“眾位學生，這是朕第二次接見你們。上一次是你們入學講武堂的時候，朕親自對你們訓話一番，既是告訴你們朕開設講武堂之目的，也是勉勵你們奮發圖強。這些東西朕既然說過了，這次就不會再說，朕說些別的。”

“你們經過在講武堂兩年的學習，由大明最善戰的將領教導，已經是大明年輕將領中最為傑出的，不論排兵布陣，亦或是帶兵衝陣，不論是在草原、平原、山地亦或是樹林中帶兵打仗的法子都已經爛熟於心，所欠缺無非是經驗。待在衛所中鍛煉一番後，定然成為軍中的骨乾，將來升為指揮使，甚至都指揮使不在話下。”

“但朕擔心你們因為在講武堂上學的經歷，自高自大，不願沉下心去為千百戶這樣的小官歷練，朕知曉有些衛所設立了參謀一職，將一些講武堂的畢業生安排為參謀，之後有了空缺直任指揮僉事。”

“如此施為絕不能成！”允熥提高音量道:“不曾統領千百人打仗，如何能夠統領萬人甚至數萬人?你們比之趙括如何，趙括也是從小由其父趙國的老將軍親自指導，熟讀兵書，文韜武略樣樣精通，但長平一戰被秦軍包圍，趙軍不得不投降，後被秦軍屠戮，趙國幾有亡國之禍。”

“朕已經給天下各衛所傳旨，剛畢業的講武堂學生絕不能在衛裡為參謀，必得安排為千百戶，若有違背的撤指揮使。你們畢業後返回各自的衛所，也要戒驕戒躁，沉下心統領所部將士，以後必會升官。”

允熥對於現在講武堂畢業生在地方上的待遇很擔憂。他們因為在講武堂上過學，算是天子門生，地方上很是看中，除了京城諸衛的基本上都是在衛指揮部裡一直為官。

在允熥看來，這樣脫離群眾的情形是要不得的。這和現代戰爭不同，現代戰爭計算機與各種先進武器已經部分替代了人的作用，即使是前線打仗的士兵，也只不過是按一個按鈕，然後“嗖嗖嗖”的炸彈、炮彈、火箭彈或者導彈就飛出了發射器，向敵軍飛過去，將敵軍炸的人仰馬翻，隨後開著坦克裝甲車推過去就好了，武器是第一重要的東西，其它都無關緊要。

古代戰爭可不同。古代戰爭雙方的武器即使有差距，也沒有大到無法彌補的程度，況且很多落後地方所使用的‘奇門’武器未必就及不上朝廷經製大軍的刀槍。火器雖然好用，但局限性很大，在山地、丘陵、樹林等地形下火器還比不上燒火棍有用。

在以肉搏為基本作戰方式的時代，將士們的士氣如何是非常要緊的，士氣高漲的軍隊就是徒手，也能將毫無士氣的軍隊打的稀裡嘩啦。

而士氣又是與許多因素有關。平日裡將領對他們如何，軍餉發的如何，吃飯吃的如何，帶兵將領的名氣如何，甚至安營扎寨時候安排的位置如何都會影響到士氣。

這些事情只有在基層親自帶過兵的武將才能摸清，若僅僅是在上頭當官兒，打仗的時候帶兵出征，不知道部下將士所思所想搞得士氣低落，那仗也不必打了，反正必敗無疑。

所以允熥必須要求所有講武堂畢業的學生一定要在基層帶幾年兵，歷練一番，才能當好武將。

眾人聽了允熥的話，心思各異。人都有好逸惡勞的本性，大多數人若是能在衛裡待著決不願意去當千百戶。不過允熥說的也是正理，平日裡上課的先生也有不少人這麽說，即使面前說話的人不是皇上他們也反駁不得，只能在各班班長的帶領下答應道:“是，陛下。臣等謹記陛下的教誨。”

允熥笑笑，低下頭喝了口水，又抬起頭來說道:“不過你們這一屆學生中的大多數朕不必擔心會如此。因為，除水師的六十名學生外，所有陸師的學生朕都會留在京城，不外放為官。”

教室內頓時響起了嘰嘰喳喳的議論聲。允熥剛才說的這話太令人驚訝了。都留在京城，那就是安排在京衛甚至上直衛裡面了?二百十四個人，京衛如何能夠有這麽多空缺?但也有幾個人想到了其它，不禁臉色一變。

各班的班長有的也忍不住與周圍坐下的人談論起來，還是得到司務的提醒後，才趕忙維持秩序，讓大家住口，聽皇上的訓話。