鄭紀夫和張學友先後到了，此時人們的注意力正集在棋局上，誰也沒留意到教室裡又多了兩個人，鄭紀夫也不想鬧出動靜，影響到對局的進行(他是貨真價實的四品棋士，而且是出身名門的世家子弟，心裡再怎麽好奇，在公眾面前時的風度是一定要保持的)，所以也沒有往人群裡邊擠，只是找了個縫隙比較大的地方觀看。

此時正輪到黑棋落子，只見譚曉天不慌不忙，白嫩嫩的一隻小手伸進棋笥摸出一枚黑子，啪的一聲落在棋盤上——右邊中間七路扳，沒有理會對手在上邊的騷擾，譚曉天先搶棋形要點。

......，還沒有來得及仔細審視全局，單是看到這步棋鄭紀夫就是心頭一震——此時上邊的棋形黑棋應一手也在情理之中，雖然有被對手利用的嫌疑，但別忘了這是讓子棋，這種程度的被利用比撓癢癢強不到哪兒去，根本無足輕重，不要說讓九子局，就算是讓四子五子中，也屬於可以打八十分以上的被推薦招法(終究這樣的下法堅實本份，不容易出錯，至於效率低的問題，在讓子棋這種特殊的對局形式下也談不上問題了)。

不過若是以更高的標準來要求，那樣的下法就消極了一些，此時黑棋全盤厚實，右上角三連尖又是極堅實的地方，把白棋趕向自已的堅實處是符合棋理的戰法，所謂一葉落而知秋，在授九子棋中使用這樣的戰法是否明智放在一邊，單是這種戰鬥的意識和勇氣以及對行棋節奏的把握出現在一個只有六歲大的孩子身上，便足以讓鄭紀夫這樣的高手感到震驚的了。

白棋上邊五路長，黑棋五路衝，白棋七路跳——想先手沾光人家沒理會，若是不走出些什麽豈不是很沒面子?

黑棋右上角七七路跳，攻擊的急所。同時也表明了譚曉天的態度——穩妥的話，上邊三路拆逼要實惠的多，不過被白棋於同處跳，棋形得到整理，活棋基本沒有問題。現在黑棋繼續進攻，顯然是不滿足於僅僅借攻擊得利的成果，而根本是打算要吃棋的態度。

白棋上邊六路搭——遭到猛攻，在讓子棋中是很正常的事情，李秋生不是沒有心理準備，但黑棋攻擊的猛烈程度還是讓他神經繃到了最緊。單純的做活對他這樣的高手難度或許不大，問題是付出的代價要有多大?黑棋右邊的陣勢很大，白棋造眼求活時若是將黑棋的封鎖線自動撞厚，使得黑棋右邊高效率的成空，那就是生不如死了。這步倚靠是做眼成形的常用手法，李秋生現在只能寄希望於眼前對手在接觸戰中的表現沒有之前那麽優秀。

黑棋上邊五路夾，奪眼，若是右扳讓白棋得以長出，這塊棋就有眼位了。

白棋七路頂。與前邊的搭相連貫的手法。

黑棋六路左打，強烈——普通的手法是右邊打吃，白棋接，黑棋補斷。這樣黑棋右邊成空，而白棋也有了初步的活形，屬於雙方正常的應對，同時也表示黑棋放棄強攻。改為取地。現在黑棋內打，說明譚曉天起了殺心，非要吃棋不可。

白棋六路接打。大家都以為黑棋會六六位提子，這步棋不僅大而且厚實，就攻擊而言，先手拔掉一子使右邊接近於實地化，且白棋大龍還沒有安定，可以繼續坐享攻擊之利已經算取得明顯的戰果了，包括鄭紀夫等人也覺得如果此時換他們下黑棋，九成以上會就這樣收兵。

但譚曉天卻似乎沒有這種一般分寸的概念。

中腹天元上兩路跳封，黑棋繼續整體強攻。

圍棋的人群中再一次出現騷亂。

&狠了吧?這樣下有把握嗎?”

&李老師這樣的高手比算路，

這孩子也太衝動了吧?把右邊的空圍起來不就已經很好了嗎?”&氣可嘉，小孩子嘛，要是這種年紀就懂得中庸進退之道，那咱們這些大人就真的沒臉混了。”

.......

總而言之，對於譚曉天一定要吃住這塊棋的想法大部分觀眾還是持反對意見的，因為這樣下實在是太複雜，給他們一兩個時辰的時間慢慢擺也未必擺的清楚，萬一哪一步走錯了，豈不是雞飛蛋打?

但幾位高手的神情卻是越發的嚴峻——下讓子棋， 輸了並不是完全無法接受，但被對方吃掉大龍而輸，那面子未免就有些難看了。

白棋五路提子，李秋生這步棋下的非常謹慎——如果對手是別的小孩子，他很可能會毫不猶豫的六六位拉出白子，製造更多的頭緒，黑棋若是邊路退守，那麽白棋在作活之前可以先佔不少的便宜。但眼前這個小孩子棋風極其凶悍，怕是沒那麽輕易軟若退守，很可能會再一次強硬反擊，比如說白棋六六位長時，黑棋下邊單貼，白棋若是繼續右衝，黑棋就有上邊五路接的強手，白棋接子，黑棋右邊四路虎，白棋彎出，黑棋就五路虎打，這樣白棋雖能衝破右邊黑陣，但眼位不足，全體玉碎。

&什麽不長出去?李老師這是怕什麽?”

......

並不是每個人都能算到白棋長出之後的變化，他們只是覺得所謂棋從斷處生，能製造混亂的地方不動手，這棋贏的了嗎?

連謝大發和張學友也覺得李老師的招法未免太謹慎了，讓九子，上手方總得下一些過分或者說無理的棋，若是步步本手，單等著對手自已犯錯誤，先行九子的巨大優勢得有多少失誤才能追的上?再說了，這個叫譚曉天的孩子在行棋的方向和大局觀方面表現的確出色，比許多成年人都強，但那並不等於其戰鬥力也一樣出色，長出去雖有一定的風險，對手未必一定就抓的住，所謂膽小不得將軍做，如此謹小慎微的招法，難道李老師還指望靠磨官子取勝嗎?

但譚曉天的下一步棋讓他們倆不由得改變觀點，歎服李老師的經驗和判斷！