果然，蒲殿俊、羅綸二人聽罷臉色大變。

　蒲殿俊急忙說道:“大人，蜀中四面環山，自古有‘蜀道難，難於上青天’之諺語。尤其是東下，長江水道夏季冰雪消融，江水暴漲，滂沱橫溢，行舟每有傾覆漂沒之險;冬日冰雪封山，江水枯竭，礁石露出，行舟又有觸礁毀船之虞。而陸路則需要翻越大巴山，道路崎嶇險峻，難以輸運重物。修建川漢鐵路乃是大勢所趨。

　“鐵路修通之後，不僅可以使得以後出川不再受製，而且加強四川與湖北乃至湘、贛、蘇、皖等地的交流，乃是大有益於巴蜀民眾的好事情。孫逸仙先生在宣揚革命精神時候，也經常講到以後國家官員上自總統、下至職員，都要以忠於國，為眾服務。大人初臨四川，萬眾翹首，正當除舊布新，為百姓謀福祉。當此之時，不妨以興辦川漢鐵路為施政後第一件要事，讓川中士紳百姓感受大人惠民愛民之心！”

　楊度微微一笑:“蒲議長，我家大人已經說過，川漢鐵路既已改由商辦，以後政府不再插手。如果我家大人在把興辦川漢鐵路作為施政後第一件事，那這條鐵路究竟是商辦?官辦?還是官紳合辦?”

　“……”這種關乎川漢鐵路公司根本的問題，蒲殿俊自然無法回答。

　楊度又道:“如蒲議長剛才所言，既然此事大有益於川中士紳百姓，想來他們必定踴躍參股，又何必以官府名義強行攤派呢?”

　蒲殿俊苦笑道:“想來皙子先生應該讀過《史記》中《商君列傳》一篇吧?所謂‘愚者闇於成事，知者見於未萌。民不可與慮始而可與樂成。論至德者不和於俗，成大功者不謀於眾’，這幾句商鞅勸說秦孝公的名言，恰如其分地說明了川中百姓不願主動參股的根本原因。”

　蒲殿俊說的大體沒錯，雖然川中士紳積極推動修建巴蜀鐵路是為了謀求私利，但在客觀上卻真的大有益於巴蜀民眾。只是這種好處是長期的、隱形的。或許對於一輩子都難得走出一次縣城的普通平頭百姓來說，頂多就是洋火、煤油這些舶來品種類更多些、價格更低些。相比之下，每年在田賦外另外加收的捐稅卻是非常直接和顯而易見的。所以對於小農意識強烈的百姓來說，他們根本不願意參股什麽川漢鐵路。在他們心目中。川漢鐵路和種地的沒有半毛錢關系。

　楊度卻道:“聖人有言，‘民可，使由之;不可，使知之’。既然川中百姓不願主動參股，那麽各地各級谘議局就應當積極勸說曉諭，使他們知道修建川漢鐵路的重大意義，而不是直接強行加派。現在已經是民主開明的新社會。風氣日新，民智漸開，相信各位士紳只要動之以情、曉之以理，想來川中百姓還是會主動參股的！”

　蒲殿俊、羅綸二人的臉色頓時黑了下來。

　孫元起又問尹昌衡、張培爵道:“碩權、列五，你們二位今天到訪，不知有何指教?”

　尹昌衡先答道:“回稟總督大人，我四川省陸軍小學堂遵照清廷光緒三十一年(1905)頒布的《陸軍小學堂章程》，於光緒三十四年(1908)在成都北校場創立。每年招收一百名15歲～18歲青年入學。學製三年，畢業後升入南京或西安陸軍中學。清廷本欲借此培養忠君尚武的各級官兵，不意最後卻成為革命的策源地。此次保路運動興起。我陸軍小學堂學員與有力焉！

　“如今清廷覆亡指日可待，陸軍小學堂尚有第四、五期學員尚未畢業，如果繼續開辦，以後畢業學生將升到何處學習?學堂所需彈藥糧餉、人員開支是否仍由總督府照舊撥付?如果停辦的話，那麽未畢業學員將如何遣散?標下不敢自專，特來請教大人該如何處置。”

　尹昌衡是川人中少有的高個子，看上去滿臉斯文氣。但在真實歷史中，他卻是個敢於把末任四川總督趙爾豐開刀問斬的猛人。趙爾豐雖然在應對保路運動上有些過錯，但他在處理滇、藏兩省邊務上是做出豐功偉績的，尹昌衡一半為了自己立威、一半為了平息成都民憤而將趙爾豐斬首於明遠樓。卻是有些過分了！——當然，孫元起歷史沒學好，不知道面前這位圓臉的高個子和張文祥一樣，是個敢於殺總督的猛人，否則他一定會渾身發毛、避之不及吧！

　話音剛落，張培爵也跟著說道:“我重慶府中學堂(現重慶市第七中學校)早在數年前就積極發展革命黨人。策劃革命活動，乃是革命胚胎之地，全校師生無不心向共和。武昌舉義成功之後，人人歡呼雀躍。然而聞說滿清如今依然盤踞中原、華北一帶負隅頑抗，紛紛想要棄筆從戎，用‘鐵’和‘血’洗滌華夏腥膻。所以委派張某前來向總督大人請願，希望能允許學生參軍，為‘驅除韃虜，恢復中華’盡自己一份心力！”

　孫元起和楊度、章士釗等人相視一笑:這可真巧，剛想瞌睡就有人送上枕頭！

　孫元起道:“革命尚未成功，還需要無數青年軍人繼續努力，所以陸軍小學堂要接著辦下去。重慶府中學堂的學子要參軍，我們也十二萬分的歡迎。”

　楊度馬上接口道:“就在前不久，大人還和我等商議準備在四川再成立一個混成協，現在尹總辦和張學監就說到陸軍小學堂、重慶府中學堂兩所學校的事情。真可謂英雄所見略同！既然如此，大人，不如我們就以兩所學校在校學生為主，現在就著手編練這個混成協吧?”

　孫元起轉頭問兩人道:“碩權、列五，你們二位意下如何?”

　兩人都歡喜不盡:“任憑大人吩咐！”

　楊度又道:“大人，碩權賢弟曾留學日本學習軍事，又擔任陸軍小學堂總辦，能力、資歷具備。列五賢弟畢業於成都高等學堂理科優級師范科，曾創辦成都列五中學，現任重慶府中學堂學監，也是從教有年。如今我們剛到四川，正缺乏這樣嫻於軍政的人手。依在下看，不如請碩權賢弟擔任標統、列五賢弟出任教育廳長吧?”

　孫元起雖然不知道楊度是什麽用意，不過還是微微點頭:“那自然極好！只是不知兩人是否願意屈就?”

　兩人哪裡會拒絕?當下都起身衝孫元起拱手抱拳深鞠一躬:“謝謝大人抬愛，屬下一定廉潔奉公恪盡職守，鞠躬盡瘁死而後已！”

　見四個人的事情都已經談完，孫元起便端起桌上茶碗。嘴唇還沒碰到杯中的茶水，一旁侍立的警衛立即高聲喊道:“送客！”

　剛把他們送出門外，章士釗便急忙低聲問道:“皙子先生，尹昌衡、張培爵兩人之所以提及兩所學堂的事情，就是想往咱們軍隊裡安插勢力，伺機而動。為什麽你還要以兩所學堂的學生為主編成一個混成協，而且還把尹昌衡調入軍中擔任標統呢?雖然我們都知道這個協是準備明年夏季入藏的，可萬一到時候他們不聽號令怎麽辦?”

　楊度扇著扇子，優哉遊哉地反問道:“行嚴，你知道一個混成協多少人麽?”

　“正常是四千二百人，少的只有兩千五百人。”

　“那你知道陸軍小學堂和重慶府中學堂各有多少人麽?”

　“剛才尹昌衡說了，陸軍小學堂有兩期學生，每期100人，也就是200人。重慶府中學堂不知道有多少，但想來也不超過三百人。”章士釗馬上就明白過來了，“你是說，他們這點人在混成協裡隻佔極少數，根本翻不出多大浪來?可是陸軍小學堂的學生都經過專業學習，進入部隊後至少也得是棚長、排長，影響力可不容小覷！”

　楊度不以為意:“如果他們畢業了，自然可以擔任棚長、排長。他們現在不是還沒畢業麽?再說了，當不當棚長、排長，到了部隊裡還不是我們說了算?”

　“可尹昌衡是標統，完全可以自己提拔啊！”

　楊度白了章士釗一眼:“我說要讓尹昌衡去新的混成協當標統了麽?當然，來了之後不妨先讓他在新混成協當幾天標統，然後再提拔他去蔣志清的第四十六協去當副協統，這更名正言順一點。”

　“架空?明升暗降?好主意！”章士釗連連點頭，“那重慶府中學堂送來的學生呢?估計也不是什麽省油的燈！萬一他們在部隊裡成立同盟會組織， 那就不好辦了。還有那個張培爵，一旦擔任四川省教育廳長，會不會到處散播三民主義?”

　楊度哈哈大笑:“百熙本身就是享譽全國的教育大家，沒有尹昌衡、張培爵這種本土派在學堂裡作梗，還愁教育不好這些青年學生?”

　孫元起這才明白楊度把尹、張二人升職的根本原因，當下拍著胸脯說道:“我倒要看看，究竟是學堂把我染黑了，還是我把學堂染成紅彤彤的！”

　這句話孫元起說得還是很有底氣的:在自己原先的那個時空，洗腦教育和應試教育早就展示了實戰威力，它們可以輕而易舉的摧毀絕大多人對於各種主義的興趣。

　章士釗還是面有憂色:“我們剛才是不是把蒲殿俊、羅綸兩人得罪的太狠了?畢竟他們是代表著四川士紳！”

　楊度應手合上紙扇，面帶殺氣地說道:“要想明年夏天安心派兵入藏，就必須在此之前打掃乾淨四川。所以我們就是要讓他們急眼，要讓他們鬧。王八把頭伸出來，我們才好下刀嘛！”。。)