與前兩天相比，常凱的【個人資料】中出現的最顯著變化，就是多了兩個技能。　　這兩個技能，一個是通過用【兌換點數】換來的，一個則是通過用【野蠻提取】得到的，也正是因為學習了這兩個技能，才使得系統的【經驗】對應地增加了30點。

　　其中，學習【中級英語技能】增加了20點，得到【初級鋼琴技能】則得到10點。

　　也正是這突如其來的收獲，讓系統在短短的兩天之內，就將【經驗】從106增加到了184。

　　系統發布的“十天之內將系統升到3級”的主線任務，根本就毫無壓力。

　　趁著這個時間，常凱又查看了【兌換系統】，然後又驚喜地發現，【兌換點數】已經從昨天晚上的183變成了197。

　　也就是說，再增加3點【兌換點數】，就又可以兌換一個新的中級技能了！

　　這些新增的兌換點數，不會是因為自己“不計前嫌”地將薑景灝送去醫務室，然後就得到了不明真相的吃瓜群眾的尊敬?

　　很好，這很清真。

　　做完課間操後，常凱去了洗手間，在耗掉了8個單位的電量之後獲得了1點力量。

　　隨著第三節課的預備鈴響起，物理老師周正光就悠閑地走入了教室。

　　周正光戴著厚厚的黑框眼鏡，兩邊倒的長發看起來有些油膩膩的感覺，身上的衣服倒是一絲不苟的。

　　他差不多有三十五歲，身高一米七左右，與常凱一樣喜歡打籃球。

　　他也是這屆高四班的幾個任課老師中，唯一一個沒有教過常凱的了，但後者對他還是很熟悉的。

　　一是因為常凱和這位周老師曾經組過隊打球，再一個，就是因為一高的教師坐班製了。

　　在晚自習時間，一高的老師是要值班的，當然不用像學生們那樣天天值班，但每周至少也有兩天，所以他們也蠻辛苦的。

　　老師的值班室在教學樓每一層的中間，值班室中六套桌椅，在周一到周四的晚自習時間，通常有三到六位老師在此值班。

　　值班時，他們或是批改作業，或是接受學生們的提問。

　　高一的老師相對會輕松一些，高三的老師則會比較忙，有的老師甚至忙到十點都下不了班，這當然也是相對的。

　　因為他們每個人，服務的都是所有學生。

　　各年級的樓層其實是固定的，同一樓層基本是同一年級的。

　　但總會有些喜歡竄樓的奇葩，比如高一的學生會跑到高三的樓層提問，或是高三的學生跑去問高一的老師。

　　這對高三的老師來說不算什麽，但對某些高一的任課老師而言，就有些難堪了。

　　畢竟，不是每一個教高一的老師，都能解出高考模擬卷上的問題的。

　　竄樓的學生並不會太多，因為一高的班裡除了課程表外，還有一張老師坐班表。

　　真正想提問的人，都會事先將問題列好，按著老師坐班表去提問。

　　由此也能看出，一高的學生上晚自習時還是很自由的，有心出去透氣的學生，完全可以一“向老師提問”的名義走出教室。

　　當然，要是某人無故出去被逮著的話，他就失去了本學期向坐班老師提問的權利。

　　對一高的教師坐班製，常凱是喜聞樂見的，因為他並不習慣向學習好的同學提問。

　　一是擔心影響這位學習好的同學，也擔心影響到周圍的同學，另一個原因，則是覺得向同學提問有種低人一等的錯覺。

　　常凱的自尊心，其實還是挺變態的。

　　但他願意提問的也就是物理和化學，所以周正光這位與他打過球，又常常給他解答難題的老師，他自然不陌生。

　　倒不知這位周老師是否會記得自己呢?

　　畢竟，自己的物理成績也就能混一個中上水平，應該不會進入教研組的優秀學生名單。

　　而在常凱的眼中，數理化的老師就該是周老師這樣的，——“男性”、“三十多歲的年富力強的年齡”、“象征著博學的黑框厚底的眼鏡”......

　　事實上，周老師的能力還是令人稱道的。

　　難道他每次上課提前進教室，每次下課都習慣性拖堂，還不足以說明什麽嗎?

　　周老師的計劃其實和黎老師、陳老師等人還是差不多的，他同樣是打算用頭兩個月的時間，將幾本課本系統性地串一遍，然後在本學期的期中考試之後開始“題海戰術”......

　　周老師自我介紹之後，並開始講起了高中物理最基礎的部分——“力學”。

　　“八嘎！”當小跑著返回教室的薑景灝發現自己已經遲到時，便立即在教室門口定住了身形，舉手對周老師敬禮的同時又一本正經地報告道。

　　這......

　　隨著薑景灝的這一聲口誤，認真聽講的同學頓時就懵了，然後開始爆笑起來，教室中也亂成了一團。

　　周楠差點就噴出一口鹽汽水，又忍不住回頭對常凱一笑，後者搖頭以應。

　　周老師倒是忍住了，點點頭讓恨不得找地縫鑽進去的薑景灝進了教室，又繼續說道，“咱們剛才分析了靜摩擦力的大小，接下來要說的就是滑動摩擦力了。滑動摩擦力跟壓力是成正比的，也就是跟一個物體對另一個物體表面的垂直作用力成正比。”

　　他一邊說，一邊在黑板上寫了一個公式“F=μFN”，又講解道，“公式中的F表示滑動摩擦力大小，FN表示正壓力的大小，μ叫動摩擦因數。FN表示兩物體表面間的壓力，性質上屬於彈力，不是重力，更多的情況需結合運動情況與平衡條件加以確定;μ與接觸面的材料、接觸面的情況有關，無單位......”

　　隨著周老師的講解，常凱也在認真做筆記，他發現自己的理解力似乎比以前強了許多。

　　難道是因為智力的提高嗎?

　　常凱無法找出答案，但他可以確定的是，周老師應該是第一次給高四生上課。

　　因為他今天的課程進度實在太慢了，兩節課竟然才剛講完摩擦力。

　　摩擦力只是力學中極小的一部分，要想講完、吃透力學需要多少時間呢?

　　還有後面的光學、電磁學、熱學、波動學......

　　(PS:感謝陽1026同學的打賞，感謝威武01、輝月金星子、金星玉等同學的推薦票，多謝了。)

　　(PS2:被感謝的第一位同學，不是說好了改名的嘛！)

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