人類從很早時候起就接觸數學，但那時沒有數字，只能用一顆石子或者一根木棍表示一，兩個表示二……數量積累到一定程度後，就有了一以外的整數，比如用一塊大石頭表示五，一根圓木表示十。

等到人類有了書寫能力，便用固定的符號代替石子、大石塊或者圓木等等，這也是數學演變的一個過程。

眼下這石塊、石條和貝殼像極了計數的工具。可它們在這裡究竟想表達什麽呢?

帶著疑問，我繼續觀察，漸漸發現更多的規律:

剛才我注意到它們橫著分三排，現在看，豎著也分三排，也就是說高台上每一行都由三個數字組成。

一共九個數字，九宮格，難道是……數獨遊戲?

不可能，九個格的數獨也太智障了吧！

我為自己剛一瞬間的興奮而感到弱智，但我有種直覺，數字的方向是正確的。

我放好水晶頭骨，深吸一口氣，看向左上角的第一個組合。

它的結構比較簡單，是一個圓點下面放一條形石;挨著它的右邊那個數字是一個圓點加一個貝殼。二者都是上下結構，但第一組圓點和條形石挨著很近，第二組圓點和貝殼卻離得很遠。

我看向第一排的第三個組合，是兩個挨著的圓點。

再看第二排第一個，兩個點加三個摞在一起的條形石，距離較遠;第二排第二個是一個圓點;第三個是四個條形石，一個在上，三個摞著在下。

第三排第一個，四個點加三個摞在一起的條形石，距離近;第二個又是一個點;第三個四個點加一個貝殼，距離遠。

所有這九個數字都是豎式結構，數字中的符號有的間隔較近，有的間隔較遠，且間隔相等，很有規律。

這種間隔一定是在表達位數。我篤定地想到，隨即開始思考每個符號都代表多少。

水晶頭骨安然散發著光芒，好像是一個冷面看客看著我這個闖入者在這裡班門弄斧。

假設一個點代表的是1，一橫代表的是5，一個貝殼代表的是10，那麽第一排第一個數是6，第二排第二個數就是110，第三個數是2.

6、110、2，好像沒什麽規律。

再往下看，用相同的方法，得到數陣:215、1、515。

第三排是:19、1、410。

整體來看這個數陣是:

6、110、2

215、1、515

19、1、410

我在腦海中不斷重複這九個數，思考它們之間是不是存在什麽運算關系，可想來想去，不管加減乘除都算不了，按照數列的方法算也不行。

我有點懊惱，隨即反思自己是不是假設錯了。這一想，不禁想笑話自己。

剛剛我假設一個條形石是5，一個大貝殼是10，這種假設本身就是個笑話，因為如果貝殼是10，就是兩個條形石，畫面上應該不會出現兩個條形石排列的情景了。

那麽這些符號都代表著多少呢?

在不了解瑪雅文化的條件下，好像有一萬種可能等待我驗證。媽的，瑪雅文明是記憶力的克星嗎?

我再次望向湖心，黑雲仍懸浮在高台上，這個龐大空間的其余三個角，隱約可以看見另外三座高台。我想到回去，可轉念一想，根本沒有回去的辦法，索性繼續研究這個數學。

這次，我換了個思路。

先不去想這些符號代表著什麽，就算我知道了這九個數是什麽，對我又什麽用呢?

這九個數也不會是咒語，我念著它們趟河，水裡的東西就不咬我。這裡也沒有什麽地方需要填上數字。

所以，不管它們是什麽數字，不管是不是數字，除非有個地方能用到這些信息，否則它們就只是個擺設！

它們絕不是擺設！

所以……唉?我把手伸向一個黑曜石圓塊，心說這東西要是他大爺的能拿下來，我就該回去補補腦子了。

手指接觸到黑曜石，光滑、冰冷的感覺迅速傳來。我用力握住它，向外面拉，沒能拉動。

是死的。

我不知道自己應該高興還是應該沮喪。我坐在地上，看著水晶頭骨，喃喃道:“老哥，我大老遠把你送回來，現在遇著難處了，您就不能顯顯靈，幫咱一把?”

聲音散去，高台表面忽然傳來“莎莎”的聲響。

我抱起頭骨，尋聲警戒，赫然發現高台的右邊正在塌方，看似堅固的岩石表面部分化作齏粉落入高台下面，在平台上留下很多條縫隙。

我見平台左邊未有變化，挪過去繼續觀察。

沒多久，“塌方”停止，第三列數字下面出現一個複雜的多線條縫隙。這些縫隙橫平豎直， 轉彎都是直角彎，一定是人工設計好的。

那麽……我忽然想到這意味著什麽，伸手握住一個黑曜石塊，順著縫隙移動。

石頭摩擦引起微弱的震動，黑曜石順暢地活動起來。

原來是這樣！

第一列和第二列符號是固定的，第三列符號是可以移動的，只要我找出它們之間的規律，把第三列的符號全部移動到正確的位置上去，這裡就會發生什麽變化！

我捧起水晶頭骨，親了一下，讚美道:“你丫還真有靈性！”

靈感如同電光火石，我放下水晶頭骨的瞬間，腦海中忽然浮現起我在很久很久以前接觸到知識，數學界裡面使用的“0”的概念，是瑪雅人率先使用的。

所以，如果0是他們領先於世界的概念的話，有很大可能會被用來設計這謎題。

那麽……這三個符號裡，貝殼是最像0的。

如果貝殼是0，點是1，橫是5，第一排前面兩個數字就是6和10……不對，如果一點和一個貝殼表示10，又和兩個條形石表示的意義重複了。

那條形石不是5?是3或者7什麽的?

不可能，條形石必須是5，我忽然興奮地想到。因為既然出現了0的概念，就證明瑪雅人的數字裡至少超過了十位數。聰明的瑪雅人絕不會用條形石表示5之外的數，因為只有使用5才最方便記錄。

那麽現在可以確定0、1和5這個概念正確，剩下的就是表達方式，不用一點和一個貝殼表示10，它會表示20嗎?

20！?

一道靈光在我腦海中閃過。

(本章完)