張岱帶著無邊的驚恐，這比傳說中帝都要求剃發還要可怕，說道:“但那公務員，可是要管理朝政的！”

　　郭解放說道:“是啊，所以我們的要求，就是由吏入官啊。”

　　張岱知道眼前這小夥子三年前還是個乞兒，不指望他懂什麽微言大義，說道:“但是如若不通經義為官的話，就會……”

　　他有心說點什麽，但發現什麽也說不了。

　　郭解放卻是大大咧咧的，他詢問過長老們該如何接待這些有興趣朝長老們靠攏的商人們。

　　不過長老們此時日理萬機，卻只能得到簡單的回應:“這個時代江南商人基本上無法作為單獨的勢力出現，接待得體就好。”

　　開玩笑，大家本身就不在乎啊。

　　當然了，如果多收點學生，工資效績也高點不是?

　　張岱的心情很不好。

　　原本他以為的，這種學校，不過是給販夫走卒的孩子讀書，因此再強求學什麽四書五經，就太過過分，學幾個字，不做睜眼瞎，看的懂朝廷下發的征稅文書就已經足夠了。

　　事實上，這也給了張岱新的思路，畢竟在大明朝，過多的童生秀才耗費一生讀那些毫無用處的東西，也算是一個政治隱患不是。

　　他的想法很簡單，以後士族大族的孩子可以去讀那些書院，請高明一些的先生考試，上各種什麽“常春藤書院”的地方讀書，絕對是每年365天的精英教育，而那些娃娃們呢，學個字兒，搞個快樂教育，教育他們要認命，快樂的做個仆人伺候人就好。

　　但是現在，有人告訴他，帝都這裡卻完全不同，他自然就好像吃了個蟲子一樣難受。

　　“所以我建議你們，沒必要自己蓋學校，我們正經培養出來的學生，也都是素質不錯，裡面著實有幾個，哪怕是長老也稱讚的很，將來考中考試是很簡單的，你們的子女在裡面，也可以混個人情啊。”

　　任何地方都有人情不是。

　　但是張岱對這所學校已經是完全沒有好感了，這已經不是搶奪他的錢財了，而是將他人生代表的東西完全否定的地方。

　　到了吃飯的時候，這裡的食堂卻是以餐車供應，也算是吸引老百姓將半大小子們送來讀書的吸引點，當然了，大多數人並不缺這點錢了，不過能省則省不是，況且目前帝都還真不是需要小孩子參加勞動的程度。

　　這一點完全不必那些老師參與，自然有餐飲公司將做好的飯菜送到校門口，之後就是值日生們快步過來，按照名單收攏，送到教室裡去。

　　許多學生是一邊做題一邊吃東西，張岱倒也不缺這口吃的，不過還是很有興趣，他到底年紀不小，經歷了明末多少次血雨腥風，知道世事就是如此，只要小心應對，什麽情況都可以應付啊。

　　每組值日生都推著小車，上面滿載了食盒和一個大桶，到了教室後，就開始將食物分發在每個人的桌子上，而他們開始吃飯的時候，也都會拿出一個杯子，去那大桶處接那種湯。

　　湯是雞蛋湯，而那食盒裡很滿，底下是米飯，上面卻是有不少種類的飯菜，起碼張岱眼力極好，每個人的食盒裡除了必然會有的鹵蛋，還會有肉絲、豆腐、木耳等東西。

　　張岱很快明白了，為什麽之前傳得沸沸揚揚的，某商人派人送貨去城外某座大營，正好看見那些大兵開夥，看見他們平日裡吃的東西後，那個原本忠心耿耿可以為主子殺人的後生當場要求入伍當兵了。

　　這些東西，在張岱看來絕不稀罕，都是普通貨色，但他絕對養活不起所有的下人吃下去。

　　當然了，原本也不需要的，在江南，失地農民是佔據主流的，在一個一輩子也就那麽幾天吃到白米白面，大多數人吃不飽，活不到40歲的時代，只需要一頓不是很飽很好的飯，就可以找到忠心耿耿的苦力了。

　　刹那間他想到了一種人，家丁。

　　這個時代許多武將乃至於文人都養一群家丁，大多數都是從老家找來的族人鄉黨，平日裡好吃好喝，甚至偶爾還安排女人，基本上就是要你在關鍵時刻用性命換取主子的榮華富貴的。

　　也就是家丁才會吃到這種飯食了啊。

　　但是這些都不過是小娃娃了。

　　“看來他們是真把這些小孩子當嫡系養活。”

　　張岱倒也開始肅然起敬。

　　歷史上，每一個長期存在的王朝都有自己的基本盤，哪怕是武則天做皇帝，那些北門學士在裡面也是出力不少，而我大明在土木堡之變之前，貴族還是很有力量的存在啊。

　　用這樣的解釋，倒也可以說明白，帝都這地方自然遍布了新朝新貴的孩子，哪怕是普通人，可能也與長老們關系深厚，用來當做嫡系也不是那麽難以理解啊。

　　所以這樣自我解釋，倒也讓張岱安心不少，可不是嗎，歷朝歷代的統治者們來說，哪有儒生這樣一群忠心耿耿的狗那麽好用，居然不用他們，怎麽想也不對。

　　這種事情，跟郭解放這種沒什麽心計，一門心思做事，而不是做人、害人的人沒必要談。

　　那些小娃娃吃飯的速度很快，不過全都是一點不剩的打掃乾淨，值日生等到全都吃飽，然後推著車將食盒洗了，時間也不過剛剛好還差一會1點。

　　新式小學不講究什麽休息時間，對長老們來說，時間不等人的，一萬年太久隻爭朝夕，歐洲的科學家們已經有了自己的科研體系，如果中國不加緊時間打造自己的科學和工程師體系，一點點的進步又如何保持?

　　哪怕是如何壓榨，都必須在十年內，打造出屬於自己的第一批科學家、工程師！

　　張岱此時心情依然不好，這所學校雖然布置的很好，但本質上沒有超出他的見識，無非是傳道解惑，考試制度這玩意可是中國人的發明，正如那些誇誇其談歐洲多麽先進的人，如果沒有中國人傳播過去的造紙術，百年翻譯運動如何開展?

　　沒有百年翻譯運動就沒有走出中世紀的歐洲，就沒有文藝複興，就沒有大航海時代，就沒有地理發現，就沒有工業革命，就沒有電腦可以用來看片。

　　而歷史公認，百年翻譯運動的起點，卻是與大唐軍隊作戰時候，被俘虜的幾個唐人。

　　阿拉伯造紙業始於8世紀中葉，在751年的塔拉斯河戰役之後，一些中國戰俘被帶到撒馬爾罕，一份文件指出:戰俘來自中國。其中一人通曉造紙術，故此人開始造紙，之後，造紙術流傳甚廣，成為撒馬爾罕人的一宗主要產品，並以此出口四方。

　　對於一個中國的極端愛國者來說，此人堪稱中華民族歷史上不知名而罪孽深重的人物，罪大惡極，理當處死，但作為一個俘虜，以阿拉伯人喜歡虐待俘虜的傳統，此人未必是心甘情願如此的。

　　所以，在文明的本質上，起碼大明時代的人，哪怕再愚昧，自信心還是有的，況且長老們的學校，在本質上還是一所工廠而已。

　　只不過生產的產品是人而已。

　　1點鍾的時候，本來是上課，張岱本來要走，卻發現事情有些不對。

　　氣氛在變化。

　　那些判好的卷子被拿了回來，郭解放手中有許多文件，在樓道裡不斷的來回走著，與人交談。

　　張岱在一間教室外看著，那裡的氣氛很不對，每個學生都在那，好像等待行刑一樣的艱難。

　　那女老師低著頭，似乎有些不耐，忽然說道:“這次的成績，本班進入年紀前三十名的學生，我們班只有3個人，這可不行，你們得努力啊，不早點升級，就的和他們一樣！”

　　接下來，她念道:“李思遠、荊軻守、雅易安、檀郎，你們幾個來這裡已經六個月，周周都是吊車尾，好了，基礎課程可以結束了，可以打包回家了，過幾天讓你們家長來拿結業證就是！”

　　只見那四個小娃娃聽了，全都哇哇大哭起來，其他人卻是沒有出出言安慰或者譏諷，而是低頭開始看著自己的卷子！

　　那女子似乎還氣呼呼的，沾上這麽幾個倒霉蛋，這個月獎金是別想了。

　　張岱隱隱約約覺得不對，看著裡面的動靜，那幾個哭泣的小孩子沒有人搭理，而那幾個被提到可以升一級的孩子卻是麻利的衝了出去，朝一個新的班級而去。

　　事實上，每一個代表著初小幾班字樣的教室都有幾個孩子這麽衝出來。

　　他們似乎對原本的班級毫無留戀，就走進了另一個班級裡面，當然了，在幾個老師的引導裡面，走進的是那些代表著高小幾班的班級。

　　原本嘛，你的同學，什麽大學高中，初中小學的同學，到了長大後再見面的幾率不大。

　　這種離別在於謙小學已經不是第一次發生了。

　　那些進入新的班級的人，張岱注意到，這裡的教室人明顯少了，那些初小班基本上都有四五十人，而高小班也就是三十人，而且桌椅也好的多，甚至會有一些小盆植物，甚至各種裝飾也好一些。

　　“這是什麽情況?”

　　郭解放興奮的忙活，見了詢問，想了想，說道:“這就是本校的奧秘了，初小教的都是最基本的義務教育階段，而月考達標的，就可以升到初小，開始進行專門教育了。”

　　這倒是個新情況，說道:“那麽，那幾個哭泣的孩童是怎麽回事。”

　　“有些娃娃是真學不會，早點讓他們回家去多好，去報個專門的手藝，學個木匠，做個廚子多好，這也是為他們好，半年了，沒學進去就是沒學進去。”

　　學不會有很多解釋，張岱印象中，確確實實也有那種家裡好幾個舉人，但本人就是連個連句都做不好的笨人。

　　“可也不至於哭成這樣，還有那幾個學生，倒是這麽快就跑去那高小班了。”

　　郭解放說道:“還不是有補助，吃食也不同，他們回了家，就得吃父母，那也是多大的開銷?進了高小班，那待遇就更高了，那都是和我吃的一樣，萬一學的好，進了長老們開的中學，就更了不得了，那都是未來的從龍之臣啊。”

　　郭解放自己也在拚命學習，希望早日脫離現在孩子王的境地，當然了，那些什麽物理化學，想要往深處學可不簡單啊。

　　張岱卻是已經漸漸明白了這所學校的真相。

　　從本質上來說，他不懂工廠的意思，但是比起傳統的私塾，這裡打破了所謂的師生之誼，學生努力學習，隻為離開老師所在班級，老師拚命教學，只為了多生產幾個能夠往上爬的學生，對於不能往上爬的，卻是被趕走。

　　本質上這是比科舉還要冷酷的東西。

　　“但是，那些被……”

　　“淘汰。”

　　張岱說道:“哦，被淘汰的孩子，未必不能開竅啊，也有一天，他們可以%……”忽然想到，這裡本身教的就不是四書五經。

　　“那有什麽，自己去考嘛，他們畢竟比別人起點高些，將來大一些了，考一個固定崗位還是沒問題的。”

　　張岱倒是第一次注意到，這裡也有高小和初小之分，初小就很基本，學的都是識字算術的東西。

　　開竅後，進了高小，學到的東西就深了起來，反正張岱就注意到，那裡的學生背誦的東西就很是不同，什麽元素周期表的字樣他是看不懂的。

　　長老們用走班制度也是被逼無奈，帝都的一切都在草創，人才缺乏，可以說一個可以頂用的，看著差不多了，就走上了工作崗位，一邊拿工資工作一邊在崗培訓學習成為了時尚。

　　這一點來說，大明朝對官員的培訓基本上隻集中在高層的進士，他們會作為觀察員進入六部等部門學習培養，不過作用有限不說，對於那些縣令一級的人基本上就缺乏了這種培養，只能自己想辦法了。

　　如果面對真實情況，基本上束手無策就是經常性發生的了，越是到了後來，地方世代把持庶務的胥吏們對於基層官員就越來越得心應手啊。

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