傅奇衝過來，一把抱住盧衝:“衝哥，我通過一試了！”　　“激動啥呢，”盧衝一把將他推開:“還有二試、三試呢，淘汰率更高，三試過後還有高考呢，等過了三試、過了高考，咱們再這樣，行不?”

　　一試淘汰率高，二試、三試淘汰率更高，他們又不像李丫朋、黃小鳴那兩代內地偶像小生那樣開掛的。

　　李丫朋二試時，上台表演，他不擅長歌舞，隻好講故事，講完以後又朗誦了“床前明月光……”

　　老師問他懂不懂五線譜，李丫朋爽快地說:“會！”老師坐到鋼琴前準備為他伴奏，一看要動真格的，李丫朋趕緊改口:“算了，我還是清唱吧。”

　　口試時，老師問他懂不懂圍棋，沒想到李丫朋竟然反問老師:“你懂嗎?”老師說不懂。李丫朋追問:“不懂怎麽能向我提問呢?”

　　難怪這貨將來會有一個“深井二號”的微博號，年輕的時候二的出奇，也就是他了，換做別人這麽二的話，早就被老師刷掉了。

　　不管是北電、中戲還是上戲，每年都有一兩個類似黃小鳴、李丫朋之類的學生，幾乎是被破格錄取進去的，盧衝這一屆已經有了一個黃小鳴，他非常確定，自己不可能是第二個黃小鳴，所以接下來，他要努力發揮，在自己的強項上發揮出百分百的光芒，只希望這些光芒可以掩蓋住他的缺點，能讓老師網開一面。

　　第二天，到達二試的考場，盧衝驚訝地看到，他居然跟陳昆一個考場，而主考官居然還是崔老師。

　　二試，考集體小品、台詞、形體、聲樂。

　　集體小品的題目是《公交車》，每個考生都在努力扮演他們在公交車上的樣子，或搖搖晃晃，或者暈車，陳昆比較聰明一點，他乾脆扮演了一個公交車司機，坐在那裡，不斷地轉方向盤。

　　盧衝經過片刻的迷茫，馬上發現到一點，現在的公交車可不同於二十年後的無人售票空調車，現在的公交車還是有人售票的，甚至售票員裡還湧現出李秀麗那樣的勞模。

　　所以，他二話不說，拿起書包，斜跨在腰間，在考生中擠來擠去的，不斷地嚷著:“東直門到了，有到東直門的乘客做好準備了！車上擁擠，大家體諒點，同志往裡面走一點，裡面還有很大空間。哎，有位大爺上車了，有人給大爺讓個座嗎，哎，謝謝您了……”

　　崔老師和其他老師相視一笑:“這孩子真聰明，反應真快，不過他演的這個售票員應該不是咱北平的，忒文明了。”

　　台詞，其他人還是中規中矩地朗誦名人的詩歌、散文，抑或話劇段落。

　　像陳昆，便朗誦了莎士比亞《漢姆雷特》裡面那個“生存或者毀滅，這是一個問題……”效果很好，非常適合他憂鬱王子的形象。

　　盧衝自從那首《見與不見》之後，吊足了大家的胃口，如果他這一次中規中矩地念別人念過的爛俗詩，老師們恐怕打不了什麽高分。

　　他想了一下，想起那首比《見與不見》更動人心弦的《那一世》，便雙手合十，朗誦出來:

　　那一天，我閉目在經殿的香霧中，驀然聽見你頌經中的真言;

　　那一月，我搖動所有的經筒，不為超度，隻為觸摸你的指尖;

　　那一年，磕長頭匍匐在山路，不為覲見，隻為貼著你的溫暖;

　　那一世，轉山轉水轉佛塔，不為修來世，隻為途中與你相見;

　　那一月，我輕轉過所有經筒，不為超度，隻為觸摸你的指紋;

　　那一年，

我磕長頭擁抱塵埃，不為朝佛，隻為貼著你的溫暖;　　那一世，我細翻遍十萬大山，不為修來世，隻為路中能與你相遇;

　　只是，就在那一夜，我忘卻了所有，拋卻了信仰，舍棄了輪回，隻為，那曾在佛前哭泣的玫瑰，早已失去舊日的光澤。

　　在朗誦這首詩的時候，盧衝盤腿坐下，雙手合十，氣韻沉穩，眼神卻有星動，恰如其分地扮演了一個眷戀紅塵的藏僧。

　　陳昆驚呆了，從來沒有聽過這首詩，從來沒有聽過這麽有韻味的詩！

　　郭小東驚呆了，這麽好的詩怎麽可能是這個小家夥做出來的呢，可他完全沒聽過，想起上一場盧衝做的《見與不見》，跟《這一世》一脈相承，都有佛理在，但這小家夥比自己還小四歲，怎麽會通佛理，太不可思議了！

　　其他考生也都目瞪口呆，他們見過很多顏值高的人，卻從來沒有見過顏值高且才華也這麽高的人，這才華簡直秒殺他們一大群啊！

　　那些老師都沒有震驚的表情，因為他們都沉浸在《那一世》描繪的場景中。

　　過了好一陣子，崔老師才醒悟過來，饒有興致地問道:“這首詩是你做的?”

　　“是的，”盧衝毫不臉紅地說:“是我做的。”

　　二十年後，對於這首詩的出處，有兩個爭議，一種說法是六世喇嘛倉央嘉措寫的，這首詩已經流傳了三百年，另一種說法，《那一世》其實是朱哲琴專輯《央金瑪》裡邊的那首《信徒》的歌詞，作詞者是何訓田，1997年才發行。

　　重生之後，盧衝發現，這首詩根本沒有流傳，也就是說，第一個說法是不成立的，而現在是1996年，朱哲琴專輯《央金瑪》還沒有發行， 他可以毫不臉紅地說這是自己做的。

　　為什麽會有那個爭議呢，原因很簡單，《央金瑪》專輯中另有一首由七首倉央嘉措詩歌拚合而成的《六世倉央嘉措情歌》，粗心的聽者難免混淆二者，而著名的雜志《讀者》在刊登文章時也弄混了，把這個錯誤認識散布開了。

　　盧衝在台詞這一項是滿分，表演上也增加了一點分數。

　　崔老師把盧衝叫到面前，小聲提醒道:“盧衝，我建議你，盡快把那兩首詩寄給《詩刊》，不然被某些人提前寄過去了，就麻煩了。”

　　盧衝點點頭:“多謝老師的提醒，考完以後，我就去《詩刊》投稿。”

　　如果何訓田老師製作朱哲琴專輯《央金瑪》時想要那首歌，盧衝絕對會完全免費提供，當然免費提供的前提是，把那首詩掌握在自己手中，如果被現場某些別有用心的人提前用了，到時候就算想把這首詩歌還給原著，都不可能了。

　　第三項考察形體，不限舞蹈，體操、武術也可以。

　　盧衝這才松了一口氣，總算避過自己最不擅長的舞蹈，不過他可不學黃小鳴那樣，上去打一套廣播體操。

　　輪到他上台，他打了一套軍體拳，嗯，得到兵王嚴青的搏擊能力時，也學會了他的軍體拳。

　　這套軍體拳打得虎虎生風，頗具動感和美感。

　　崔老師和其他幾個老師紛紛點頭，這要比那些上來耍武術套路的還要精彩一些。

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