第五十四章鎖定,爆機! 坐在模擬器中的袁野,苦苦的笑了笑,真是人怕逼,狗怕騎,想不到自己在萬分危急的關頭,竟然如此完美的複製了自己在磁力車中所做過的加洛斯回旋。
調整好飛行姿態,袁野愕然發現,自己不但把導彈躲了過去,還將喬健的戰機讓到了前面,現在自己正處於對方的六點鍾方位。
“敵機已被鎖定,請確認發射。”
隨著電子合成音再度響起,袁野發現,前方喬健的戰機,已被一個紅框圈了起來。
“呃…這個……”袁野稍微愣了片刻,隨後扣動位於操縱杆拇指位置的按鈕。
瞬間,一枚導彈從袁野的機腹彈出,徑直射向喬健的戰機。
轟!
袁野的眼前頓時火光一片,喬健被爆機了。
靜默。
A三班的學生此時此刻,幾乎同時石化住了,微微長大嘴巴,望著遠處喬健的戰機如同煙花一樣爆開。
這一幕,實在太匪夷所思了,不只是學生,就連三班的老師神情都變得有些木然,他從不排除在C班會有天才出現的可能,可…可這天才出的也有些太離譜了吧?剛剛入學沒幾天,就能做出加洛斯回旋?行,就算他對戰機的理解天賦超群,可手速呢?這可不是只靠天賦就能夠做到的。
莫非,這個家夥來到學校之前,就有駕駛戰機的經歷?
整整過去了兩分鍾,三班學生的腦子才恢復了運轉,他們可沒有老師那樣細致的分析,在他們眼中,那個駕駛灰色戰機的“蟑螂”簡直就是怪胎,剛才明明還連戰機都控不穩,結果竟然一下子能夠做出加洛斯回旋了,這不是怪胎是什麽?
放牛班的學生、經常失控的小醜戰機、加洛斯回旋。
這一些詞匯單獨拿出來,並沒有什麽稀奇的,可要是把他們聯系到一起,就有些怪異了。
難道是扮豬吃老虎?
很快有些同學的腦海中浮現出了這樣的猜測。
“兄弟們,那家夥擺明就是高年級生借用C班學生的帳號,故意耍我們玩呢,乾掉他,絕不能丟我們三班的臉。”不知是誰,忽然吼了一聲。
而這聲音,就像病菌一樣迅速蔓延,也很快得到了響應,顯然對於“蟑螂”的來歷,這種說法是最靠鋪的。
一時間,跑道騰起了十多架戰機,紛紛向袁野衝了過來。
這時的袁野多少也有些發懵,剛剛發射的那枚導彈完全是下意識的,想不到隻這麽一下,對手就被擊落了。
不過,很快袁野就被密集的警報聲驚醒。
“已被重武器鎖定,注意規避。”
“注意,已被重武器鎖定。”
一時間,這樣的電子合成音不絕於耳,而雷達之上,密密麻麻的紅點正在急速向他接近。
面對這樣的狀況,想跑已經來不及了,當袁野下意識轉過頭的時候,竟然被嚇了一跳,只見不遠處,二十多架戰機鋪天蓋地向自己撲來。
隻一轉眼,袁野的戰機就被對方的機炮掃成了篩子,這些新生的射擊水平雖然不怎麽樣,但架不住多啊,俗話說得好,好虎架不住一群狼,更何況袁野只是一隻貓。
在模擬器中的袁野,看了看身旁戰機檢測儀,如今自己戰機的結構掃描畫面已經全部變成了紅色,這就代表著自己的戰機所有的元件已經全部摔壞。
這還不算完,下一刻袁野就看到二十多枚導彈,拖著長長的尾煙向自己射來,
場面極其壯觀。 轟。
就這樣,袁野以這種極為壯闊的方式被爆機了。換個角度想想,能被二十多枚導彈同時擊中而爆機,也算是一種“榮幸”了,畢竟做人能夠做到如此招人恨,也實屬不易了。
點擊“原地復活”,袁野的虛擬身體出現在了跑道之上,而他頭頂的戰機則依然在群魔亂舞,仿佛是在向他示威。
而他收到的短消息也是絡繹不絕,這些都是三班學生發來的,大部分的內容都是挑釁的。
對於這些短消息,袁野並沒有太上心,索性全部刪掉了,他可不會傻到一個人去跟一群“瘋子”去糾纏,而且他的貢獻點已經不多了,算上更才擊落喬健獲得的20貢獻點,現在一共才540個。
退出育空網,從戰機模擬器中走出,袁野可謂喜憂摻半,喜得是自己第一次空戰竟然贏了,這的確可喜可賀,而憂的是,估計“蟑螂”這個名字在三班算是臭透了,而且照這麽一天兩架戰機消耗下去,後天他就會面對裸奔的尷尬境地。
貢獻點啊貢獻點。
如今只要一想到“貢獻點”這三個字,袁野就是頭疼無比,沒有貢獻點就意味著沒有戰機,沒有戰機就意味著無法訓練戰機駕駛,更要命的是,他現在的實力還沒有達到去方澤武裝學院“狩獵”的水平。
毫無疑問,他現在面對的局面就是坐吃山空。
當然,他不是沒有想過用星元去收貢獻點,這可並非長久之計,而且貢獻點這東西如果不出高價,很少有人願意賣,而他可沒有那麽多閑錢去折騰。
回到臥室,袁野一屁股坐在椅子上,開始思考如何去賺貢獻點,按照陳闖所說他可以去校園網幫助同學解答一些問題,從中賺取貢獻點,可問題是袁野現在的水平實在太淺,他自己還有還大堆問題有待解決呢,又怎麽可能會有能力去幫別人解決問題?
算!死馬當活馬醫吧。
被貢獻點逼的有些走投無路的袁野,最終還是硬著頭皮登陸校園網,希望能夠碰到比他更笨的人,問出一些常識性的問題。
阿亞空戰學院的校園網首頁,製作的非常簡潔明快,所有的板塊都被分類收入,有新聞谘詢、有問題解析,也有學生論壇等等。
首頁最醒目的位置,是比斯曼空戰師來校的新聞,這是華子川親手設計的。對於這條新聞袁野並不在意,而是直接進入到了問題解析的板塊,並選擇待解決問題這一項。
看著眼前五花八門的問題,袁野的眉頭微微一粥,這些問題中,有關於戰機設計方面的,也有關於戰機修理方面的,還有關於空戰方面的。
而這些問題中,無不涉及非常非常多得專業知識,以及一大堆的術語,這讓袁野看得有些發懵。
看了幾個問題,袁野甚至壓根沒弄明白對方問得是什麽,這讓有些喪氣。
嗯?
無意間,袁野忽然注意到了一個置頂的問題,促使他注意的原因,並不是提問者是誰,也不是問題本身,而是高額的懸賞,足足有兩千貢獻點啊,要知道一般的問題懸賞通常在20到100之間,而像兩千貢獻點這樣的大手筆,實在是屬罕見。
在看看問題,是關於線路規劃的,這個問題袁野倒能看懂,於是就將問題點開。
問題問得非常簡練,只是一句話:“我設計的K型機,線路過於複雜,怎麽才能簡化一下?”這句話的旁邊,附帶了一張局部設計圖。
那張局部設計圖,袁野壓根就看不懂,索性直接忽略掉了,而現在他正對著那句話發呆,是而眉頭緊鎖,時而用手不停的敲著桌子。
對於K型機的構造,袁野壓根就不懂,可如果將“K型機”三個字替換成“磁力車”的話……
“線路簡化。”袁野口中嘀咕著,眉頭依然緊鎖,他在努力得想,加入自己修理磁力車的時候,遇到線路複雜的問題,自己會如何解決。
這種替換式的思維讓袁野漸漸有些開竅。
忽然,袁野的眼前一亮,隨手打了一個響指,他想到了自己那輛破磁力車,當初組裝它的時候,就曾遇到過線路問題, 而當時是因為晶元線不夠用,不得不簡化,而現在面對的問題,同樣是簡化,雖然一個是因為線路過多,另一個是線不夠用,但本質上是一樣的,都是簡化!
而當時袁野想到的土辦法就是,一線多用,解釋一下就是讓一根線完成多根線的作用。比如袁野的那輛破磁力車,油門傳輸線和刹車傳輸線本是兩條線,結果被袁野生生該成了一條,當然這其中不存在衝突問題,畢竟沒有人會油門刹車一起踩。
想到這裡,袁野的思路豁然開朗,結果就“劈裡啪啦”將自己的想法輸入了進去,雖然不敢肯定自己的方法行不行得通,但試一下總不會死人吧?
提交了自己的答案之後,袁野便開始在校園網中閑逛起來,他隨手點進了學校的論壇,這裡是同學互相交流的地方,有些同學則在裡面發表一些自己的心得,有關於空戰的,也有關於其他方面的。
剛剛進入論壇,袁野就被一個帖子所吸引,而帖子的名字就叫《瘋狂駕駛的極致》,點擊已經達到400多萬,這對於校園網而言,絕對是一個恐怖的數字。
袁野好奇的點開帖子,裡面只是一段飆車視頻。
嗯?
看了一會兒,袁野忽然覺得有些眼熟。
“這不是自己開客運磁力車的視頻嗎?”袁野之所以過了一段時間才反應過來,是因為拍攝者所處的視角不同,往日袁野一直在駕駛艙中,而這次的視角卻是在乘客室。
想不到“野三”在阿亞空戰學院居然這麽出名,有了這樣的發現,還確實嚇了袁野一跳。