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　在餐廳裡吃完了早餐之後，距離學校的上課時間也還略早。於是我並不急，一邊看著手機一邊就慢悠悠的往主教學裡的醫務室走。

　我這時候在看的是手機相冊裡之前拍的匯英學校裡的道路指示圖。雖然說是道路指示圖，但是圖上顯示的也是整個匯英學校的全貌，當做地圖來看也挺好的。

　之前我還沒注意，原來在這張道路指示圖上還能看得到舊教學樓的位置。雖然這張圖上並沒有用圖標還有名稱把那些舊教學樓的位置給明顯的標注出來，但是我仔細的看了看，地圖裡大概是舊一教還有舊二教所在的位置上，在看起來像是畫著一片樹林的位置中，不知道是有意還是無意的，都能從指示圖畫上的樹叢間看到有非常不顯眼的建築物的邊角露了出來。

　於是我就放大了地圖，仔細的在地圖上畫著樹叢的地方找還有沒有類似的圖案。

　“陸校醫早。”一個聲音此時打斷了我的思路。我抬起頭來一看，原來是駱子軒。

　“早。”我回答他說。

　駱子軒此時頭上戴著頭帶，脖子上搭著一條雪白的毛巾，手上戴著護腕，全身上下都是整套的運動裝備，看起來似乎是在晨跑。

　駱子軒跟我打了招呼之後，對著他身邊跟著一起晨跑的兩個學生擺了擺手，就脫離了他們的晨跑小隊，小跑著到了我身邊停了下來。站住了之後駱子軒拿著毛巾擦了擦汗，然後也並沒有走開。

　“怎麽了?”看了看停在我身邊的駱子軒，我跟他一不沾親二不帶故的，擺出這副樣子來我估摸著是有什麽事，於是就問了起來。

　“陸校醫，唔……”駱子軒略微沉吟了一下，也許是在考慮要怎麽措辭。

　喂，大清早的，你可別跟我說什麽壞消息啊。

　“沒事，你直說。”我對著駱子軒鼓勵性的笑了笑。

　駱子軒表情怪異的看了我一眼，“陸校醫你跟於小小是什麽關系?”

　……

　問八卦啊?

　喵的，我來你們學校是來做安全維護的，對你們少男少女之間的愛恨情仇沒有興趣。

　“就普通學生跟校醫的關系唄。沒有別的。”我在心底白了駱子軒一眼，笑了笑就轉身準備要走。

　“昨晚有人看到你帶著她從舊二教裡出來。”駱子軒的聲音從背後傳了過來。

　噢?

　我轉過身來問，“誰跟你說的?”

　“這麽說這事是真的?”駱子軒倒是答非所問了。

　“是這樣，有人昨晚半夜打電話來說有學生在舊二教裡受傷了，所以我就過去看看了，沒有什麽大不了的。”我看著駱子軒，一臉正經，“還有，學生半夜在學校裡遊蕩是違反校規的事情吧，我剛才還在想著，要不要把這件事跟莫主任他們匯報一下。”

　“別別別。擅自去舊二教是會被退學的。”駱子軒似乎有點想要包庇於小小的意思，“反正這事也沒其他人知道，陸校醫你能不能幫我個忙，這事就當過去了。”

　“我倒是無所謂，不過啊，”我想了想，然後對著駱子軒問，“既然都有其它人看到了，那麽我們是不是老實上報比較好?”

　駱子軒似乎是有點關心則亂的味道:“劉飛文他也是湊巧看到的，這事應該沒有別人知道。回頭我跟他說讓他保密，陸校醫你就當幫我個忙，就當沒這回事好不好?”

　嗯，這個名字我記住了。

　舊二教離校園裡的主要通行道路離得那麽遠，中間還隔著小樹林。他要是說湊巧看到我背著於小小從樹林裡走出來，疑似剛鑽完小樹林，那我勉強還能相信他。但是他說的是湊巧看到我帶著於小小從舊二教走出來……那就有意思了。

　我一邊在心裡琢磨著，一邊擺出了一副為難的樣子，“這樣好像不合規定啊。這本來是不關我什麽事的，但是如果故意隱瞞的話，被查出來了我也是要背責任的。”

　“你放心，只要你不說，這事就一定不會有人說出去。”駱子軒說這話的時候，倒是顯得自信滿滿的。

　“好吧，既然你都這樣說了。”我點了點頭，假裝勉為其難的答應了下來，轉身就準備要走。

　然後走了兩步，我才擺出一副不經意的樣子回過頭去又叫住了駱子軒，“對了，那你回頭問問當時還有誰看到於小小了，跟我說一聲。萬一這事被人說出去了我也好有點準備。”

　“好的。”駱子軒點了點頭，才繼續轉身慢跑著遠去了。

　說起來，這貨之前不是像是在追唐心飴的嗎?怎麽於小小他也這麽關注?

　難道他是某本校園種馬小說裡的主角咩?又或者，是反派?

　我聳了聳肩膀，然後就悠悠哉哉地慢慢走到了醫務室裡，披上了白大褂，繼續拿著手機在匯英學校的道路指示圖上找還有沒有關於別的廢棄建築的小暗示。

　大致的捋了一下思路。我之所以被老賀他們請到了學校裡，是要來搞清楚關於學校裡最近發生的有關靈異方面的異常狀況的原因的。而按照於小小的說法，學校裡應該存在著某個不為人知的封印，而那個封印的節點最近幾個月以來一直都有異常，而且異常的程度似乎還有愈演愈烈的發展趨勢。

　這兩件事情從時間上看起來倒是互相吻合的。

　再結合之前謝婉清說過的，似乎學校裡有學生偷偷的在舊教學樓裡搞些什麽奇怪的活動，我之前去舊一教的時候，確實也在半夜裡遇到過幾個學生。還看到了那個奇怪的魔法陣。

　所以感覺上，似乎是有些學生不知道是有意還是無意的做了什麽事情，影響了學校裡的封印，才導致了異常情況的發生。

　如果按照這個思路走的話，那麽了解學校裡的封印到底存不存在，如果存在的話，它又是用來做什麽的，似乎就有點必要了。又或者，我可以從那幫偷偷搗鼓秘密小活動的學生們的身上著手，如果他們造成的負面影響並非不可逆的話，那麽只要想辦法讓那幫熊孩子們收手，問題似乎也可以解決。

　我認真的思索了一下，這兩個方向到底哪個簡單省事呢?

　“鐺鐺。”

　這時候我聽到了掛在校醫室門後的鈴鐺響了起來，不知道是誰一聲不吭的就把門打開了。