“陳宇，幾個月不見，實力進步的很快嘛！那六十多個混蛋要受一段時間的苦了！”劉月一進教室就喊道。

　　陳宇微微笑道:“劉月姐過獎了。”

　　“總司令可沒有過獎，以一己之力打敗一個班的兵力，這基本上是b級的實力，陳宇殿下的實力進步得很快啊！”陳明走進教室說道。

　　“呵呵，沒有b級的實力，只有d級的水準，只是各個異能之間的配合很好罷了！”陳宇謙虛的說道，瞬間令眾人對他的形象再一次升級。

　　“對了，別光是說我，說說當下的局勢吧！”陳宇扯開話題。

　　陳明點點頭，說道:“這一屆的新生，其中的天才不少，而且不少人都是衝著十皇子的名頭來的。早一步下手，早一步收獲得人才。”

　　陳宇聽完後，沉思片刻，說道:“不急，先看看情況，雖然是天才不少，但我們需要的是能夠同甘共苦的人才，不是那種朝三暮四的小人。”

　　此話一出，立刻得到了劉月、陳明的讚同。

　　“不過有一點要注意，收獲人才雖然重要，但如果不介入對一年級的瓜分之中，那麽，我們別說人才，即便是小人都收不到一個。”劉月話鋒一轉，說道。

　　頓時，陳宇、陳明沉思了，兩人一時間都拿不出什麽主意，準確的說是十全十美的主意。

　　這時，穆斯賽維走了進來，說道:“人才是從人中挑選出來的，抱住了人，才有人才，我們先不管那麽多，先搶到人在說！”

　　這話一針見血，直接給了陳宇、陳明兩人一個主意，一個相同的主意。而後，陳明、陳宇相視一笑，顯然知曉了對方的想法。之後，計劃很自然的羅列了出來，只等著17班的人數到齊，實施計劃。

　　一個上午匆匆而過，陳宇帶領著17班的班眾浩浩蕩蕩的開向一年級的新生區。與之同行的，是其他九個皇子的班眾，數百人齊齊的走在一起，給人一種十分震撼的感覺。

　　“呵呵，這一次的一年級怎麽分啊?”刑乾問道，盡管面前無人。

　　很自然的，其他九個皇子不會對這句話視若罔聞。霜月是現在實力最強的一個，自然的是讚成以武力決定，但瞬間被其他人否決了。

　　“我看，就這樣，平均分配了一年級！”土皇子——莫爾維傑說道，瞬間都得了大家的讚成，畢竟當下，不平均分配的話，引發了火拚，無論是勝還是敗，都會讓現在實力最為弱小的月皇子獲利，實在不值啊！

　　“那怎麽分呢?”主張強硬態度的霜月譏諷道，現在就她的勢力最大，有人反對她，而且是勢力比她小的皇子反對，心中自然的有些不爽。

　　“據我所知，今年一年級有60個班，正好可以每個人分得6個班。”金皇子楊奕說道，顯然他事先調查過一年級新生的狀況。

　　“呵呵，這不正好嗎?平均分配，不傷和氣。”刑乾說道，眼神中露出些許狡詐，不知道是在想什麽。

　　“算了，區區一年級的新生而已，我不要了，讓給你們了！”霜月心中實在火大，盡管她不知道為什麽火大。說完後，頭也不回的走了。

　　這下，眾人難辦了，9個勢力分六十個班級，分不夠啊！

　　“不如這樣，冰皇子的六個班級，我們讓給月皇子，大家不會有意見吧！”刑乾說道，一臉的坦然。

　　其余幾人一聽，沉思片刻，點頭同意了刑乾的觀點，就這樣，陳宇又多了六個班級。

　　接下來的事情，眾人有難辦了。怎麽分配各自的班級呢?一陣商討無果後，眾人采取了一個十分古老的方法——抓鬮。

　　但是，這個方法雖然古老，但真正操作起來卻不容易。為什麽呢?因為在場之人誰不是高手，每個人都可以運用自己的手段獲得自己想要的一組班級，因此，最開始抓鬮的人就越有優勢。當然，這種情況是無論如何也要避免的，於是乎，這就成了麻煩的關鍵，怎麽避免?

　　在各大皇子的謀臣的出謀劃策之下，抓鬮被改變了方式，有電腦抓鬮。為防止有人通過電腦病毒進行作弊，眾人特地讓一個一年級新生來擔當實行者，用他的電腦，讓他抓鬮。

　　在一番嚴密而又幼稚的抓鬮之下，個大勢力的瓜分名單順利的誕生。陳宇很湊巧的分到了13班到18班，中間恰恰有一個17班。

　　“呵呵，我們17班跟17這個數字可真有緣啊！”陳宇感歎道，率領著自己的班眾走向13班。至於霜月分到的班級，他沒有去管，因為，他知道，如果接手了原本應該是霜月的班級，冰月兩大勢力畢竟直接開打，對於眼下的陳宇是十分不利的。

　　當然， 不接手，陳宇的第一個對手依舊是冰皇子，但對方的手段就不會那麽猛烈，陳宇或許能有獲勝的機會。

　　一年級的新生們自然知道現在在他們窗外巡視的是寫什麽人，個個精神爍爍，不斷的展示自己的異能、特長或者所擅長的古武術。他們絲毫不介意自己被看待成一隻猴子，只希望能夠博得眾皇子的眼球，被吸收進他們的隊伍。

　　刑乾巡視著所屬於他的班級，眉頭緊皺，這裡面，沒有一個是可提拔的人才，都是些三流角色。相對於刑乾來說，其他的七個皇子就幸得多，都找到了一個或者兩個人才。當然，陳宇是最幸運的，因為穆斯賽維的緣故，他發現好幾個狀似廢材，實則是人才的賽亞人，也不顧世人對賽亞人的偏見，將他們一一任用。於是乎，為感激陳宇，那些賽亞人又從其他的班級中找尋出同是被遺棄的賽亞人，前前後後，足足有十個賽亞人被陳宇任用，樂得陳宇笑開了懷。之後，陳宇又聽從了陳明的建議，將手下的一年級班級中的學生分為三六九等，鼓勵他們刻苦的鍛煉自己，如果成才了，依舊可以被他直接任用。這個意思一傳達出，陳宇所擁有的六個班級便齊聲高呼，每個人都信心勃勃，丟去了玩世不恭，變得刻苦起來。

　　看著這些人，陳宇不知道該高興還是該難過。反正，此刻，陳宇的心是一片的茫然。

　　至此，一年級的瓜分落幕。