“已…已經買了這麽多的東西了?”

　“又是30點啊…”

　“全部加起來就是50點了吧?”

　“猜中一個領導者才有這個點數呢…”

　“感覺好心疼…”

　一眾學生們知道了方裡買入的物品的清單以後，立即有不少露出了肉疼的表情。

　雖然從方裡的口中得知花費點數是必要的，但看著點數一下子減少50點，整整六分之一，說不心疼，那是不可能的事情。

　但方裡卻沒有理會任何一個人的肉疼之色，只是繼續平靜的說明。

　“我已經確認過指南手冊，在上面有販賣帳篷，但就算是最便宜的帳篷都需要10點，而且僅僅只能彌補五個人的床位，二十人用的大帳篷則是需要整整30點，既然如此，還不如將這30點有效利用，擴大它們的價值，讓它們不僅僅用在補足帳篷的問題上。”

　說著，方裡取出了麻繩和幕布。

　“麻繩和幕布可以用來製作吊床，補足帳篷不夠的部分，周圍有樹木，所以可以很輕松的搭建起吊床，這裡又有充分的工具，好好利用的話，不僅可以將森林前的樹蔭整理平坦，還能將割下的草拿來做軟墊，墊在帳篷裡的話，那就不需要睡堅硬的地面了，對於提升睡眠效果而言算是不錯的良計。”

　“而除了吊床，剩下的幕布還能用來搭建淋浴間，從積水池裡取水的話，那就可以用來洗澡了，只是沒有熱水這一點需要注意，別因為洗冷水的關系最後導致身體出了毛病。”

　“另外，靠著這些工具還能製作出木桶，方便取水，也能製作出吊杆，靠樹枝和配給帳篷時提供的用來固定的鋼線，這樣就能到海邊去釣魚，確保一定程度的食物，總之能夠利用的方法有很多，好好規劃的話，讓你們心疼不已的30點就能當做100點來有效利用，如果不靠這些工具，而是將帳篷、吊杆、軟墊、淋浴間之類的都從校方那裡買入，那輕輕松松都能超過100點了。”

　方裡似笑非笑的對著所有人說了一句。

　“現在還覺得心疼嗎?”

　方裡的質問，讓整個班級的學生都露出了訕訕的笑容，再也不敢說什麽了。

　當然，一眾同學們並不知道。

　其實，如果是真正的野外生存的話，就算連1點都不使用，方裡都有辦法照樣過下去。

　不需要考慮衛生問題和環境汙染問題，那就不用配置什麽廁所。

　沒有一個星期的時間限制，那就算是就地取材，方裡都能靠自己的雙手將所有的工具、道具都給製作出來。

　理所當然，如果真的到了需要考慮到生存的地步的話，那根本就沒有閑情雅致去思考用不用帳篷，睡不睡覺。

　能夠活下去，那才是真正的成功。

　(跟真正的野外求生比起來，這一次的考試真的只不過是遊戲而已吧?)

　回想起自己小時候在那一族裡接受訓練時，為了提高生存能力和獨立能力，族內的大人們毫不留情的將自己扔在亞馬遜的熱帶雨林中，什麽都沒有給，直到整整一年以後才找到自己，將自己給接回去，方裡就不由得一陣失笑。

　跟那個時候比起來，這一次的特別考試真的像兒戲，別說各種優越條件還有配給品的提供，就連這座森林都經過了人工開墾，即有完整的道路、據點和食物，又沒有野獸的威脅，還不需要擔心什麽寄生蟲、細菌乃至有毒的食物的威脅，更不怎麽需要擔心迷路，真的沒什麽難度。

　所以，方裡也懶得將點數節省到極端，什麽東西都親力親為的去製作，只是大致粗略的計算了一下比較節省點數的方針，將必要的材料和工具都用點數直接購入，省去了大量勞力的時間。

　這也是因為僅需要在這裡生活一個星期的關系。

　時間這麽短，還要將所有的工具、道具都親手製作出來的話，那等到一切完工，方裡姑且不說，d班的這些大少爺們、大小姐們恐怕都已經屍橫遍野的躺下去了。

　當然，就野外生存而言，這一次考試只是兒戲。

　但是，剛剛方裡也已經說過了，這一次的考試的真正目的不是看學生們的生存能力，而是團隊協作能力和獨立思考能力。

　能夠有效的運用點數進行作戰，那才是這次考試的目的的一環。

　既然如此，方裡就沒必要往求生方面去思考，盡量往方便、簡潔、全面的方向去考慮就行了。

　這時，櫛田桔梗又是指著方裡買入的一堆紙張，有些好奇的詢問。

　“那這些紙能有什麽用處呢?七夜同學?”

　聞言，方裡不動聲色的回答。

　“紙筆是用來繪製地圖用的，從這裡的懸崖眺望向森林，那就可以依樣畫葫蘆的繪製出地圖，將道路、據點和果園之類的地方都給標出來，接下來才好進行探索。”

　說到這裡，方裡還語鋒一轉，補充了一句。

　“況且，我還有一些東西想看看能不能找齊，待會我會用這些紙筆將需要找的東西畫出來，等到探索開始的時候，我會讓你們出發去找的。”

　語畢，方裡拍掉手上的沙土。

　“好了，大致的安排就先到這裡，接下來開始分組，有人負責搭建帳篷，有人負責製作吊床，還有人則利用這裡的工具將所需的生活用品給製作出來，如果不知道該這麽做，待會我會教，只要你們不是笨到天崩地裂就能完成了。”

　於是，方裡沒有詢問在場的人的意見，自己開始分組。

　力氣活就交給男生們去做，例如搭建帳篷和使用工具開墾樹蔭下的休息區之類的事情。

　手工活則交給女生們去做，例如製作吊床和所需的生活用品。

　“探索組則在之後再進行編成，現在你們暫時先做這些。”

　安排完分組以後， 方裡將紙筆的其中一份交給櫛田桔梗。

　“櫛田，你就到懸崖那裡去繪製地圖，以你的眼力，應該能夠分辨出哪個地方比較不自然，記得將那些地方都標出來。”

　畢竟，櫛田桔梗平時就很有眼力，知道該怎麽交好朋友，又知道該在什麽樣的狀況下調節好氣氛。

　“嗯，我知道了，請交給我吧。”

　櫛田桔梗露出明朗的笑容，將紙筆給取過去。

　方裡同樣拿起一份紙筆。

　“好了，現在開始工作吧。”

　“噢噢噢噢噢噢噢噢噢噢！”

　在方裡的指示下，意外有氣勢的回應聲響徹了起來。

　下一秒鍾，所有人都開始了自己的工作。