時間不知不覺就過去了五個月——又到一年的年底。【無彈窗..】在這五個月的時間裡，趙建文終於帶領眾人把安卓版的微信給搞了出來，而現在，正處於內部測試階段。

　洛可可在第一時間就體驗到了這款軟件，跟前世的微信相比，除了功能上沒有那麽完善，以及i設計看上去有些粗糙(不過這也是當前的手機都比較低級導致的。就比如說手機的分辨率:現在的安卓手機的分辨率，雖然已經進步神速，一直在努力趕超原本的老大哥塞班，但與後世相比，仍然還不夠看。)，其他方面，基本上都能夠達到洛可可所提到的要求。

　支持短消息，支持發送圖片，支持即使語音消息發送。當測試版1.0做出來進行首次測試的時候，即使是早已見慣了風風雨雨的趙建文，仍不免整個人有些激動。

　他用顫抖著的聲音，問工作室外面的同事，“喂喂，能聽到嗎?(嘀)”

　“能聽到！能聽到！(嘀)”

　這款軟件在趙建文看來實在是太完美了！簡直具有劃時代的意義。他當即就說出了一句話——未來，將是語音im的時代，將是微信的時代。

　只不過，在整個研發團隊都處於興奮與激動的時候，洛可可，卻絲毫沒有覺得激動，甚至可以說，還當頭潑了幾人冷水。

　“你們五個月做出來的東西，信不信騰訊兩個月就把可以全部複製過去。”

　所有人聽到這句話，都冷靜了下來。

　“接下來，我想讓你們做三件事。”洛可可繼續道。

　“什麽事?”趙建文。

　“第一，繼續優化微信的數據傳輸，讓流量耗費得盡量少又不影響正常的文字、圖片、語音交流。”洛可可道，“第二，繼續開發出蘋果手機端微信app，而且是英文版。要麽不做，要做的話，我們就把國外的市場也一並包攬了。什麽美國、意大利、以色列，都有我們的軟件。”

　“……”趙建文。

　趙建文聽完後，顯然被震住了。

　洛可可繼續道:“說實話。你們開發的還是太慢了，現在國外有一家公司，正開發一款叫做whatsapp的軟件，whatsapp具備與我們相同的，通過手機短信注冊，然後通過手機通訊錄來添加好友的功能，雖然這家公司目前，還沒有傳出更進一步的消息，但我認為，他們跟我們的進度並不會相差太多。”

　洛可可補充道:“它一出來，騰訊到，等於拉著我們一起死，所以我們必須要比他們更快！！”

　現在的時間已經到了2010年的1月份，按照歷史的軌跡，今年年底到2011年年初，就是中國‘微信’大戰的爆發點，到時候，多家微信應用相互爭鋒，洛可可自然不想等到那時候，因為歷史上的這一場混戰，對她半點好處都沒有。她要麽不出手，一出手，必定乾坤。讓其他公司在沒來得及反應過來的時間，就全面霸佔整個中國的市場。

　所以，雖然現在已經獲得了一定的成績，但她們卻不能松懈，必須咬緊牙關，繼續向前。然後，整個研發團隊就不得不開始考慮，今年是回家過年，還是繼續加班。

　而與此同時……

　學校這邊，一模的成績也是出來了。

　高三級老師辦公室中……

　“話說，你們覺得，這一次一模的成績，會是什麽樣?”

　有老師就問道。

　立刻就有另外一班的班主任接過話頭，“我們班，考完之後一個個都跑來跟我說:老師題目好難。所以反正，我是不看好。”

　“誰班不是！不過一模難，是很正常的事情。如果不設置的難一點，學生就發現不了自己還有那些知識點是還沒有掌握好的。”

　“我估計，跟上一年差不多吧。”

　“我推測，比上年搞不定還要差了。”

　“老汪呢，老汪你怎麽看?”

　洛可可班的班主任——老汪，原本老汪並不打算發表自己的意見，但是突然被問到，實在沒辦法，隻好笑了笑，然後回道:“應該跟上一年差不多吧。”

　今年的模擬題，除了文科班，在一些時事題目上略有改動，理科班這邊，基本上改動甚少。

　之所以要這樣，是因為這樣可以和往年進行一個對比，往年，理科平均分:540，文科平均分:530。

　所以今年的話……

　“我覺得，理科545，文科535吧。”老汪補充道。

　之所以會認為是提升，而且還是5分，那是因為在改卷的過程中，讓老汪看到了更多的驚喜。原本在上一年對於學生很難的題目，或者說不難、但容易出錯的題目，今年，他在改卷的過程中都能夠感覺到，會的人比上一年多了，所以，理科、文科，各加5分，老汪覺得很正常。理科加5分是他憑自己的感覺，覺得應該是這樣。而文科加5分，則是鑒於最近大部分學生的學習精神面貌都很好。

　但是聽完了老汪這麽說後，又有其他班的班主任站了起來，說道:“話說，你們是不是太悲觀了，我就覺得，今年應該考得挺好的。(難道是不同班級，學生的底子不一樣，所以，就出現了不同的感覺)”這位老師如此想道。

　“那你覺得，今年分數會到多少?”便有老師問。

　因為這名老師是教數學的， 就拿上一屆，他教的班來說，上一年他評卷的時候，那叫一個氣，考卷上很多題目都是平時的練習題轉個彎，很多人就不會做了，但今年，他就明顯地感覺到了變化，大家都知道如何繞過這個彎，直指問題的要害。另外，更讓他驚喜的是，在他批改的那幾十份試卷中，多少人會他也不知道了，因為沒數，但反正他是感覺到，以往一模數學倒數第二題，很多學生都是只寫了一個‘解’字，就放棄了，但在這一次的評卷中，他卻發現，不少學生都會做，而且個別學生還能一步不錯，把正確的答案做出來。要知道，那一道題，可是值16分的題目。加上前面說的，很多學生都學會了繞彎。

　所以！這位老師才會覺得，老汪說的5分是不是太少了，能不能樂觀點，給個10分。

　“我覺得，理科應該可以提高10分，文科的話，就不好說了，因為情況我也不太了解。”

　就在眾人議論紛紛的時候，高三級級長——肥級(晉升了)，也是拿著最終的結果就走了進來。身邊仿佛帶著一股風。