“叮鈴鈴——”

　一陣清脆的鈴聲響起，所有的學生都自覺的回了教室，自己的座位上做好。㈧㈠中文網『%⒈

　早讀開始了。

　李惜放下李佩爸爸給她買的故事書和腦筋急轉彎，也和唐麗分開坐了回去。

　因為昨天李惜沒來，所以她和李佩分開了來坐。

　李惜望著身邊的空位子，望了望天，努力的告訴自己:生活一定是美好的。

　“握草，我居然和你做同桌?”

　啪嗒，美好的生活被打破了，李惜無奈的轉過頭看著被紗布包住的獨眼龍，表示自己也很無語。

　“求求你，你一定要和蔣老師說，去換個位子吧，啊?”

　原本下定決心要去跟老蔣說要求換位子的安容，看到李惜的樣子，心裡頓時生出了各種想法。

　安容邪笑著，“想要我去說換位子?”

　“我很怕你，”李惜眨眨眼，過了三秒，才將剩下的話說了，“影響我學習。”

　原本得意之色就要顯在臉上的安容頓時憋得臉通紅。

　他手指著李惜不停點頭，“很好，很好。”

　看我以後不整死你。

　安容緊抿著嘴唇，他得好好想想，他要怎麽做，才能讓這個瘋丫頭給他低頭。

　他得好好想想。

　安容努著嘴，打算先自己位子上再說。

　“砰——”

　隨著一聲巨大的地心引力呼喚著力的聲音響徹整個學前班，安容四仰八叉的躺在了地上，旁邊是肢體分解的桌椅木架，隨著安容包著紗布的腦袋，要多滑稽就有多滑稽。

　“哈哈哈哈哈….哈哈哈哈哈……”

　李惜頓時捂著肚子放肆大笑起來，原來，原來，原來李佩忙了一大早就是在忙這個。

　“哈哈哈哈……哈哈哈哈……”李惜簡直要笑得喘不過氣來，抽空還對著李佩豎起了大拇指。

　李佩笑得眼淚都快出來，她把那椅子弄爛又擺好，還要時刻擔心不要被有人碰到露餡，她容易嗎她?

　學前班爆出了空前的笑聲，就連在操場都能聽見一清二楚。

　安容的樣子實在是太過滑稽了，就連聽白也都捂著嘴偷笑呢！

　“安容，你該減肥啦，你怎麽這麽重，把椅子都給坐壞啦！”李惜俯視著安容，笑得不懷好意。

　清晨的陽光從教室後邊的窗戶透進來，還帶著後山橘林葉子的剪影，空氣中細微的灰塵朦朦朧朧，映得李惜的臉龐十分好看。

　安容呸了一口，伸長了手就想呼她臉上。

　“安容，你幹什麽又?”蔣老師瞪著眼睛掃視了一圈，教室裡頓時變得落一根針都能清晰可聞。

　“你躺在地上幹什麽?摔啦?”蔣老師著急的走過來，將他扶了起來，踢了一把破爛的椅子，不由瞪著李惜，“同學摔倒了不會扶啊?還有你們也是，一個個就知道笑，有什麽好笑的咧，要是你們摔倒沒人來扶你，你心裡什麽想法啊?同學之間要友愛互助，知道嗎?”

　“知道了！”學前班的學生都低著頭回答。

　蔣老師濃濃鼻音哼氣，對大家的反應還算滿意，於是指著李惜說:“你去後面教室拿一把椅子過來，就知道笑，有什麽好笑的咧！”

　說完，又低頭問安容，“怎麽樣，沒事吧?”

　安容搖了搖頭，看著沒動的李惜。

　蔣老師也順著安容的目光看了過去，“怎麽個意思?”

　如果是以前的李惜，蔣老師的目光只要一掃過來，她就恨不能變成隱形人，乖的似小白兔一般。

　但現在的李惜，自然不會怕，見蔣老師看過來，脆生的說:“蔣老師，我要求換座位。”

　蔣老師看了看李惜，又看了看安容，“我知道你們倆的矛盾，老師把你們倆安排坐在一起，就是希望你們能夠團結友好，互幫互助，李惜你的要求駁回，快去拿椅子過來。”

　“你們班已經耽誤了早讀很久了，待會兒下課後不準走，我直接開始給你們上課。”

　因為學前班還不認字，也沒法讀書，基本上早讀就是蔣老師來帶，有時直接上課有時複習課文。

　聽到課後沒有小休，眾人心中一片哀嚎。

　李惜頂著大家仇視的目光，慢悠悠的從教室後邊拿了張落滿灰塵的椅子過來。

　那原本就是多出來的桌椅空那兒的，以備不時之需。

　“擦乾淨。”

　李惜的詭計還沒得逞，就被蔣老師識破了。

　李惜隻好又不情不願的拿抹布使勁擦乾淨了。

　“坐吧，要是哪裡不舒服就舉手告訴我。”蔣老師將安容扶到位子上坐下，才回到講台上開始講課。

　“好了，現在大家看前面啊，從你們的書包裡拿出這本書來，這樣子的畫的啊，快拿出來，這本是語文，我是你們的語文老師，也是你們的班主任，我姓蔣，你們可以叫我蔣老師。”

　“蔣老師——”

　學前班的同學拖著長長軟軟的尾音喊道。

　“大家先先不要打開這本書，我們來看這本書的外面，大家認識這兩個字媽?”

　“語言。”聽白乖糯的聲音響起。

　蔣老師讚許的看了看她。

　“沒錯，聽白說的沒錯，語言，我們說的就是語言，語言是我們用來溝通交流的主要表達方式，目前世界上查明的語言總共有5651種語言，每個地方每個國家的語言不同，我們中國學習的主要是我們自己的語言，我們的國語。”

　“當然， 老師也希望將來你們能夠靠自己的本事能夠精通各國語言。”

　“在學習語文之前，我給大家講一個故事。”

　蔣老師將書本放在胸前，笑著問大家，“你們知道我們中國的文字是誰明的嗎?”

　這個問題對於學前班的人來說，太難，就連聽白也不知道。

　蔣老師問這個自然也不會是為了讓大家回答，只是為了接下來的話做個開頭。

　蔣老師在黑板上寫下“倉頡”二字，見有些人要拿筆記下來，不由笑著擺手，“不用記不用記，我跟你們說這些只是讓你們知道你們學習的東西是什麽東西，它為什麽存在作何用途，以及它的來源。”

　“你們只要認真聽就可以了。”

　“不需要筆記，雖然你們還小，但你們要學會用這裡記了。”

　蔣老師指了指腦子。