“嗯,李毅同志,你說得頗有道理,那你說說,你所謂的階梯式就學,是怎麽樣一個思路?”蔣為民問。
農村學校的空巢問題,這也是個老大難,若能很好的解決,也算得上政績一件。
向延首長派李毅來部裡,看中的就是他的才華。
只要李毅能提出建設性的有利建議,有益於當前工作的展開,蔣為民就會拋棄一切成見,認真聽取他的意見。
哪怕蔣為民剛剛才和李毅鬥爭過一次,但一提到具體工作,他還是分得清公與私,主與次。
這種大度和氣量,正是一把手最為重要的從政品質。
李毅說道:“小學有六年,咱們可以將其分為三個階段。一、二年級為第一階段,三、四年級為第二階段,五、六年級為第三階段。”
蔣為民問:“分成這樣的階段,有什麽用?”
李毅道:“一個鄉裡面,每個村都會有一所小學,但整個鄉,卻只有一所初級中學。除非那些學生特別少、離別的學校又比較近的村子,才可以撤並小學。有些村子,可以隻保留一、二年級,三年紀以上,孩子也比較大了,就可以到附近的中心小學上學,再有,可以把五年級和六年級,並入到初級中學裡去,這個年齡段的孩子,大都在十歲以上了,可以走稍遠一點的路程。實行這種方法,好處是可以將師資力量充分利用起來。初中的老師,也可以教五年級和六年級的孩子了……”
“這個主意好!”何英頭一個讚歎道:“實行階梯式的就學,孩子們就不必過於勞累,師資力量,也可以得到最好的分配。”
李毅道:“人少的村小,只需要留一到二個老師。就可以勝任,中心小學,則可以多留兩個老師,而最主要的師資力量,集中在初級中學,如此一來。既可以保證村村有學校可以上,又能保證初中的教學質量。”
蔣為民不由得暗自驚歎,心想這個李毅,還真是有幾把刷子啊!隨便想出來的一個主意,就這麽有見地!這麽有含金量!
難怪向首長這麽倚重他,果然名不虛傳呢!
一個人狂傲並不是錯,只要他有狂傲的資本!
而李毅,不論從身世背景還是自身的才華見識,都足夠狂傲的資本!
“嗯。李毅同志剛才提出來的階梯辦學方法,我以為很好,是比較符合當前農村實際情況的。”蔣為民點點頭,肯定了李毅的提議,沉聲說道:“請改革司盡快拿出具體方案來,再做具體研討。”
李毅道:“國家大計的根本,在於國民素質的提高,而要提高國民素質。最重要的環節,就是要提高全民受教育的質量。現在農村學校的師資力量。普遍低下,咱們可以在這方面做做文章。”
蔣為民道:“農村條件艱苦,學校的老師,大都是從當地農村就近選擇出來的,大都是高中學歷,還有部分是初中學歷。有些小學的代課老師。只有小學畢業水平呢!這也是沒有法子的事情。”
李毅道:“咱們可以從應屆大學畢業生裡,招聘一批志願者,讓他們到鄉下去支教。”
“支教?”蔣為民道:“什麽意思?”
李毅道:“所謂支教,就是按照公開招募、自願報名、組織選拔、集中派遣的方式,每年招募一定數量的普通高等學校應屆畢業生。到內地貧困縣的鄉鎮從事為期1-2年的教育、衛生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的志願服務工作。”
“可是,大學生誰會去支教啊?”陳銘冷笑道:“家裡辛辛苦苦送個大學生出來,容易嗎?誰不想留在大城市裡,找份體面又賺錢的工作?誰肯到那種山溝溝裡去支教?除非他腦子進水了!”
李毅道:“不要用自己的腦袋,去衡量別人的思想。我國的當代青年,他們的思想和擔當,他們的格局和人生觀,不可能只有那麽一小丁點!”
“我覺得,李毅同志提出來的這個方法,值得一試。”蔣為民想了想,說道:“反正是公開招募、自願報名,有人來,咱們就統一派下去,沒人來,咱們就可以不必忙活。”
陳銘道:“招人是件容易的事,問題是,咱們把人招進來之後,怎麽安排他們?他們支教的時間,只有一到二年,二年之後呢?我們怎麽安排他們的去向?”
李毅道:“志願者服務期滿後,鼓勵其扎根基層,或者自主擇業和流動就業。”
陳銘一愣,隨即嘿嘿冷笑道:“我說李毅啊,你這如意算盤,打得真夠響亮的啊,把人招進來後,就讓他們做貢獻?不安排工作?”
李毅道:“如果他們願意扎根基層,我們當然可以解決他們的工作問題。如果不願意,也沒有事,隨便他們去留。”
陳銘道:“那這純粹是一個奉獻的活?”
李毅道:“對,這就是奉獻!把自己的知識,奉獻給祖國的下一代。”
陳銘連連搖頭:“瘋了!這簡直是瘋了!哪個大學生會去聽你的話,去農村支教,那他一定是瘋了!什麽好處撈不著,還得賠上兩年青春!等他們支完教,再回到城裡來時,他們的同學,早就成了大老板和企業高管了!他們心裡能平衡嗎?”
李毅說道:“支教就是需要一種奉獻和犧牲精神。如果這個人,隻注重自己的財路仕途,把自身的得失,視為至高無上,那你以為,這種人會來支教嗎?世界上多的是名利之士,但也有雷鋒那樣具有高尚品德的至人!”
陳銘冷笑道:“李毅同志,我敢和你打賭,你這個支教的廣告打出去,只怕是無人來應征呢!”
李毅道:“賭?賭什麽?”
陳銘道:“我賭你這個支教的建議,不會有人報名參加!”
李毅道:“陳部長,你這個決定,是不是下得太草率了?”
陳銘道:“根本不用細想!這不是明擺著的事情嗎?人不為己,天誅地滅!我就不相信,在這個物欲橫流的社會,還會有活雷鋒存在!”
李毅道:“要是有人來報名參加呢?”
陳銘道:“要是有人來報名,我請這些人吃大餐!有多少人,我請多少人!”
李毅道:“陳部長,這可不是開玩笑的,萬一支教的報名人數,要是成千上萬呢?你請得起嗎?”
陳銘道:“真有那麽多的人,那陳銘就算砸鍋賣鐵,也請他們吃大餐!”
李毅道:“好!這個賭,我和你打了!”
陳銘道:“你還沒有說,你要是輸了,你怎麽辦?”
李毅道:“簡單啊,我要是輸了,就請在座諸位,去觀園吃飯,連續吃一個星期!”
陳銘哈哈笑道:“行,那就一言為定!同志們,大家都聽到了啊,咱們馬上就可以改善生活了呢!哎,李毅同志,有一件,你在公開招聘的時候,得給那些大學生們說明白了,那就是支教是去山區,是奉獻,而且不包分配工作!不然,人家還以為是咱們部裡招人,他們巴不得進來呢!”
李毅道:“這個是當然要說清楚的。願不願意去,那是他們自己的意願。”
陳銘道:“以我對當代社會人情世故的了解,我以為,不會有那樣的傻冒去的。大家說是不是?”
李毅道:“陳部長,能去支教的人,不是傻冒,而是活雷鋒!”
陳銘道:“對,是活雷鋒!嘿嘿,我就不相信,會有這樣的活雷鋒存在。他們寒窗苦讀十幾二十年,就為了謀個好出身,誰肯去貧困山區浪費光陰啊?須知一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰呢!”
李毅道:“繁塵喧囂,人行世上,一為名往,一為利來。但我相信,總會有一種人,他們可以置自己的利益於不顧,把國家大義置於心,把民族興亡扛於肩,憂天下之憂而憂。支教之路,雖漫長修遠,但總有良人志士,會前去探索的。強國必強教,強國先強教,要想祖國富強,教育是一條必修之路!”
“好!”有人情不自禁的為李毅叫好。
“好!”何英道:“我家有一個侄子, 馬上就要大學畢業,我可以動員他前去支教!”
李毅道:“何姐,這個事情,你千萬不能給他任何壓力,必須是自願的。因為這一去,少則半年,多則兩年,沒有堅持的意志力支撐,怕是很難完成。”
何英道:“我明白。我相信我家的孩子,有這個思想覺悟。”
李毅道:“我們要讓支教成為一種榮譽、一種美德、一種能力、一種進步!要讓有知識的青年人,把他們的知識,自願的傳播到祖國各地去!”
陳銘道:“李毅同志,聽你說得這麽慷慨激昂,我是頗受感動啊,我也希望,你我之間的那個賭局,我能輸給你。我也希望,社會是進步的,是美好的,而不是只剩下功利。”
蔣為民道:“支教計劃要是成功,可以很好的改善農村當前的教育現狀,這是功在當代,利在千秋的大好事!有關部門,一定要配合李毅同志,做好這件工作!接下來,我要點名批評幾個同志!”