第十四章　　第二節

　　葉建設和陳金蘭開始了三年級的家訪活動。

　　他們先是來到駝背嶺的張向陽家。

　　我們不妨先來看看張向陽最近的事跡。

　　隨著升入三年級，張向陽不僅在學習上牢牢佔據了班上倒數第一的“寶座”，課堂、課外的表現也是越來越糟糕，甚至連個別高年級的學生也聽他的號令，專做一些搗蛋、欺負同學的事情。

　　有一天，張向陽因為上課睡覺，又被建設叫到辦公室批評了一番。誰想，也就過了一個課間操的時間，建設卻發現廁所的門板上，被人用粉筆歪歪扭扭寫了幾個大字——“葉建設是烏龜王八蛋”！當時把建設氣得簡直是七竅生煙！他仔細看了一下這些字的筆跡，發現跟向陽的筆跡很是相像。回想起自己剛剛批評了向陽，建設料想這應該是向陽存心報復，才在廁所門板上寫這樣的東西。

　　建設敢肯定這是張向陽所為——全校兩百多名學生，也就只有張向陽有這樣的熊心豹子膽！他立即又把張向陽請到辦公室，想要查明此事。但張向陽百般抵賴，堅決不承認是自己所為。

　　向陽不承認，建設也拿他沒有辦法，更不能來什麽嚴刑逼供之類的東西，隻好把他放了，並命他把廁所門板上的字擦掉。隨後，建設到廁所檢查，卻發現張向陽這小子純粹是敷衍了事，只是隨便擦了兩下就當完事，門板上的字跡還清晰可見。

　　建設隻好自行把那行清晰的字跡擦乾淨。

　　這個張向陽真讓人覺得無可奈何，建設也實在找不到行之有效的辦法，來引導他、管教他，他甚至有了想要放棄他的念頭！是沒錯，教育是講究“有教無類”，可是任張向陽這樣一個學生，就算是孔夫子在世，恐怕也只能無奈地搖頭……

　　言歸正傳。

　　副村長張堅定拿出新茶，熱情地招呼著兩位老師。

　　建設向張堅定訴說了張向陽在學校裡的學習、表現情況，並直言不諱地說他已經拿張向陽沒有辦法了。

　　張堅定的眉頭緊鎖。他當然知道他兒子不但成績不好，表現也是相當糟糕。他也很想嚴加管教，可偏偏他兒子滑頭得很！他在家的時候，他兒子還能裝模作樣地學習，但只要他一開始忙活，他兒子保準把書本一扔，消失得無影無蹤。按照農村人的說法，他兒子就是圈裡的雞鴨，不看牢一點，準跑出去可勁撒歡。

　　張堅定也算是村裡的知名人物，眼看著兒子的成績“永爭倒數第一”，他哪有不著急上火的道理。他先是數落了兒子一番，然後一直說著讓老師多多費心、多多教導他兒子的話。

　　此番家訪的最大目的，就是要家長們積極配合學校，督促學生認真學習。可堅定的言語之間，總是把希望寄托在學校方面，而卻隻字未提自己該盡的義務。

　　建設雖然心裡很不高興，但也隻好耐著性子向堅定闡述了教育的分工——學校與家庭都至關重要，學校要盡心盡力，家長也要積極配合，才能達到最好的效果。

　　堅定卻回答道:“你也知道我的情況，這一旦忙起來，真恨不得一個人當兩個人使，哪裡還有時間再去管教孩子！我們把孩子送到學校，也是希望學校能為孩子的學習負責，我們這些當家長，最重要的就是保證他們的生活，實在沒有辦法操那麽多的心！”

　　言外之意，他就是完全沒能理解家長在教育中的重要性，以及所要承擔的責任義務。

　　建設如何想得到這個堂堂的副村長，

居然能把教育理解成純粹是學校單方面的責任義務！　　畢竟學校能做的事情有限，他隻好再次向堅定闡明了教育的分工等等道理。

　　最後，堅定大概是覺得兒子讓他丟臉了，他居然對兒子吼叫道:“要讀你就給老子好好讀！不讀就給老子滾回來，和老子一塊做茶！”

　　是不是可以理解成他已經為兒子找好後路了……

　　從張堅定家裡出來，建設和金蘭帶著一種沉重的心情來到張敏莉家。敏莉的父親張清源一見老師來家訪了，急急忙忙把正在外面拔兔草的敏莉找回來。

　　兩位老師對敏莉的家庭情況多少有些了解，但他們只是知道敏莉的家庭情況比較糟糕，並不知道年紀小小的敏莉，身上所承擔的一切。而他們此行的目的，就是想找出敏莉成績下降的原因，並要求敏莉的家長盡力配合學校，承擔起家庭應盡的責任義務。

　　敏莉多病的媽媽從屋子走了出來。

　　敏莉趕忙把媽媽扶到客廳裡坐下。

　　金蘭老師開門見山地向張清源夫婦述說了敏莉的成績下降了。

　　張清源的臉上立即出現了一絲愧疚，而敏莉母親的臉上則是出現了一絲愁苦。

　　張清源歎了一口氣，然後把家裡的困難，以及女兒主動幫家裡分擔的事情說了出來。他把女兒成績下降的原因歸咎於家裡的不幸與困難，女兒為了給家裡分憂解難，以致不能全身心投入到學習之中，從而影響了學習！

　　得知了實情，兩位老師實在不忍心責怪什麽。

　　金蘭老師將敏莉拉到自己的懷裡，心疼地撫摸著她那乾黃的頭髮——敏莉可是她最喜歡的學生之一。此時，她也由衷地佩服敏莉，佩服敏莉小小年紀就可以為家裡分擔，甚至是犧牲。

　　而敏莉的母親大概是覺得自己拖累了女兒，竟在一邊偷偷地抹起了眼淚。

　　對於這樣一個家庭，真正需要的是理解。可是，敏莉是一個好孩子，總不能因為家庭的原因，導致她的成績一再下降吧！

　　這就需要找到一個最佳方案，讓敏莉不僅可以為家裡分憂解難，同時也不會影響她的學習。

　　這時，張清源表示將不再讓女兒做那麽多的家務活，好讓她有更多的時間學習。

　　金蘭老師也表示會找一些時間為敏莉補課，讓她的成績恢復到之前的水平……

　　從敏莉的家裡走出來，建設和金蘭的心情更加沉重了。當然，這種沉重完全有別於之前從張向陽家裡走出來的心情。張向陽終究不是張敏莉，縱使他擁有那麽好的家庭條件，卻不能好好讀書學習，一切其實也是枉然。

　　不過，建設和金蘭無從得知，他們剛剛才離開，即使張清源一再要求敏莉去讀書寫字，敏莉還是挎起竹籃子，繼續到外面拔兔草……

　　完成了駝背嶺的家訪，建設與金蘭來到葉進來家。

　　對於兩位老師的到來，葉進來雖然並沒有表現出太大的熱情，卻破天荒地從小賣部裡拿了一些東西招呼他們。

　　他還想招呼建設喝一杯酒，但建設真心與他不對路，堅決不肯。

　　建設和金蘭先是對冬雪大加讚賞一番，並鼓勵她再接再厲，爭取語文也能考到滿分。隨後，兩人開始著重提及葉平和，並把他在學校的表現向葉進來陳述一番，無非就是一些在校表現差強人意，學習方面不用心之類的話。

　　他們把優異的冬雪拿來作比較，也鼓勵平和向冬雪看齊，爭當一個優秀的學生。

　　葉進來卻莫名地黑起老臉。

　　他斜著眼瞥了一眼孫女，接著深深地歎了一口氣，說道:“我就指望這個孫子的能好好讀書，可他偏偏不爭氣，反倒一個不是親生的孫女，成績能好成那樣！唉……女孩子家家，要那麽好的成績幹嘛?也根本不需要讀那麽多的書！將來一嫁，終究是別家的人，我倒要辛辛苦苦培養……真是便宜別人了！”

　　他居然說這樣的話，而且還是當著孫女與老師的面！真是想不出他對孫女的成見到底有多深！

　　葉進來對待冬雪的態度，金蘭老師早就有所耳聞，此時他又發表了如此“高見”，她實在忍不下去了，不客氣地說道:“這位家長，話可不能這樣講！現在的社會已經進步成什麽樣子了，你怎麽還能夠停留在以前的老思想呢?你的孫子是傳後人，你的孫女也是傳後人;孫子要好好讀書，孫女也一樣要好好讀書……”

　　都是一個地方的人，無論建設怎麽看不慣冥頑不化的葉進來，但說話方面終究要講一些分寸。現在，金蘭居然這麽不客氣地回敬這個冥頑不化的老家夥，讓建設樂得直想笑！

　　冬雪的媽媽也在一旁樂得直想笑。

　　葉進來一聽這話，一張老臉更加黑了。他張張嘴，想要反駁幾句，可是在金蘭的道理面前，他似乎又找不到什麽反駁的話。

　　金蘭還不肯放過他，又不客氣地說道:“你的孫女能夠取得這麽好的成績，你應該高興才對，也更加應該去關心她、鼓勵她！可是，你非但沒有關心她、鼓勵她，還當著她的面說這種話，你也不怕傷了孩子幼小的心靈！我看呐，你這樣的家長實在不合格，實在讓人不敢恭維！難怪你的親生孫子表現差、學習又不好， 估計是深受你的影響……”

　　金蘭老師實在看不慣葉進來的做法，實在聽不慣葉進來那番高論，所以她根本不想給葉進來留半點情面。當然，她也是希望通過這樣的話，促使葉進來改變他的錯誤思想，給冬雪一個更好的學習環境。

　　葉進來如何想得到一個年輕女老師，居然敢這麽不客氣地教訓他！他還好心好意地把小賣部裡的東西拿出來招呼她，可她卻一點情面也不講！他張張嘴想要反駁，可如何還能找到一句反駁的語言，只能黑著臉、生著悶氣！

　　為了冬雪這個優秀的學生，金蘭還是換了比較溫和的語氣，說道:“作為家長，在教育方面始終具有相應的責任與義務。同樣，不管是男是女，也不管是不是親生的，家長都要一視同仁，盡到自己的責任與義務。冬雪是我們學校最優秀的學生，是我們學校的驕傲，更是我們國家未來的希望，我們自然希望她能夠擁有一個更好的學習、生活環境！希望你能夠摒棄那些過時的老思想，與學校一道努力，把她培養成對社會有用的人才……”

　　葉進來當然聽不懂這些大道理，而且更不要指望他能對冬雪一視同仁！

　　送走了兩位老師，他惡狠狠地瞪了冬雪母女一眼，大聲嚷叫道:“讀、讀、讀！哼……你們休想指望我把這臭丫頭培養成什麽狗屁有用人才！”

　　他不僅對冬雪存有很大偏見，對冬雪的媽媽也存有很大意見！這樣一個不會下蛋的兒媳婦，實在是丟光了他的老臉……

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