“哎！”乾乾脆脆的應聲道，譚曉天腿腳麻利的跑到屋子的一角，從那裡抱著一塊尺許見方的青石板又跑了回來，石板雖不算很重，但對四五歲的小孩子而言並不輕松，回到桌邊將石板放在桌上，‘砰’的一下兒，聲音相當的響亮。

　　“呃?.......，這是幹什麽?”，除了秋菊以外，屋裡其他三個人都是莫名其妙——袁老夫子不是讓他寫幾個字，為什麽譚曉天會搬來一塊青石板?該不會小孩子聽錯了，以為人家要讓他表演油錘貫頂又或者胸口碎大石之類的把戲?

　　放下青石板，譚曉天重又跑去屋角，這一次回來手裡又多了兩樣東西，左手拿著的是一隻缺了口的粗瓷碗，裡邊盛著小半碗的清水，右手拿著的則是一隻毛筆，毛筆因為用的太久，毛都已經禿了，但小孩子並不因為文具的簡陋而羞愧，臉上滿是興奮的神色。

　　“這......，”看到這三樣道具，飽讀詩書，學貫古今的袁老夫子哪兒還猜不出這是幹什麽用的——紙墨筆硯，所謂文房四寶，硯台以外，其余三種都是消耗品，尤其是紙，寫完一張就要換一張，雖然單算起來普通的紙張不值幾個錢，但聚沙成塔，積腋成裘，時間久了，費用也是相當可觀，而用毛筆蘸清水在石板上寫字，這樣就可以省下墨和紙張的花費了，秋菊和譚曉天姑侄兩人因為行李盤纏被搶，身無分文，不得不寄人籬下，靠給住店的客人縫補洗衣艱難度日，但就算如此，秋菊仍然想方設法創造條件讓小孩子學習，想當年，唐宋八大家中的歐陽修，四歲而孤，家境貧窮，無錢上學，其母以蘆葦稈在沙地上寫畫教其識字，而秋菊所為與歐陽修先賢之母何其相似，親眼目睹，親身經歷，怎麽不老夫子感慨萬千，心生敬佩。

　　秋菊面露苦笑——她何嘗不想有更好的條件讓曉天可以好好讀書，奈何時也命也，力不從心，她現在能做到的也只有這些了。

　　把盛水的碗放在桌上，譚曉天拿起禿毛筆伸進碗內蘸水——這支毛筆是田大義前台記帳用壞扔掉不要的舊筆，並不適合小孩子的手來用，但譚曉天執筆的動作非常熟練，顯然是用這枝筆不知道已經練習過多少次了。

　　“趙錢孫李，周吳鄭王.....”，譚曉天寫的是百家姓，石板只有尺許見方，寫了不到十個字便已經滿了。

　　拿起青石板，袁老夫子仔細觀看，字寫的很稚氣，但點、橫、豎、撇、捺，一筆一劃都是中規中矩，寫的非常認真，以四五歲的年紀能夠寫成這樣可說是非常的難得，以袁朗近二十多年的教學經驗，恐怕上學兩年，七八歲的孩子也未必能寫得如此工整。

　　“好，好，真是個聰明的孩子，小小年紀就有如此表現，長大之後必定是前途無限，成為國家棟梁之材。”袁老夫子由衷的讚道。此子之聰慧為其平生所僅見，和這個小孩子相比，以前教的那些還算得上是不錯的孩子基本就成了庸材——至於田慶友這樣的，差不多就得歸到‘榆木疙瘩’那類了。

　　“呵呵，天天他姑，恭喜呀，袁老夫子可是輕易不誇人的，他能這樣說你的侄子，可見天天可不是一般的聰明，好好培養，說不定以後能金榜題名，光宗耀祖呢。”田大義笑著附和道，

　　聽到‘金榜題名，光宗耀祖’這八個字時，一種不易察覺的苦澀笑容從秋菊嘴角一晃而過，“謝袁老夫子的錯愛，謝田老板的誇獎，我是不指望天天會有那麽大的出息，只要他能夠健健康康的長大，

象普通人那樣的生活，我就已經很知足了。”把譚曉天拉到身前輕輕的摟住，秋菊柔聲說道。　　“......，天天他姑，你這樣說就不對了。”袁朗聞聽連連搖頭，心想，到底婦道人家，頭髮長，見識短！身為男兒，就應該頂天立地，做個有理想，有抱負的人，所謂‘生當作人傑，死亦為鬼雄’，如果資質魯鈍，身無所長倒也罷了，問題天天這麽聰明靈俐的孩子，若是也象是那些凡夫俗子一樣庸庸碌碌度過一生，豈不是把好好的一個人才給糟蹋了?

　　“呃?請先生指教，秋菊洗耳恭聽。”萬般皆下品，唯有讀書高，對於讀書人，尤其是教書育人的老師，她是非常的尊敬的，見袁朗對自已的想法有異議，她恭敬的請教道。

　　“呵呵，如果我猜不錯，《三字經》《百家姓》《千字文》應該是你教給天天的吧?”撚了撚頜下須髯， 袁朗笑著問道。

　　“是。”秋菊點頭道。

　　“呵呵，好，天天，把《三字經》最後一段再背一遍。”袁朗笑著向譚曉天吩咐道。

　　聽不懂大人在說的是什麽意思，扭頭向姑姑以目光詢問，秋菊輕輕點了點頭，示意侄子照著老夫子的吩咐去做，於是譚曉天便背誦起來。

　　“......，犬守夜，雞司晨，苟不學，曷為人?蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學，不如物。幼而學，壯而行，上致君，下****。揚名聲，顯父母，光於前，裕於後。人遺子，金滿籯，我教子，性一經。勤有功，戲無益，戒之哉，宜勉力。”

　　袁朗再次頷首點頭——自已隨便指定一段小孩子就能背出來，可見譚曉天真的是把學的東西記得爛熟於心。

　　“蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學，不如物——蠶可以吐絲製衣，蜜蜂可以釀製蜂蜜，供人們食用，而人要是不懂得學習，以自已的知識，技能來實現自已的價值，那就連小動物也不如。幼習業，壯致身，上匡國，下利民，揚名聲，顯父母，光於前，裕於後——幼年時應該努力學習，不斷充實自已，長大後能夠學以致用，替國家效力，為人民百姓謀利。如果能做到這些，百姓就會讚揚，而父母也可以得到榮耀，連祖先也會增添光彩，也給後代留下好的榜樣.....”身為塾館老師，袁朗對《三字經》的研究可說是精熟無比，邊講邊說，娓娓道來，就連王大義這樣的粗人也聽得是頻頻點頭，不知道是真懂了還是假懂了。