“嗯，李毅同志，你說得頗有道理，那你說說，你所謂的階梯式就學，是怎麽樣一個思路?”蔣為民問。

　農村學校的空巢問題，這也是個老大難，若能很好的解決，也算得上政績一件。

　向延首長派李毅來部裡，看中的就是他的才華。

　只要李毅能提出建設性的有利建議，有益於當前工作的展開，蔣為民就會拋棄一切成見，認真聽取他的意見。

　哪怕蔣為民剛剛才和李毅鬥爭過一次，但一提到具體工作，他還是分得清公與私，主與次。

　這種大度和氣量，正是一把手最為重要的從政品質。

　李毅說道:“小學有六年，咱們可以將其分為三個階段。一、二年級為第一階段，三、四年級為第二階段，五、六年級為第三階段。”

　蔣為民問:“分成這樣的階段，有什麽用?”

　李毅道:“一個鄉裡面，每個村都會有一所小學，但整個鄉，卻只有一所初級中學。除非那些學生特別少、離別的學校又比較近的村子，才可以撤並小學。有些村子，可以隻保留一、二年級，三年紀以上，孩子也比較大了，就可以到附近的中心小學上學，再有，可以把五年級和六年級，並入到初級中學裡去，這個年齡段的孩子，大都在十歲以上了，可以走稍遠一點的路程。實行這種方法，好處是可以將師資力量充分利用起來。初中的老師，也可以教五年級和六年級的孩子了……”

　“這個主意好！”何英頭一個讚歎道:“實行階梯式的就學，孩子們就不必過於勞累，師資力量，也可以得到最好的分配。”

　李毅道:“人少的村小，只需要留一到二個老師，就可以勝任，中心小學，則可以多留兩個老師。而最主要的師資力量，集中在初級中學，如此一來，既可以保證村村有學校可以上。又能保證初中的教學質量。”

　蔣為民不由得暗自驚歎，心想這個李毅，還真是有幾把刷子啊！隨便想出來的一個主意，就這麽有見地！這麽有含金量！

　難怪向首長這麽倚重他，果然名不虛傳呢！

　一個人狂傲並不是錯，只要他有狂傲的資本！

　而李毅，不論從身世背景還是自身的才華見識，都足夠狂傲的資本！

　“嗯，李毅同志剛才提出來的階梯辦學方法，我以為很好。是比較符合當前農村實際情況的。”蔣為民點點頭，肯定了李毅的提議，沉聲說道:“請改革司盡快拿出具體方案來，再做具體研討。”

　李毅道:“國家大計的根本，在於國民素質的提高。而要提高國民素質，最重要的環節，就是要提高全民受教育的質量。現在農村學校的師資力量，普遍低下，咱們可以在這方面做做文章。”

　蔣為民道:“農村條件艱苦，學校的老師，大都是從當地農村就近選擇出來的。大都是高中學歷，還有部分是初中學歷。有些小學的代課老師，只有小學畢業水平呢！這也是沒有法子的事情。”

　李毅道:“咱們可以從應屆大學畢業生裡，招聘一批志願者，讓他們到鄉下去支教。”

　“支教?”蔣為民道:“什麽意思?”

　李毅道:“所謂支教，就是按照公開招募、自願報名、組織選拔、集中派遣的方式。每年招募一定數量的普通高等學校應屆畢業生，到內地貧困縣的鄉鎮從事為期1-2年的教育、衛生、農技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的志願服務工作。”

　“可是，大學生誰會去支教啊?”陳銘冷笑道:“家裡辛辛苦苦送個大學生出來，容易嗎?誰不想留在大城市裡，找份體面又賺錢的工作?誰肯到那種山溝溝裡去支教?除非他腦子進水了！”

　李毅道:“不要用自己的腦袋。去衡量別人的思想。我國的當代青年，他們的思想和擔當，他們的格局和人生觀，不可能只有那麽一小丁點！”

　“我覺得，李毅同志提出來的這個方法，值得一試。”蔣為民想了想，說道:“反正是公開招募、自願報名，有人來，咱們就統一派下去，沒人來，咱們就可以不必忙活。”

　陳銘道:“招人是件容易的事，問題是，咱們把人招進來之後，怎麽安排他們?他們支教的時間，只有一到二年，二年之後呢?我們怎麽安排他們的去向?”

　李毅道:“志願者服務期滿後，鼓勵其扎根基層，或者自主擇業和流動就業。”

　陳銘一愣，隨即嘿嘿冷笑道:“我說李毅啊，你這如意算盤，打得真夠響亮的啊，把人招進來後，就讓他們做貢獻?不安排工作?”

　李毅道:“如果他們願意扎根基層，我們當然可以解決他們的工作問題。如果不願意，也沒有事，隨便他們去留。”

　陳銘道:“那這純粹是一個奉獻的活?”

　李毅道:“對，這就是奉獻！把自己的知識，奉獻給祖國的下一代。”

　陳銘連連搖頭:“瘋了！這簡直是瘋了！哪個大學生會去聽你的話，去農村支教，那他一定是瘋了！什麽好處撈不著，還得賠上兩年青春！等他們支完教，再回到城裡來時，他們的同學，早就成了大老板和企業高管了！他們心裡能平衡嗎?”

　李毅說道:“支教就是需要一種奉獻和犧牲精神。如果這個人，隻注重自己的財路仕途，把自身的得失，視為至高無上，那你以為，這種人會來支教嗎?世界上多的是名利之士，但也有雷鋒那樣具有高尚品德的至人！”

　陳銘冷笑道:“李毅同志，我敢和你打賭，你這個支教的廣告打出去，只怕是無人來應征呢！”

　李毅道:“賭?賭什麽?”

　陳銘道:“我賭你這個支教的建議，不會有人報名參加！”

　李毅道:“陳部長，你這個決定，是不是下得太草率了?”

　陳銘道:“根本不用細想！這不是明擺著的事情嗎?人不為己，天誅地滅！我就不相信，在這個物欲橫流的社會，還會有活雷鋒存在！”

　李毅道:“要是有人來報名參加呢?”

　陳銘道:“要是有人來報名，我請這些人吃大餐！有多少人，我請多少人！”

　李毅道:“陳部長，這可不是開玩笑的，萬一支教的報名人數，要是成千上萬呢?你請得起嗎?”

　陳銘道:“真有那麽多的人，那陳銘就算砸鍋賣鐵，也請他們吃大餐！”

　李毅道:“好！這個賭，我和你打了！”

　陳銘道:“你還沒有說，你要是輸了，你怎麽辦?”

　李毅道:“簡單啊，我要是輸了，就請在座諸位，去觀園吃飯，連續吃一個星期！”

　陳銘哈哈笑道:“行，那就一言為定！同志們，大家都聽到了啊，咱們馬上就可以改善生活了呢！哎，李毅同志，有一件，你在公開招聘的時候，得給那些大學生們說明白了，那就是支教是去山區，是奉獻，而且不包分配工作！不然，人家還以為是咱們部裡招人，他們巴不得進來呢！”

　李毅道:“這個是當然要說清楚的。願不願意去，那是他們自己的意願。”

　陳銘道:“以我對當代社會人情世故的了解，我以為，不會有那樣的傻冒去的。大家說是不是?”

　李毅道:“陳部長，能去支教的人，不是傻冒，而是活雷鋒！”

　陳銘道:“對，是活雷鋒y嘿，我就不相信，會有這樣的活雷鋒存在。他們寒窗苦讀十幾二十年，就為了謀個好出身，誰肯去貧困山區浪費光陰啊?須知一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰呢！”

　李毅道:“繁塵喧囂，人行世上，一為名往，一為利來。但我相信，總會有一種人，他們可以置自己的利益於不顧，把國家大義置於心，把民族興亡扛於肩，憂天下之憂而憂。支教之路，雖漫長修遠，但總有良人志士，會前去探索的。強國必強教，強國先強教，要想祖國富強，教育是一條必修之路！”

　“好！”有人情不自禁的為李毅叫好。

　“好！”何英道:“我家有一個侄子，馬上就要大學畢業，我可以動員他前去支教！”

　李毅道:“何姐，這個事情，你千萬不能給他任何壓力，必須是自願的。因為這一去，少則半年，多則兩年，沒有堅持的意志力支撐，怕是很難完成。”

　何英道:“我明白。我相信我家的孩子，有這個思想覺悟。”

　李毅道:“我們要讓支教成為一種榮譽、一種美德、一種能力、一種進步！要讓有知識的青年人，把他們的知識，自願的傳播到祖國各地去！”

　陳銘道:“李毅同志，聽你說得這麽慷慨激昂，我是頗受感動啊，我也希望，你我之間的那個賭局，我能輸給你。我也希望，社會是進步的，是美好的，而不是只剩下功利。”

　蔣為民道:“支教計劃要是成功，可以很好的改善農村當前的教育現狀，這是功在當代，利在千秋的大好事！有關部門，一定要配合李毅同志，做好這件工作！接下來，我要點名批評幾個同志！”