高峰自然知道事情不容易，這才趁大家有心想做事時提出這個想法，有這幫人出力，他會輕巧不少，否則還不如回去做自己的生意，那多安穩呀！　　古人雖然也重教育，但那是有錢人的遊戲，窮人家的孩子根本上不起學，也因此埋沒了不少人才。

　　高峰甚至更清楚，他的一些商業理念一旦推廣，受到阻力最大的反倒是那些文化士人，那幫人頑固不化，想讓他們同流合汙簡直不可能，只是商業發展又需要一些人才，怎麽辦?只能自己來培養了，這才是他最大的初衷。

　　沒有文化就沒有發展，科學技術是第一生產力，高峰是想打造出一支科技隊伍來。

　　當然，這件事不能明說，他必須把事情隱藏在傳統教育裡面偷偷地進行，一旦教育形成一定的模式，別人再想阻止已經難了。

　　把這些人拉進方陣來高峰也是有考慮的，這些公子小姐平時閑得無聊，無非是玩玩詩詞歌畫，思思春情，哪會想到做有意義的事情，不去想不代表沒有追求，從谷芷欣想弄個詩社就可以看出，他們想做事只是沒有更好的思路。

　　他們沒有思路，高峰可以幫他們尋找思路，一旦大家形成統一的意見，剩下的就是乾活了。

　　當然，把谷家一對兒女拉進來也有一層考慮，他們號召力強，文化底蘊好，再加上有錢有勢，整個事情操作起來容易的多。

　　至於風小默，高峰也不知道她能在裡面呆多久，從她的話中可以看出來，也許哪一天她會真的消失在茫茫人海，他的打算是能相處一些時日就相處一些時日吧。

　　“這事太難了吧?”谷芷欣猶豫了一下說道。

　　高峰笑笑答道:“萬事開頭難，我們可以一步步來，先做好一樣再做另一樣，這樣大家既不會盲目也不會沒事做，不知這個主意怎麽樣?風姑娘。”

　　說著說著高峰把話頭對準了風小默，似在回應她之前的要求。

　　“主意好不好不是靠嘴上說說就能判定的，只有做過才知道好壞，你最好有個可行的策略，否則也不過是紙上談兵罷了。”風小默冷冷地說道。

　　要說她對高峰說的不動心那是假的，只是心裡的那股氣出不來，自然要萬事都打上一棒子。

　　谷元和谷芷欣二人驚異地看了看倆人，不明所以。風小默對誰的態度都好，為何偏偏對高峰這樣呢?打死他們也想不到倆人之前是熟識的，而且關系還不一般。

　　高峰是有苦說不出，這個小辣椒隻愛和自己使性子，自己又不能在這裡與她暢談，真不知道這位姑奶奶何時才能氣消?

　　無奈之間，他隻得站起來說道:“風姑娘說的是，我先把初步方案說出來，大家提提意見，隨後我再制定出更詳細的方案來。”

　　大家點頭同意，高峰接著說道:“教育學社可以分為四個組，第一是文學組，其中包括詩、詞、故事等作品的創作和出版，還要增加一些生活常識、人文地理等知識的宣傳，它不僅僅是詩社的延伸，更是一種文化的傳播，其內容也更加寬泛而有知識性、趣味性，為此，我建議創建一個教育學刊，半月一刊，定期向廣大民眾傳送知識。”

　　“你這個文學組好是好，可辦刊難度不小，這個問題怎麽解決?”谷元提出了疑異道。

　　高峰自然知道谷元的說法有道理。辦刊物首先要有印刷機，雖然此時畢昇的活字印刷術已經出現，但它的推廣極為有限，甚至根本就到不了這個小縣城裡來，

更主要的是這個活字印刷只是最簡單意義上的“活”字，對於大量辦刊來說難度還不小。　　對谷元來說有難度，但對高峰來說就太簡單了。他在印刷廠呆過，雖然目前弄不出來大型自動印刷機，但一些方便耐用的人工小型機器還是能做出來的。

　　他向谷元擺了擺手道:“無防，辦刊之事我來負責，你們只需負責刊物的整理就行了。”

　　他暫時還不敢向大家透露能做出印刷機的事，萬一傳出去，又是一場麻煩。

　　既然高峰答應，谷元自然不會多嘴，另外兩人也沒有疑異，這一塊先粗略的定了下來。

　　“第二是曲藝組。它包括戲曲、文藝、話劇的創作和演出，與時下不同的是，它要有正規的演出舞台和場所，為此，我建議趁當前的樓價合適，我們買上一棟的作為劇場，至於演員隊伍我們可以從全縣吹拉彈唱的人中選取。”

　　其實高峰知道，這個教育學社裡面難度最大的應該就是這個曲藝。時下雖然也有一些小曲，就是元曲形成之前的一些地方曲目也有些雛形，但真要發展出一個流派還真的太難。

　　前世他也只能哼上兩首黃梅戲、豫劇或京劇，至於其中的一些技巧更是無從談起，因此只能試著做了。

　　不過，他可以重點發展話劇，包括舞台劇、相聲和小品，這些只要有劇本和演員，精心排練之後很快就能上路，甚至山東大鼓、快板和東北二人轉也是很容易做成的。

　　對高峰來說耳熟能詳的東西，對另外三人來說卻很難接受了，不過，高峰製止了他們的詢問:“這件事先準備著，至於能做到什麽樣回頭我們再詳談，而且我也沒計劃現在就開始搞。”

　　三人沒有疑異，高峰繼續說道:“第三是教育組，我的想法是隻對那些窮人家的孩子提供教育，而且是免費的，對於那些能上的起學的富家之弟，我們還是不要耽誤別人升官發財的機會，讓他們自行去讀書吧，當然，如果我們辦的好，他們願意來也不反對，但得收費。關於授課內容我是這樣考慮的，除了軍事、從政等一些敏感課目外都要教，特別是文和數是我們教的重點，還有從商和工坊的相關知識也著重納進去。這樣說吧，我們培養出來的學生不是為了科舉，而是為了工商，至於他們的出路我也想好了，全部分配到各商家去。”

　　隨後高峰又詳細向三人講述了他的教育理念和教育方式，直至三人統一了意見。

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