“各位鄉親們注意了，請大家別打了，都別打了，都住手吧，那兩個人是來勸架的，他們有辦法幫我們解決問題。”學校高音喇叭忽然大聲響起來，聲音震動了整個山鎮，在鬥毆的人群中響起。

　鬥毆的雙方都清楚的聽到了這個聲音，稍微一愣，就發現場中有一對男女手底下非常了得，已經打掉了幾十個人手上的兵器，不分敵我，只打兵器不打人，大家估摸著是廣播裡說的勸架的兩個人。

　這麽一鬧，鬥毆的雙方漸漸緩下來，慢慢往後退，很快形成了中間的一條空間帶，而趙無極和林語正好就在這個空間帶上，大家都看著中間的二人，搞不清情況，這麽一來，就像兩邊人馬夾擊趙無極二人一般。

　見大家沒有再打了，趙無極松了口氣，為了學位大打出手，這事說出去簡直無法相信，但事實就在眼前，由不得不信，將木棒扔在地上，林語見場面冷靜下來，也將木棒扔在地上，免得發生誤會，不打了就要有不打的樣子。

　大家繼續觀察著趙無極二人，滿臉好奇，一邊警惕的戒備著，誰也沒有先上來詢問情況，場面透著詭異。

　“總算停下來了，你們倆沒事吧?”剛才那名老師跑了過來，對二人問道:“現在怎麽辦?不給個說法，我也得跟著你們遭殃了。”

　“呵呵，剛才的喇叭是你弄的吧?好樣的。”趙無極無所謂的笑道:“你能不能跟他們說說，讓他們先別動手，各方找三個代表出來，再找個房間，我有話說。”

　“行，等著啊。”這名老師見趙無極有了安排，沒有推辭，高聲喊了一會話，用的是本地土話，趙無極一句沒聽懂，從周圍人群中好奇的表情可以看出來，正是在轉述自己的意思。

　周圍人群中有些人在議論著什麽，爭吵起來，還好比較克制，沒有進一步動手的意思，看來，彼此並不是什麽深仇大恨，也不是真的非動手解決不可，趙無極聽不懂，看向那名老師。

　老師很鬱悶的苦笑道:“有人不相信你的話，要通過打架解決。”

　“信不信說過才知道嘛，不信再打也不遲，對吧?”趙無極說道。

　這名老師機敏的又對周圍說了一通話，場面穩定下來，看來，大家接受了趙無極的建議，打算看看再說，打架終歸不好，和平年代，打死打傷吃虧的還是大家，有解決的辦法大家並不介意，非迫不得已，誰想大家啊?

　各方代表已經選出來了，交涉的地點安排在學校的一間教室裡，除了相關人員，其他人等都不得進入，趙無極擔心外面的同伴等著急了，走進來會發生誤會，便對那名老師說道:“我還有一些同伴在鎮口，你跟大家說一聲，免得發生誤會。”

　那名老師用土話大聲說了一會後，朝趙無極點點頭，示意沒問題了，趙無極才放心的跟著走了進去，教室裡的學生很快被暫時安排到了其他地方，雙方各坐一邊，趙無極和那名老師搬了個凳子坐在前台，林語在門口等候。

　教室很破舊了，和沙榆村那些教室有的一拚，估計連續幾天暴雨就能塌了，窗戶敞開著，用木棍豎起來做成格擋，免得有人爬進來。屋頂不高，抬頭都能看到頂上的木板和稻草。

　這麽窮的地方，大家卻為了有限的學位不顧生死的爭奪，哎！

　旁邊那名老師捅了一下趙無極，示意該說點什麽了，趙無極醒悟過來，看看大家，正好奇的打量著自己，清了一下嗓子，說道:“先將具體情況說說吧?”

　“具體情況是這樣的，”這名老師和下面說了幾句話後，解釋起來，“這些年來，我們這裡形成了一個規矩，各民族的孩子都可以來這裡上學，隨著孩子的增多，而學位有限，很多孩子沒地方起學，大家約定了一個規矩，就是均分學位，指標固定下來後，大家自行安排上學的人員，倒也相安無事。”

　說到這裡，這名老師觀察了一下趙無極，見對方正認真的聽著，便繼續說道:“今年政府貼出了公告，說是為了保障學生的安全，學校接收的生源必須控制起來，新生學位從原來的三個班一百人減到二個班六十人，這個人數說是國家標準，超過部分必須交每學期兩千塊的建校費才行，這麽一來，學位從原來的一百人變成了六十人，根本不夠用，大家又沒錢交費，為了這個學位分配問題，這不就┅┅，後面的事情你都看到了。”

　趙無極一聽是這個，心口一痛，這都是什麽事啊，都是窮給鬧的，越是窮的地方，大家送孩子上學的積極性越高，讀書幾乎成了窮困山區唯一的出路，學位一下子少了，換誰都著急啊，大打出手也就能理解了。

　這是誰的錯?政府嗎?顯然不是，政府為了發展教育，每年的開支都增加不少，而且已經普及了義務教育，可以說已經力所能及了，來百姓嗎?為了孩子的未來，大家打架鬥毆，難道錯了嗎?誰想這樣啊。

　趙無極敏銳的發現，問題應該出在銳減學位這個環節上，政府減少學位，這個是說不通的，但窮困山區的老百姓都沒有文化，哪裡會往深處想啊?還不是政府說什麽就是什麽了。

　都是窮困給鬧的啊。眼前這事就像一個局，學位有限，老百姓為了爭奪有限的學位大打出手，政府又不出來乾預，反倒是將其他學位高價銷售，如果真是為了學生們的安全，那為什麽還要高價賣學位呢?二千塊對於大城市的人來說不算什麽，但對於窮困山區的人來說，那就是幾乎一年的收入，誰舍得啊。

　要想解局，唯一的辦法就是增加學位，而增加學位的最好辦法就是建校，不來不知道啊，窮困山區的教育問題這麽惡化，看來自己的選擇是對的，趙無極感歎起來，看著大家，心中有了計較。

　“這裡總共有多少學生?每年的新生有多少?”趙無極問道。

　“在冊的學生有五百三十二人，每年新生上百，很多讀二年就輟學了，家裡窮，成績跟不上，就乾脆回家務農了，還有很多根本送不起的，連來都不來。”這名老師感歎了一句，又將談話內容用土話和其他人說了一遍，免得大家著急。

　“你估計這方圓百裡內有多少適齡兒童?”趙無極問道。

　“起碼上千，具體沒人統計過，一輩子呆在山裡不出來的都有，”這名老師說道，“窮啊，還有些太遠，每天來來去去的不方便，乾脆就不來了。”

　趙無極越聽越心驚，將基本情況了解後，略微沉思片刻，說道:“這所學校已經是危房了，確實不能繼續使用了，我看，得換地方，最好重新建造一所，要不然，隨時都會有危險啊。”

　“道理是這個道理，誰都知道，可哪來的錢啊?就算有了學校，老師也不好找啊，誰會到這裡來教書?”這名老師感歎起來，眼中閃過一絲無奈和悲苦。

　“如果我能解決這些問題呢?”趙無極見對方按照自己的思路在走，趁機拋出了這個問題，建校是大事，不能一頭熱。

　“你?這可不是一筆小錢。”老師明顯帶有疑慮的眼神看向了趙無極，又將趙無極的話翻譯給了大家聽，所有人都愣了一下，都看向了趙無極，但眼裡明顯多了一些期待和渴望。教育成了這裡最大的難題，要是有人能夠慷慨解囊，那將成為所有人的希望。

　“我想在這裡建一所全新的福利學校，讓十裡八鄉的所有孩子都能夠自由自在的學習，你們願意嗎?”趙無極拋出了自己的誠意。

　這名老師見趙無極非常認真的樣子，不像是拿自己開涮，想想也沒必要拿自己尋開心，不由大喜，將這個意思轉達給了大家，這麽大的事情不是一個人能夠決定的了的，必須大家統一意見才行。

　各方代表們都很興奮，激動的相互討論著什麽，剛才還打生打死的仇人，瞬間變成了親密的夥伴，都是學位給鬧的啊，鄉裡鄉親的，又不是有深仇大恨，要不是逼急了，誰願意真的下死手?

　趙無極靜靜的看著大家，靜等大家商議的結果，那名老師激動的望著趙無極，急切的問道:“你真的願意援助我們建校?你不會是騙我們的吧?你什麽時候能夠資金到位?只要能給建校，我給你磕頭都行。”說著，真要起身磕頭了。

　被人跪是要折壽的，趙無極可不敢受，趕緊扶起這名激動的老師，暗自感歎一聲，越是窮困的地方人越質樸啊，這時，其他人也都商議完畢，七嘴八舌的說了一通，可惜趙無極聽不懂，隻好等翻譯了。

　這名老師聽完後，笑道:“大家的問題和我剛才的差不多，大家還問建多大規模的，什麽時候動工，只要是建校，地塊都是現成的，大家都願意出工出力，夥食自理，不好意思讓你多掏錢， 只要你援助些材料錢就行了。”

　“多質樸的人啊”趙無極感歎的笑了，仿佛看到了這裡的希望，看到了這裡的未來，質樸的鄉親，質樸的氛圍，必能培養出質樸的能人。

　“我想過了，要建造一座足夠千人上學的福利學校，除了教室，還要有宿舍，給遠點的孩子們上學，還要有圖書館、實驗室、體育場等等。”趙無極說道。

　大家都被趙無極的氣魄心折了，這麽大手筆，那得多大投入啊?這麽一來，大家都沒底了，不好估算啊，趙無極也沒底，不過這事有辦法，回頭讓張曼通過電腦從網站上下些規劃方案下來給大家參考，有個樣式，估計能估摸出來。

　“可是，政府那邊怎麽交代?學校將來說不定還是要劃歸政府統一管理的，搞不好還是要收建校費什麽的，就還會控制學位。”那名老師隱晦的點了一句，看向趙無極，話雖然沒有說透，但意思已經出來了。

　趙無極當然知道這裡面有問題，但不懂教育法，這事還不好決定，得谘詢清楚了再說，有張曼在身邊，趙無極一點都不擔心信息查詢問題。