

但隨著改革開放，我國經濟的不斷發展，外來因素的不斷“侵蝕”，有多少炎黃子孫已經忘卻了背後的語文，做所謂的追星族，什麽“哈韓”“哈日”，搖頭晃腦地說著一些只有原聲版電視劇中才能聽到的不知其味的話。我國偉大領袖，開國元勳毛澤東曾說過:“世上無難事，只要肯登攀。”然而在我最近看到的一句英語卻是“Nothingisdifficult”，但它的漢語翻譯竟是“世上無難事，只要肯登攀。”我的感觸很多，至理名言竟用了幾個ABC來代替，這簡直是對中國文化的沾汙和輕視。也只有中國文化，中國的語文，才能使我們領略到一代詩仙李白那令力士脫靴，貴妃捧硯的風采;體會到杜甫那“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民;品味出文天祥那“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱，欣賞一代才女李易安那“人比黃花瘦”的淒婉憂愁??語文，也只有語文能夠做得到。

語文，我心中的驕傲，傳載著中華民族五千年來智慧的結晶，凝結著人類的血與汗，不要讓她沉睡在歷史的舞台上，而要讓她走出中國，走向世界，舞動著中國的風采，展現華夏民族的堅韌！

語文，我心中的精靈

0819班王亞雯

我喜歡語文，因為語文，你是我心中的精靈。你美麗、可愛，最重要的是:你有著變幻莫測的本領。你一會兒變成了真善美的化身，一會兒變成了大自然的“畫師”，一會兒又變成了學富五車的教育家。

你是真善美的化身。在文學作家冰心奶奶的筆下，我看到了你的身影。“母親啊！天上的雲雨來了，鳥兒躲到她的巢裡;心中的風雨來了，我隻躲到你的懷裡！”寥寥幾筆，就把作者那純真善良、美麗的心靈以及對母親的熱愛描繪得淋漓盡致。此時，你化作真善美的點點細雨，滋潤著每一位讀者的心田。

當我們還沉浸在那細雨的滋潤中時，你這個精靈又變成了“畫師”，在描繪著大自然的神奇美妙。“兩三點雨山前”勾勒著雨的寒落稀疏;“天街小雨潤如酥”描繪著雨的溫柔潤澤;“清明時節雨紛紛”描繪著雨的綿密繁多;“白雨跳珠亂入船”描繪著雨的歡快活潑;“夜闌臥聽風吹雨”描繪著雨的猛烈急切;“身世浮塵雨打萍”描繪著雨的肆虐無情??相同的雨，在你的筆下變幻無窮，每一筆都是如此細致生動。我不得不欽佩你“繪畫技藝”竟如此高超。

不知不覺，你這個精靈又在教育我們。當我們心情急躁，感慨身邊的噪音太吵，無心學習時，你教我們:“問君何能爾，心遠地自偏”。有了這句話，我們才能心神寧靜，安心學習，不被打攪，真正達到“結廬在人境，而無車馬喧”的境界。當我們遭受失敗、萎靡不振，你教我們:“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”有了這句話，我們會重拾自信，重頭再來。當我們認為粗心不是什麽大毛病時，你教我們:“失之毫厘，謬以千裡。”當我們缺少博愛之心時，你教我們:“老吾老以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”??我們的一言一行，你都給予正確的指引，我們的成長離不開你，語文。

感謝你語文，你讓我懂得何為“真善美”，你讓我學會了如何待人處世，你讓我更加熱愛生活，你讓我從無知變得聰慧。

語文，千言萬語說不盡你的好。你是我心中的精靈，希望你永遠在我的心中跳動，扮亮我生命的色彩，激活我生活的熱情。

語文，是我心中的瑤漿

0819班陳歡

比最單調的樂曲更單調。

比最和諧的音響更諧和。

凝成水是露珠。

燃成光是螢火。

釀成酒是瑤漿。

散發著語文的芳香。

赤腳踩著跳動的光影，穿梭在和風陽光中，品味至純瑤漿。明媚熱烈涼爽寧遠是四季的語言，鮮豔奔放燦爛靈動是我的心情。

我靜靜的品味:

品風也蕭蕭雨也蕭蕭，品綠了芭蕉紅了櫻桃。

品梨花院落黃花滿地，品水瘦山寒雨恨雲愁。

品秦磚漢瓦唐宋風韻，品劍膽琴心金戈鐵馬。

品陌上開花階前葉落，品支卷雲舒花開花謝。

品西山長雪寒江孤舟，品十裡長亭芳草連天。

打開一扇靈魂的窗，采擷人生的星光。用人性串起的故事，抖落我們正在尋找的幸福與美麗。

我細細的品味:

品辛亥義士在獄中寫絕筆書的慷慨。

品戊戌義士譚嗣同坐等清廷來拘捕，願為變法做流血第一人的自豪。

品林則徐虎門銷煙行民族大義無欲則剛的氣節。

品史可法守揚州寧為玉碎不為瓦全的犧牲精神。

品文天祥寧死不叛丹心萬代的正氣。

品嶽飛雖為奸臣所逼但又精忠報國的悲憤。

品范仲淹身為朝臣先憂後樂的誠心。

品蘇武十九年牧羊所表現出的忠貞。

品司馬遷身負大辱為民族修史記事的堅韌。

品項羽慨然認輸了又愧對父老的毅然自刎的英雄氣概。

品荊軻明知赴死而千金一諾的誠信。

風對我耳語:“語文是我這樣的輕盈多姿！”

雨對我歌唱:“語文是我這樣的淋漓盡致！”

雷對我咆哮:“語文是我這樣的鏗鏘有力！”

電對我眨眼:“語文是我這樣的亮麗透明！”

花靜靜地綻放，在我忽然想你的夜裡。多想告訴你，其實你一直都是我的驕傲。就這樣被你感動的精神，你的真誠，你的直率，你的芳香，熏陶我曾經麻木冷酷迷茫慘淡的心，使之重新溫潤。

語文，我心中舞動的精靈

0820班張醒

一直深深思索著你，我心中的語文。

一直苦苦追求著你，我心中的語文。

你給我清風明月，你給我湖光山色，你給我碧海青天，你打通了我與歷史、自然的界限。

有你，陶淵明的朵朵菊花點綴了寂寞的南山;有你，龔自珍的片片落花化作了護花的春泥;有你，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水。

伴著你，詩聖李白豪酒入胸，三七釀成了月光，七分嘯成了劍氣，秀口一吐，就是半個盛唐;伴著你，蘇軾似揀盡寒枝不可棲的寒鴉，在“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”之夜，歎大江東去，不為名利，隻為滄海濟蒼生;伴著你，馬致遠枯藤老樹昏鴉，古道西風瘦馬，吟出了“斷腸人在天涯”;伴著你，辛棄疾歎“馬雕車香滿路”，可他卻隻願做“燈火闌珊處”的伊人;伴著你，易歷經國破家亡，吟出“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”。

其實，你不只有先賢的風度文采，還有大自然的絢麗嫵媚。

大自然的色彩是一件美麗的彩衣，時時刻刻都在裝點你的妖嬈。“赤橙黃綠青藍紫，誰持彩練當空舞”是你卓約的風姿;“一水護田將綠繞，兩山排撻送青來”是你娉婷的倩影;“好鳥相鳴，嚶嚶成韻;泉水激石，冷冷作響”是你悅耳的嗓音;“茫茫沙漠古滄海，浩浩湖泊今桑田”是你獨特的氣質??你無時無刻不在牽引線，你時時處處都在影響我，你是我魂牽夢繞的精靈，舞動的精靈！

或許，你不只有大自然的絢麗嫵媚，你還有豐富的生活韻律。

先民黝黑的脊背是你真實的寫照;鄉婦們淳樸的絮叨是你樸素的外套;鄉親們豐收後的喜悅映襯著你無華的笑臉??

你擁有先賢的風度，你擁有大自然的嫵媚絢麗，你擁有豐富的生活韻律。你是天地的使者，萬物的精靈，也許，我應該把我的夢裝進你的懷裡，你飛起來，我的夢也就飛起來了，乘著你的翅膀遨遊在知識的海洋中。

語文，我心中舞動的精靈！

語文，是我心中引路人

0820班張筱鴿

語文，你是我心中的引路人。

從結識你的那一刻起，你就成了我生活中不可分隔的一部分，是你教會了我如何做人，如何做事:讓我漸漸地成長。

在你的指引下，我走近了蘇軾，這位豪放不羈，柔情似水，閑適寧靜的唐宋八大家之

一。他踏上晨光，壯志躊躇地走向夢中的明天，白衣勝雪，明眸皓齒，絕塵的古道映襯著斜風夕陽，在赤壁之巔許下諾言“江山如畫，一時多豪傑！”他的豪放激起了我翱翔的欲望，毅然立下目標，並奮力向前，努力實現目標。面對皎潔的月光，他倍念親人，但鋒筆一轉，卻吟道“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”。他對待事情是如此豁達，道出自然規律不容改變的事實，又進行了自慰。讓我正確認識到了人世間的“悲歡離合”在所難免，心胸也變得更加寬廣。

在你的指引下，我又繼續向前走，走近了“愚公”這位持之以恆，堅持不懈，腳踏實地的“智者”。太行王屋二山看起來是多麽龐大、雄壯，相比之下，北山愚公又是多麽的渺小與卑微。然而，這看似渺小的愚公卻立下了一個大志——移山，為後世子孫造福！在他的帶動下，全家人齊心協力、堅持不懈地挖山。愚公明白:“子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”他雖然渺小，但卻立下大志，不禁讓我想起了那句話“射太陽的人，即使射不到，也比射樹梢的人射得高。”因此，作為一名學生，我也立下大志，制定合理的計劃，要為理想努力搏一把，在理想實現的過程中，會遇到很多困難，但愚公“挖山不止，不怕困難”的精神，讓我學會了敢於面對困難，打敗挫折。

在你的指引下，我又奮力向前走，走近了一位毅力驚人，頑強拚搏，不向命運低頭的真實人物——海倫??凱勒。她在一歲半因病喪失視覺和聽覺。這對一般人來說是不可想象，不可忍受的痛苦。然而她並沒有向命運屈服。在老師的教育、幫助下，她戰勝了殘疾，學會了說話，用物指“聽話”，並掌握了五種文字;24歲時，她以優異成績畢業於著名的哈佛大學拉德克利女子學校。看完書後，我深刻地認識到:一個人能不能取得成就，不在於條件的好壞，而在於有沒有奮鬥的精神。我又想想自己平時遇到的困難與海倫?凱勒相比是多麽微不足道呀！我學會了她戰勝困難的決心和勇氣，將伴我一生。

語文，你教會了我那麽多，我對你感激不盡，我希望在以後的日子裡，我們還能夠協手並進，共同打創出一片美好的天地！

語文，願你成為我一生的引路人！語文，我心中的奇跡

0820班張芳

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮;

語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返;

語文是旋律優美的音樂，讓人聽之動容。

語文是人類創造的奇跡。

一語文是美酒

語文是經過歲月的發酵，歷史的貯藏釀成的一壇美酒，品一口，讓人覺得神清氣爽。“物以稀為貴”並非所有人都可以品嘗這壇美酒的，只有那些真正把語文當作良師益友的人，才能真正體會到這壇美酒的滋味，而對於那些把學習語文當作應付考試的人來說，語文只是一杯白開水，平淡無奇。你品嘗到了嗎?

二語文是花園

語文是一座盛開著五顏六色“知識花”的大花園，欣賞這些花是一種精神上的享受。欣賞了紅色的“知識花”你會感受到革命的熱情澎湃。

欣賞了綠色的“知識花”你會感受到自然的神奇秀麗。

欣賞了藍色的“知識花”你會感受到海洋的深邃廣博。你感受到了嗎?

三語文是音樂

語文是大地譜曲，藍天作詞，高山演唱的一首非同凡響的歌曲。

語文是一首流行歌曲，聽後讓人激情澎湃、熱血沸騰。

語文是一首民間歌曲，聽後讓人向往自然、充滿憧憬。

語文是一首古典歌曲，聽後讓人莊嚴肅穆，回味無窮。

你聽到了嗎?

語文是意境深遠的油畫，讓人驚歎不已;

語文是色彩斑斕的彩虹， 讓人無比憧憬;

語文是廣闊無垠的海洋，讓人胸襟開闊。語文是自然創造的奇跡，這個奇跡將永存我心。

語文，我心中的美神

0820班張綺哲

有人說，語文是一本永遠讀不完的微型小說;有人說，語文是一棵枝繁葉茂的大樹;有人說，語文是一個鏡子折射出五彩的人生??我說，語文就是我心的美神！

語文，最能激起人們的想象。

吟詠“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”，誰不為春回大地時母親的多姿多彩的面貌而自豪?

領略“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，誰不為夏日回歸後祖國母親生機盎然的景象而驕傲?

欣賞“晴空一鶴白雲上，便引詩情到碧霄”，誰不為秋天來臨時祖國母親遼闊天空而陶醉?

品味“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，誰不為冬飄瑞雪後祖國母親潔白無瑕的身軀而自豪?

在語文的世界中，讀朱自清，他會帶我去尋找那七十年前清華園的舊跡;在語文的世界中，讀余秋雨，他會領我去探尋那敦煌的奧妙;在語文的世界中，讀三毛，她會帶我一路穿過西班牙和德意志迎著撒哈拉的熱風去聆聽駱駝那悲慘的哭泣;在語文的世界裡，讀張愛玲，她會在香煙繚繞中把我帶到旗袍擺動、人力車穿行的舊上海??語文世界是最純潔的。語文，是我心中的美神。

語文，是一道恪守在每個人心中的美麗風景，語文的意境包羅萬象:“采菊東籬下，悠

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