考場裡原本兩兩結對後，還有些輕松的氛圍一下子就冷凝了。　　留給他們的只有20分鍾時間，要在這麽短時間內了解一個人並形成一篇以他為題的作文，需要得到的素材就很多。

　　兩個人彼此都要了解對方，為了爭取更多獲得信息的時間，可能就是自己問得多，而回答對方的卻少。

　　這無疑就會使兩人之間滋生一種隔閡和不滿，溝通上多少都會不暢。

　　考場裡落單的那一個比起他們來更著急——他壓根兒沒法和他的結對對象面對面啊！

　　其他人都可以面對面交談，互相了解，他呢?現在終端上隻顯示了他的結對對象的基本信息，包括名字、考場號和準考序列號。

　　就在大家準備開始大談特談一番的時候，廣播又響了。

　　“注意事項，請各位考生從廣播音停止的那一刻起，關閉自身語音輸出通道，考場內禁止交談，禁止眼神交流，禁止打暗號等違規行為。了解你的結對對象，只能運用學院單網途徑，通過信息的攝取和錄入來獲得了解。違反本規定，即刻取消考試資格，並會連累你的結對對象一同出局本次入學考。請注意，請注意——廣播即時關閉。”

　　下一刻，考場內鴉雀無聲。

　　霍悠點開終端，上面因為接入了學院單網，目前終端上只有兩個聯系人。一個是學院廣播處，想必是今後來傳達考試信息的;另一個就是她的結對對象，與她的準考序列號只在個位數上不同的杭川。

　　【學院這是什麽意思?考我們搜集信息的能力和效率?】

　　【應該就是這樣，還要考驗我們互相之間平衡問答的能力。】

　　【那我們挺佔優勢，畢竟我們之前認識，他們卻互相不認識。】

　　【倒也不一定，畢竟最終結果還是要看作文的行文。】

　　看到杭川的回復，霍悠也免不了苦澀一笑。

　　曾經經歷過九年義務教育，三年高中生活的姑娘想必都知道，作文，那絕對是孩子們的噩夢。

　　那可是一大殺器。

　　佔分比重多不說，沒有標準答案，主觀分所得全看考官的偏好和心情。

　　霍悠上輩子只寫過行文以數據和邏輯說話的議論、敘事文體，她覺得自己骨子裡就沒有優美散文樣的文藝細胞。

　　誰知道星際社會的閱卷考官會怎麽評判一篇作文?

　　20多萬人，可有20多萬篇作文啊！凱斯學院的老師再多，沒個十天半個月的，也閱不了那麽多作文吧?

　　霍悠長吐了口氣。

　　【我們彼此都不要問問題了，還是將自己的一些情況寫出來，發給對方看吧。省了問問題的時間。】

　　【好。】

　　杭川十分配合，兩人開始算著時間，拚命地錄入自己的信息，並掐準了在10點30分之前幾秒鍾，將錄入的信息發送給對方。

　　學院單網隻支持手動錄入，不同於腦電波錄入，這種錄入方式極其考驗人的手速。

　　霍悠常年進行零件維修，她的手速快是毋庸置疑的，所以她寫的有關於自己的東西也很多。

　　杭川比起她來，內容字節要少，但看得出來，他的手速也並不慢。

　　至於寫得少……大概是因為他的信息的確有些無聊。

　　就霍悠一掃而看，他裡面的內容就是年少時如何跟著父母在星際間流浪，長大後又如何成為一名機甲師，如何和父母分開，單獨做了一名探險家，時不時去歷練並做任務，積攢身家，

並因此錯過18歲就可報名的入學考，直到現在。　　整體看來，沒有邏輯硬傷。

　　這讓霍悠都覺得，自己懷疑他目的不純，實在是疑心太重了。

　　10點30分一到，霍悠便發現錄入框變成了灰色。

　　想必杭川那邊也是一樣。

　　“該寫些什麽好呢……”霍悠手速不慢，花一個小時寫800字作文足夠了。她需要用半個小時的時間來理清行文的思路。

　　考試的要求，是據自己對結對對象的了解，寫一篇以他為題的主觀作文，除此之外，題乾沒有更多的提示。那麽，從哪個方面出發，以他的什麽為題，就是最需要考慮的問題。

　　杭川給的信息足夠，霍悠完全可以把他寫成一個熱愛探險，自由不羈的新一代青年代表。

　　但這麽寫……霍悠總感覺有一種淡淡的羞恥感。

　　褒揚太過，就顯得做作。

　　可要是從他的缺點出發，探討他的短處和改進的方法，會不會又太過批判主義，讓考官覺得她這是在借貶低自己結對對象，而抬高自己?

　　霍悠陷入了糾結當中。

　　她不經意掃了一眼考場眾人，大家都已經開始拿著虛擬筆，認真地盯著終端了。

　　有些已經開始執筆寫了。

　　而杭川……他也開始動筆了！

　　虛擬筆跟著他手的動作上上下下左左右右，他的神情專注，似乎外界如何對他根本造不成影響。

　　一想到現在他筆下的人物是她，他哪怕思考的時候，腦子裡的也是她……

　　霍悠整個人都有些不好了！

　　還想什麽想， 她了解杭川什麽，就寫他什麽，哪怕寫他神秘讓她一直疑心不掉，那也是基於對他的理解不是?

　　考官愛怎麽判怎麽判吧，反正考試時間有六天，哪怕這作文一分不得，她也不一定會被淘汰。

　　霍悠做好了心理建設，先草稿了一個行文脈絡，然後也開始奮筆疾書了起來。

　　一個半小時一晃而過，12點時終端關閉，所有人寫好的或沒寫好的作文，全都上傳到了學院單網考試信息處理中心，再不能修改。

　　得，還省了一道交卷的的功夫。

　　廣播再次出現，告知考生們第一場考試結束，讓他們按照準考序列號依次前往就餐點就餐。

　　霍悠和杭川理所當然的並肩走在一起，她看向杭川，問他:“作文你都寫了什麽?”

　　杭川想了想道:“就是把和你相識的過程，從頭寫到尾。”

　　霍悠頷首:“寫了對我的認識嗎?比如認為這個人是好還是壞，是內向還是外向之類的。”

　　杭川點頭道:“寫了，不多。”

　　“那還行。”霍悠也不問他都怎麽評價自己:“如果就按照我們認識過程寫了寫，沒有自己的主觀感情，那不叫作文，那叫做報告。”

　　“報告……也是作文的一種吧?”杭川疑惑道:“作文的文體，不是多種多樣的嗎?”

　　“……你說得也是。”

　　霍悠扯了扯嘴角:“走吧，去用午餐。吃飽了好有精神應付，還不知道下午學院會怎麽玩兒咱們呢。”

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