謝瑤。

前邊很多人都說天賦是後天努力的結果。這是典型的行為主義思路。按找行為主義老大華生的說法:給我一打小孩，我可以按照不同的培養規律培養出12個各種類型的人才。當然華生後來因為跟他學生結婚而被心理學界開除，改搞廣告了，但是這貨去哪就在哪開花結果，搞廣告又搞成了。而且他還長得帥。有才、帥，還有錢，還不是GAY。

扯遠了。

但是，從遺傳學的研究(比如對同卵雙生子的研究)可以看出來，一個人的行為、能力，是受天賦、氣質影響的。如果觀察孩子，你會看到有的孩子會傾向於愛玩布偶，甚至會把自己的人格投射到布偶上，有的孩子會愛玩積木或組裝類玩具，而有的孩子則會愛收拾自己的玩具，乃至非玩具的小石頭子，……這已經在不同程度上顯示了他們的氣質，而這個氣質本身，則可以看作某個天賦。請注意，這並非是父母刻意加諸的。如果你做了父母，你可以觀察的出來。
甚至一個人是否感到幸福，也是遺傳影響的(遺傳甚至影響我們幸福感的60%，換句話說，有一部分人天生就很悲觀、感到不幸，而他們如果想要讓自己有幸福感，需要靠大量的行為管理、情緒調整。這是他後天40%要做的事。有一本書叫《幸福多了40%》說的就是這個事。)厄，又扯遠了。
因此，在天賦和能力方面，可以這麽看。

以下參考自《現在的淚，都是當年腦子進的水》，我作了一些修改。

此時需要明確幾個天賦的觀點。

1.天賦是能力上升的斜率

字典上對天賦的概念都難以理解，我這裡用最通俗的語言解釋天賦:天賦就是能力上升的斜率。舉個簡單的例子，我自己身體運動機能很差，但我曾經對桌球很感興趣，以至於我花了半年的時間，每周花費10個小時去做練習，這會有一些效果，姿勢、出杆都有很大進展;但比起其他小夥伴，他們花了這些時間練習之後，往往能兩三杆清盤，而我還是差得遠;比起我的寫作能力，我花費半年的時間練習寫作，能寫出一本書。因此，在身體運動方面，我的能力提升斜率，就低於別人，也低於我的語言文字能力的斜率。

2.天賦是某種潛能。

所謂潛能，就是如果不用，就看不出來。一個人音樂感很強，但是他生長在貧窮山區，長大以後到城市裡做建築工，掙了錢又回家蓋房子娶老婆開個小店，一輩子接觸音樂的片段就是卡拉OK唱唱“最炫民族風”，那他就永遠也不知道他音樂的天賦。而從職業角度來看，只有顯性的能力才能滿足社會需求，創造社會價值，才會有人買單。“別人家的”幹什麽都強，可能是人家很早就開始使用這些潛能。

3.天賦除了是跟別人比，也是跟自己比

你發現坐在你後邊的那位學霸，學習成績優秀，還愛玩dota，籃球也打的不錯，鋼琴9級，周末還有時間做志願者。如果跟他拚天賦，你會氣死。這世界上就是有一些人是“開掛”的，比如我國台灣著名歌星“夢想家”林志穎，如果你去看他的簡歷，眼球會掉在地上砸個坑。長得帥，著名的影視歌明星就不說了，有自己的餐廳也很容易理解(不少影視歌演員都借名氣開餐廳)，他是攝影師有自己的攝影工作室，然後他還是一名賽車手，有自己的車隊，四奪台灣區冠軍，至於當義工、志願者、形象大使這些都算是業余生活了，最讓我覺得不可思議的是，

他還有自己的軟件公司，開發政府和銀行的軟件，並且他跟某非著名相聲演員同歲，同時他還是一個好爸爸。要是跟這個開掛的哥們拚天賦，你某個自認為特別強、斜率最高的天賦，在他那裡是斜率最低的，你會覺得自己就像一坨大便一樣。

但是我們不是還得過日子，還得賺錢，還得提升能力，還得開心嗎?那會提升什麽能力，是對自己而言，那個斜率最高的?還是斜率最低的?答案顯而易見。

與其說天賦是我比別人在什麽方面更有潛能，倒不如說是在我自己的多個能力發展通道上，哪個斜率更高，速度更快。

那到底如何發現自己的天賦呢?

確定有哪些天賦類型

一種簡單的確定就是回顧自己的過去，看看自己在什麽地方有一種特別想跟人炫耀的事情。比如我一個朋友玩掃雷99顆雷平均60秒，我另一個朋友三年內從零經驗變到德撲全國前10到20名。

但是，我知道很多人都不可能有能這麽炫耀的事情，那不妨找找能跟身邊人炫耀的事情。當你找到一些這樣的事情，可能會發現，怎麽這些事情都有一些共同的規律啊。那個共同的規律，就可以總結成天賦。

但是，再退一步，很多人還是會說，我活到這歲數，還是沒啥可以值得炫耀的事情。那我們就隻好做選擇題了。

很多研究者會借助不同方式對每個人的優勢、天賦，做出各種分類。

在此，我列出了幾種分類學說，供讀者參考。

蓋洛普優勢識別:由蓋洛普公司針對長期統計而針對職業人士的34個優勢主題，如:成就、行動、分析、適應、統籌等，可參考《現在，發現你的優勢》，這34個個人優勢既可能是天生具備，也可能是後天訓練所得。但他們具備了高斜率的特點，因此可以將其看作“天賦”;

人格(或性格):人格的定義是源於個體身上的穩定行為方式和內部過程。翻譯成”人話”就是:人格就是當面對各種狀況時每個人采取的最自然的心理變化和應對方式。拿個例子說:當知名創業家開複哥發微博說自己罹患癌症時，大家雖然在開始時都感到驚奇，之後每個人的反應卻各不相同:有的人會給出相關疾病的信息和治療方法;有的人會感慨世事無常;有的人會給他以鼓勵，精神上支持;有的人會用宗教的方式祈禱;有的人會關注是什麽原因導致疾病;……。而關鍵點是，這些反應是每個人的最無意識的反應，他面對其他的事件，同樣會做出這個反應。當這個典型反應經過多次自動“練習”，自然會形成一定“能力”，我們同樣也可以將其看作是“天賦”;對於人格分類，典型包括:16PF、大五人格、九型人格以及MBTI，其中16PF和大五人格更加學術，為心理學界公認;另外，MBTI更加實用，九型人格更加“玄幻”;

MBTI的功能對能做個簡單的分類:

ST:事務型。細節處理的很好。

NT:思維型。很善於戰略思考，全局、長遠。

NF:文藝型。有才情，擅表達，很多大忽悠都NF型的。

SF:人際型。對人的感受很敏銳，話說能讀懂我的心。

多元智能:由哈佛大學心理學家加德納研究多年提出的多元智能理論。他認為人的智能不是簡單的智商，人的智能是多元的。主要包括:言語-語言智能、邏輯-數理智能、音樂-節奏智能視覺-空間智能、身體-動覺智能、自知-自省智能、人際交往智能、自然觀察智能。因為這個理論，後續才出現了“情商”這樣的理論。

看到這裡，你就該明白為何我們活到大學也沒發現自己有什麽天賦了吧。我們的小學中學都隻關注具備兩種智能:邏輯-數理智能和語言-言語智能。成千次考試其實就是在考這兩種智能。因此，當你別的方面的智能感覺似乎有那麽一點點的時候，一定會被師長的某一句話給頂回去:“好好學習，別整那沒用的。”結果畢業以後才發現，之前那些“沒用的”在現實社會更有用，你在苦苦讀博士的時候，那些個特別能混的人做成了幾百萬的買賣，淚奔。

分類學的好處是，這從一道找不到答案的問題，變成了一道選擇題。
解問答題，大家都犯怵，但是選擇題卻會有很多解法。
當然，第一種解法就是直接看哪個選項最讓自己產生感覺，背後能有一堆個人歷史來證明。
如果不會第一種解法，那還可以用排除法。就是先排除那些自己完全沒感覺，也沒信心的選項。剩下的選項，就可以在日常生活中體察一下，看看是不是自己在某一個方面更有感覺，提升的更快。那這個就差不多是了。

天賦好比我們內心的一個種子，這個種子如果有陽光雨露的照顧，會長得特別快。
同時，我們也會有其他的種子，但它們不會長得特別快。
當然，這個天賦種子，在後天沒有得到陽光雨露的照顧，那同樣也不會長。
在不確定什麽是那個種子的時候，最好的方法是都澆澆水(就是各種嘗試)，你會發現有的地方會長的快，有的會長的慢。

先整理到這，如果點讚數高，再聊