“沈哲同學，你的話是對天才論的反駁嗎?”　　“沈哲同學，你考了高考史上最高分，難道不認為自己是天才?”

　　“你不向學弟學妹傳授學習經驗，是不是敝帚自珍呢?”

　　特麽的，沈哲直想破口罵人，哪隻耳朵聽到我不想傳授經驗了，你用屁股思考的嗎?

　　沒辦法，記者的問題他還真有點應付不來。

　　低頭想了想，轉身又上了演講台，把那行“沈哲同學演講會”擦掉，抓隻粉筆拿在手裡。

　　“我送一篇文章給你們吧。”

　　大家都愣神，有的家長還在思考剛才沈哲的話，因為在家裡沒少這樣誇獎孩子。

　　小時候學會吃飯，幼兒園拿到小紅花，或者考個一百分，爸爸媽媽誰不說上一句寶寶真聰明?

　　“金溪民方仲永，世隸耕。”

　　剛起身的章局又坐了下去，看到沈哲寫出的幾個字，咦了一聲:“這字漂亮！”

　　范思哲早就知道沈哲有一手好字，卻不奇怪。

　　沈哲忽然停筆，回頭道:“也不要羨慕我寫的字好，基本上每晚都要練習，時間長了誰都能寫好。”

　　既然要裝逼，就裝個徹底。

　　原時空說起天才，讀完義務教育的人，腦海裡首先就會蹦出一篇文章——《傷仲永》

　　【金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。】

　　【余聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，複到舅家問焉。曰:‘泯然眾人矣。’】

　　前兩段比較易懂，學生和家長基本上都能明白。

　　讓他們吃驚的是沈哲竟然能用古體作文，除了那些專門研究的老教授，以前從沒見過高中生這麽做的。

　　“字太小了，快幫我念念！”有同學催促身邊的好友。

　　“就是一個叫方仲永的人，五歲就會寫詩，長大了泯然眾人……哎呀，等會，我再看看，寫古文的神人！”

　　范思哲最為震驚，他看的是文中的思想內容。

　　現在文章還沒寫完，也就是點題的部分還沒寫出來，忍著怦怦的心跳，眼都不眨的盯著沈哲手裡的粉筆。

　　【王子曰:仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?】

　　本來沈哲想把“王子曰”改為“沈子曰”呢，想想放棄了，太過分了。

　　王安石的文章，總不能把名字都給改了。文章也只有300來字，把黑板佔了大半部分。

　　“這一段是什麽意思?”

　　“我也蒙著呢，看不太懂。”

　　同學們議論紛紛。

　　范思哲是國文老師，所以最激動，猛地起身，快步走上演講台。

　　“沈哲同學，這是你寫的文章?”

　　沈哲點點頭。

　　“好好好，我看絕對能選入國文課本！”

　　沈哲一點也不意外，這篇文章帶有部分古代背景，但留給人們的啟示是多方面的，至今價值依然很大。

　　沈哲不想再多說，

直接走下演講台。　　“沈哲同學，給我們解釋解釋最後一段，那是什麽意思?”最後面有位家長大聲道。

　　沈哲向范思哲指指，笑著說:“那是老師的職責。”

　　范思哲一愣，哈哈笑道:“當然可以！”

　　“這段話的意思是:仲永的能力是上天賦予的。天資比一般有才能的人高得多，最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到後天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智，沒有受到後天的教育，尚且要成為平凡的人;那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受後天的教育，想成為一個平常人恐怕都不能吧?”

　　說完跳下去，來到任校長和章局面前，臉色漲紅:“章局，校長，這篇短文絕對有資格入選教材！”

　　聽了范思哲的解釋，在場的都知道整篇文章寫的什麽了。

　　章局哈哈笑道:“我看對整個教育界都有指導意義！”

　　任校長興奮的不行，連聲道:“我們要把它刻在教學樓前面，不，掛在每間教室裡面……”

　　記者們衝到演講台前，把黑板整個拍進鏡頭。

　　轉頭想找沈哲的時候，忽然發現他已經趁人不注意，遛了。

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　　當天，反應最快的電視新聞就報道了這件事。

　　沈哲在母校的演講，那句“寶寶，你真聰明”加上一篇《傷仲永》，很快蔓延到全國。

　　去了演講現場的媒體都是中海本地的，其它電視台也都紛紛轉播。

　　迅速在所有家長和教育界引起軒然大波。

　　“啊，誇獎孩子也成了壞事?”

　　“寶寶今天沒尿床，我剛誇獎了他，好擔心！”

　　“我去，你的寶寶話都聽不懂吧?”

　　“一個剛讀完高中學生說的話，你們也信?我去看看怎麽回事。”

　　“想想也是，如果世上有個最聰明的人，其他人肯定都不如他聰明，那麽該怎麽辦?”

　　“你看的還是不認真，《傷仲永》不都告訴你了嗎?”

　　“是啊，真是一篇好文章，家長和孩子都應該好好看看，就不會為是不是聰明擔心了……”

　　教育問題是頭等大事，誰都不敢馬虎。

　　國內最大的電視台之一，星辰電視隨即在晚間做了一個即時訪談節目，邀請了兩位教育界資深專家當嘉賓。

　　擔當主持人的就是那位《大師有話說》欄目的沈靜。

　　“韓教授，對於沈哲同學在演講中說的，不應該誇獎孩子聰明，您是怎麽理解的?”

　　這是一名看模樣快70歲的女老師，據說在某師范學校教了一輩子書。

　　“是啊，這位沈哲同學一席話，就讓我們開始質疑天才這個詞語了。不過我認為他說的有些道理，過多的誇獎會讓孩子將成功歸結到本身天賦上，而不是後天努力。隨著時間推移，當有一天比不上別人的時候，那麽又會把失敗也歸因於這方面，開始懷疑自身。”

　　沈靜又轉頭問另一名嘉賓。

　　“費先生，對於這個問題，您的看法呢?”

　　費先生道:“我認為這位狀元同學說的有些道理，但孩子需要鼓勵，就離不開誇獎。或許過多的誇讚會讓他們迷失自我，但是如果缺乏自信，也會變得自卑。”

　　星辰電視在國內覆蓋率很廣，很多家長都看到了這次訪談。

　　沈哲雖然是狀元之身，畢竟不是專業老師，說出的話讓家長們開始懷疑以往的做法，卻不是百分百相信。

　　現在兩位資深教育人士似乎也這麽認為，立馬就不淡定了。

　　“完了，我的孩子都十幾歲了，小時候沒少誇獎他！”

　　“韓教授說的我明白，那個費先生說的話是什麽意思，怎麽越聽越糊塗?”

　　“是啊，或許?聽起來誇和不誇都不好，那怎麽辦?”

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　　“你說你，怎麽在電視上胡說啊，教壞人家孩子可怎麽辦?”

　　一家三口吃晚飯的時候，正好看到沈哲演講的視頻回放，楊欣氣的放下碗要揍兒子。

　　“媽，我哪裡胡說了?”沈哲端著碗就跑。

　　沈明誠說話了:“好了，吃飯，我看小哲說的沒錯，孩子就不能誇。這不人家教授也說了，教不壞人。”

　　楊欣憤憤坐下，道:“那也不能這麽說，以後嘴給我扎緊了！”

　　“聽到沒?”

　　沈哲忙點頭，現在的身份確實不能在媒體面前瞎說。

　　鈴聲猛然響起，是客廳的電話。

　　楊欣氣頭上，沈明誠不動如山，沈哲隻好顛顛的去接電話。

　　“你好，是哪位?”

　　“哈哈，沈哲同學吧，不打擾你們吧?”

　　沈哲道:“甄奶奶?”

　　“是我啊，剛才看到今年狀元沈哲的新聞，和你一個名字，是你嗎?”

　　沈哲看看母親，楊欣目光早看過來了，說道:“看我幹什麽，跟甄奶奶說實話！”

　　“甄奶奶，是我，今年我也參加了高考。”

　　“哈哈，真是你啊，了不得了不得，原來孩子們口中的老鼠哥哥，竟然是今年的狀元！”

　　沈哲手一抖，怎麽又多了個諢號?

　　“你別在意，孩子們這麽叫你，那是喜愛你的故事，特別是圖畫版，拿著都不願意松手！”

　　沈哲笑著說:“喜歡就好，這麽晚打算電話您這是要催稿?”

　　“那倒不是，上次你發來的十二集還沒有連載完畢。”對面的甄奶奶忽然聲音變得嚴肅，說道:“沈哲同學，我是想問問你，你說的孩子不能誇他聰明是怎麽回事，我看電視上說的也有道理，你認為該怎麽做?”

　　原來是這事啊，甄奶奶對小孩子真夠關心的。

　　也是，她一輩子就乾這件事了。

　　“甄奶奶，孩子當然要誇獎，但不能對人，只能對事。”

　　“比如孩子做了一件好事，能誇他這件事做得好，但不能誇他人聰明，不能形成一種我很聰明的印象。”

　　沈哲也不算胡說，原時空現代教育對這方面已經開始忌諱。

　　掛完電話，楊欣怪異的看看兒子:“你小時候我也沒少誇你，現在才長成這樣?”

　　沈哲無語:“媽，在您眼裡，我很不靠譜嗎?”

　　星辰電視的訪談沒有讓家長們清楚，反而更不知道該怎麽辦了。

　　關於孩子的話題，媒體當然不會忘記采訪甄奶奶，很快公眾就知道了她和沈哲之間的電話內容。

　　“這個沈哲怎麽還會認識甄奶奶，難道小時候是甄奶奶帶大的?”

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