陸白充任武技教授的班級，與教音樂的文學中年巴爾扎克相同，也是一年級b班。

差不多兩星期相處下來，陸白早已知曉了這班級全員的姓名與家世不說，甚至連每個熊孩子的脾氣秉性都摸了個七七八八。

教學生嘛，不過就是因材施教四字。

陸白記得，那位曾經噴過唐太宗好多臉口水的魏徵，在流傳千古堪稱國君、領導與霸道總裁必讀文章的《諫太宗十思疏》裡，有一句“智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。”

而後，接受這諫言的大唐第一ceo，又在寫給繼承者們看的《帝范》裡，將之發揚光大為了更具體的“智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎，無智、愚、勇、怯，兼而用之”。

這兩篇絕世好文，雖然講的都是用人之道，可舉一反三的放在教學上也完全何用。

只不過，陸白根據先賢只會，所歸納出來的教育方法，其實是簡單粗暴的——“該誇就誇，該罵就罵，犯熊就揍丫”。

同時，陸白的典故學識也不算太足夠，事實上類似的用人法門，早在貴族時代的春秋甚至春秋以前，就已經有人在說並被記錄於史冊之中了。

好在，終究只是調教一幫子小屁孩而已。

而陸白也一邊教著，也一邊學著悟著。

正是因為每堂課下來，都會能得到或多或少新感悟的緣故，陸白才會對做教授這件事越來越上心。

跟隨著陸白，也充任了一年級b班教授工作的阿曼達，就是完全不同的教學風格了。

在阿曼達的眼中，一年級b班的那三十隻小屁孩，至少八成都是朽木不可雕的鹹魚，這輩子最多也就是能懂得魔法的基礎原理，想要掌握魔法則想都不要去想。

魔法若是那麽容易掌握，魔法師們在五塊大陸上地位超然?

哦，現在已經只剩下四塊大陸了，中土大陸已經被確定徹底完蛋了，整個大陸沉入了深深的海底。

萬神殿中，中土大陸的那些山、河、湖、平原等地域神們，除了少數幾個與海洋神職沾邊，或者成功抱到了大粗腿的幸運家夥，其余的現今是一個賽一個的如喪考妣，祂們的生命已經進入了倒計時。

倒是與中土大陸有關的海洋神們歌舞升平，中土大陸的陸沉對祂們的影響約定於一場饕餮盛宴，祂們甚至都不需要吃相太難看，可以充分的秀一秀溫良恭儉讓。

畢竟，那可是超過三千萬平方公裡，幅員遼闊、地大物博的新增海洋面積，足夠安置天知道多少海族了。

當然了，中土大陸或者說中土大洋的神事變動，陸白也就是略微關注了那麽一兩眼而已。

以陸白現在的狀況，並無需太關注那等遙遠之處，繼續夯實他的法摩爾神域，賺小錢錢打造真實神國，才是當務之急。

只是……人才難得啊。

陸白建立兩所學院，拉長產業鏈賺錢是一方面，另一方面嘛自然就是打算培養些可用之才。

想當初，常凱申校長，不就是因為左手捏著江浙財團的奉上的錢袋子，右手握著黃埔軍校生們鑄成的刀把子，才先踢飛孫科再撂倒各路軍閥，還撫平了在武漢做扛把子的那個不負少年頭，磕磕絆絆的榮升為了委員長。

所以除了客串基礎武技教授蓋倫，陸白還有另外兩個正式身份，那就是布魯斯特學院院長、新東方修道院院長。

兩所學院，無論是各種典禮，還是學院的重大決策，陸白都會親自參與，刷在莘莘學子們心中的存在感不說。

平常授課的時候，

哪怕是布魯斯特學院，也會潛移默化的進行意識形態教育，爭取以後就算不為陸白所用，也要對陸白具有好感。這事兒說難也不難，不過就是在學子們中，宣揚布魯斯特學院是有再造之恩的母校，到處張貼陸白的粘貼複製自穿越前的名言警句等等，日常時多拿陸白與六道教團做正面例子之類……

甚至都無需太過刻意，畢竟物極必反。

改換成了蓋倫臉，甚至還有木有樣披上了專用鎧甲的陸白，在進入學院之後倒是習慣性的落後了阿曼達半步，一副本大爺的真實身份其實是神妻阿曼達夫人之貼身保鏢的做派。

倒也沒人懷疑陸白，畢竟他這張蓋倫臉，再早數月前逃出了家族封地的德雷克來投時，就已經暴露過了。

只不過，因為頂著蓋倫臉的陸白神出鬼沒，並且號稱是陸白貼身侍從的緣故，大多數知情者一直都以為他的真實身份，是如同天使弗拉姬喵爾那般的神使，否則很難解釋為什麽他會“跟著”阿曼達，來布魯斯特學院充當教授。

這個被誤會的“誰跟著誰”關系，陸白完全沒有解釋清楚的想法，反倒是還可以的用類似落後一步跟隨的舉止，來加深大家對他的誤解。

陸白也不擔心會被看穿，因為他已綜合了從迷幻偽神馬特修伊偽神之心中解析出來的幻術知識，重新補完了拉斯普廷形貌變幻術，現在他就算是喊著德瑪西亞與人pvp，也不會暴露出真實的模樣。

當然了，如果實力比陸白更強，又擁有著能夠看破幻術的異能，陸白也還是會暴露的。

好在到目前為止，法摩爾鎮還沒有那麽高端的人才，陸白完全可以大搖大擺進入教授們公用的大辦公室。

布魯斯特學院終究是建立的略匆忙，非但教職工還有些良莠不齊，就連校舍也還有些簡陋以及不齊備。

除了幾個副校長以及檔案員等必須**辦公的，普通教授暫且都是沒有**辦公室的，暫且都還得擠在大辦公室裡集體辦公。

不過陸白與阿曼達進入大辦公室時，大辦公室裡只有講講一半的辦公桌有教授在。

這倒也不是沒在的教授們，在學習**官僚隻拿人錢不乾人事，而是一來按照學院的規定沒有課的教授，都可以去做自己的私事;二來還有些教授已經去上課了。

一年級b班的教授辦公區，便只有音樂教授巴爾扎克在。

發覺兩位大有來頭的同僚到來，原本埋首於白紙之中，眉飛色舞的用蘸水鵝毛筆寫著什麽東西的巴爾扎克，倒也趕緊停下了筆鋒，向兩位同事特別是陸白恭敬的問了午安。

因為在穿越前，學習過些外國文學名人常識的緣故，從入職的第一天起陸白就對居然也很巧合的有志於文學的吟遊詩人巴爾扎克，持以著關注與親善的態度。

只不過，在征得巴爾扎克的同意，閱讀了巴爾扎克鄭重其事書寫在白紙上的文字後，陸白的心路歷程是這樣變幻的——咦?……唔……呃……媽蛋，實在看不下去了！

陸白自認不算文人，所以沒有文人相輕的臭毛病，可就算是僅僅隻站在讀者的角度，他也實在是看不下去巴爾扎克寫的那些亂七八糟故事。

沒辦法，誰讓在穿越以前，陸白看過的東西要麽就是名著，要麽就是優秀的網絡小說呢。

早就被養刁的胃口，實在是由奢入儉難。

說句不客氣的，陸白穿越前網絡上的那些小白文，都被這個巴爾扎克寫的東西更有趣，當然這話陸白自是沒說出來，不能打擊一位大齡文青的向道之心。

甚至，陸白還用蠻婉轉的方式，和巴爾扎克聊了些優秀小說的必備要素，比如文似看山不喜平之類。

雖僅是隻字片語，卻也讓巴爾扎克驚為天人，幾乎恨不得拜陸白為師。

搞的陸白頗有些不堪其擾。

親，我又不是你的責任編輯……

雖煩惱，但被纏到頂不住的時候，陸白終究還是一點點透露了些乾貨出來，卻又更加堅定了巴爾扎克的求學之心。

於是乎，陸白就被纏的更加不堪其擾。

所以這事兒吧，頗有點作繭自縛的趕腳，一個大大的惡性循環啊。

好在在陸白的指點下，一次又一次更易小說原稿的巴爾扎克，所寫出的東西漸漸勉強能看了。

這才不到兩星期時間，若是持之以恆的繼續下去，這位吟遊詩人巴爾扎克沒準兒還真能成為這個異世界的大文豪，不給巴爾扎克這個名字丟臉。

而陸白在不堪其擾的同時，也有了一個新的斂財主意——

也許，我應該多找些像巴爾扎克這樣有志於文學的新老文青，然後創辦一份雜志出來。

不過呢，在略作調研之後，陸白就將創辦雜志的選項默默刪除，更改成了“創辦一份報紙”，同時被刪除的還有“斂財”二字。

沒辦法啊，這個世界的識字率低的有些讓人不忍看，能養活一份綜合性的報紙就不錯了！

原來九年義務製教育是有科學道理的，高文盲率簡直就是消費之天敵！

“蓋倫老師，請看看我最新該出來的稿子，按照您的最新提點，我修改了主角最大敵人的實力，並且借由路人之口從故事的一開始就進行了側面烘托……”

像往常一樣，在向陸白問安之後，吟遊詩人巴爾扎克便像個小學僧似的，恭恭敬敬用雙手將他最新版的小說原稿，奉於了陸白過目。

要說，巴爾扎克就是這點比較好，他能夠聽得進去陸白的指導意見，仿佛從來都不會生出諸如“****，勞資寫的棒棒噠，是你不懂的欣賞”、“朕這樣寫是有深意的，懂?”、“你484傻，朕給你丫看稿子，只是讓你找優點的好麽！”……之類岸崖自高文青病。

要知道，頗有些數量的文青，可都是認為自己寫的東西好的不能再好，只要公之於眾分分鍾就能名利雙收，然後一舉走上超越土豆番茄地瓜鹹菜，順道在迎娶三五七八個白富美女讀者的人生巔峰來著。

事實上吧，都不用別人評鑒，大部分作者隔個半年一年的，再掉頭回去看當初寫的東西，多半都會生出份強烈的羞恥感，用一句話來形容那就是:“我艸，當初我都寫了些什麽吊玩意兒！?”

也正是因此，陸白才能一直耐著性子看稿以及教導。

而巴爾扎克的最新版稿子吧，也因為他一遍遍的修改，而讓陸白終於勉強能看得下去了，只是距離好看以及好有趣，還有著那麽一段距離。

“巴爾扎克教授，你這一版的稿子改進真的已經很大！不過還是稍微有幾處不盡如意的地方，比如說文頭交代故事大背景的內容還是略多，第一章出場的人物也還是多了一點，或者說你著墨描寫的人物多了點，所以顯得有些雜亂不說，男主角形象也變得不夠鮮明了……”

陸白細細看過之後，便又認真做出了評鑒與指導， 巴爾扎克則聽的點頭不已，望之比小學生都還要乖巧。

等陸白終於評鑒完畢，清脆悅耳的下課鈴聲也叮叮當當的響徹了整個學院。

陸白便順勢結束了點評與指導，下一堂課就該他上了，而後是巴爾扎克教授的基礎音樂課，最後則是阿曼達教的基礎魔法課。

提著才剛做好的嶄新足球，陸白與才剛下課的基礎數學教授擦肩而過，抵達了布魯斯特學院那面積並不算大的操場。

雖是寒冬季節，本為黑土地的操場地皮上，卻被綠瑩瑩的草皮覆蓋著，這自然是魔法世界才有的便利——只要有德魯伊，短時間內催生些許耐寒、耐踩的常青草，真心不要太簡單容易。

說起來，因為真真實實在建設森林城市的緣故，陸白與在西鐵城區域活動的德魯伊教團關系非常不錯，如今的法摩爾常駐著即將突破兩位數的德魯伊。

陸白到操場時，操場上已經人聲鼎沸了，到處都是精力過剩的熊孩子了。

大部分正在操場上你追我趕的小子，都是等候上陸白所教授基礎武技課的一年級b班學生，少部分則是其他班級的頑童。

看到陸白走如操場，不少熊孩子不約而同的就匯聚向陸白，並很快就把陸白給圍了住。

“蓋倫教授，我們今天學什麽?”

壯膽問出這句話的，是一年級b班的值周班長，同時還是武技課代表納賽爾-塔納羅。

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