“是是是，要上課了，同學們趕快坐好吧。”

　　步進教室的女教師，在環視整個教室中的小學生一眼後，拍著玉手說。

　　“今天這堂課，由於西門小姐因事不能前來，所以……”

　　一番話還沒有說完，下方的小學生們已經各個滿臉失望地叫了起來。

　　“咦……，怎麽會這樣啊?”

　　“西門老師不能來嗎?”

　　“安靜！！”女教師不得不伸手拍了拍桌面。

　　待得學生們安靜下來後，女教師繼續說道:“繼續剛才的話。盡管西門小姐不能來，但是她派了代替她的人過來。他們都是高中的學生，除了一個是先進高中的學生外，其他五個都是新大都會女子學院的學生。”

　　“新大都會女子學院?那不是開發區前三名的明星學院嗎?”

　　“就是那所雲集千金大小姐的學校啊！太好了。”

　　“那先進高中是什麽玩意?”

　　“我說你們幾個也太失禮了吧?既然是代替西門老師過來講課的，自然不會是差的人吧?”

　　小學生們再次七嘴八舌地議論起來。

　　這讓得女教師不得不再次拍著桌面打斷。

　　“別給我亂開小差！就算他們年紀上是你們的大哥哥大姐姐，你們也要把他們當老師般尊重與對待，聽明白嗎?”

　　“是～，老師！”

　　“好，你們進來吧。”女教師往著門外喊了一聲。

　　‘嘩啦’的一聲，門打了開來。

　　葉非葉六人魚貫而入，相比其他五女，葉非葉顯得有些捉襟。

　　剛才在門外。

　　學生們與老師的對話，一字不差落到他們的耳中。

　　特別是聽到有關先進高中的議論，倪雁五女向葉非葉投來鄙視的目光。

　　讓葉非葉很是無奈。

　　他知道，這堂課恐怕他會淪為五女的陪襯品吧。

　　在葉非葉幾人一番自我介紹後，女教師向著他們低聲說:“那麽，就交給你們了。如果有什麽事的話，可到辦公室來找我。”

　　“老師慢走。”葉非葉幾人忙回了一句。

　　……

　　“那麽，下面就由我季嫣，來為大家講課。”

　　排除葉非葉於外，五女一陣商議後，終是決定由穿著棒球服的季嫣來講課，其他幾人從旁協助的辦法。

　　葉非葉也樂得清靜。

　　說實話，不說站在講台講課的壓力。

　　就說應付這些調皮搗蛋的小學生，還真不是他的強項。

　　他不是那些女生，不滿時，可以借著板面孔來威脅不聽話的小學生。

　　他一個大男人要真是這樣做了，那真是有夠丟臉的事情。

　　季嫣瞄了一眼女教師準備的資料，然後清了清嗓子說:“所謂的超能力，正是由於生物科技的進步而發現的屬於人類所有的本質東西。正因為它，人類才能比其他生物高級。因而超能力研究科學，便是針對此而誕生。但盡管這樣，也並不意味著每個人的超能力都是相同的，這就如每個人的不同，其思想也不同一樣。”

　　“這也被稱為個人現實的現象，也即本人自身擁有，區別於他人存在的意思。那麽，這所謂的不同體現在什麽方面呢?答案就是各人所擁有的肉.體與精神。這應該不難理解吧?肉.體也就是體力，而精神就更不用說了。超能力便是個人通過肉.體與精神的完美.結.合而誕生的結.晶.品。”

　　季嫣頓了頓，在黑板寫上肉.體以及精神兩欄後。

　　環視下方小學生說:“下面來提問。關於肉.體方面，學校有針對此的訓練嗎?”

　　下面響起了一陣討論聲，然後有小學生舉手回答說:“季老師，我知道了，是體育課吧?”

　　“答對了，但也不全對。”

　　季嫣試著糾正說:“體育課是一方面，另外還有早練、早間體操、社團活動等等，而更廣的話則是運動會之類的。這些不光是為了鍛煉大家的身體，更多是為了讓大家能開發或者譜升超能力等級做準備。”

　　“嗯，我們明白了。”台下的學生們齊聲應道。

　　季嫣點了點頭，繼續說道:“這是肉.體，下面說說這精神方面。關於這一點，其實要比體能訓練來得多，諸如各課程的學習、背誦詩集等，甚至是組織班級活動，抑或是考試交流等等。只要涉及能夠鍛煉人的記憶力、分析力、判斷力、組織力，都是針對精神方面的鍛煉。這樣肉.體與精神的同時鍛煉，才能有開發出超能力的可能性。”

　　“老師，我有一個問題。”一個小女生忽然舉手打斷季嫣的說話。

　　季嫣也沒在意，含笑著看她:“問吧。”

　　“老師，你剛才說的體能訓練以及精神學習，在外界的學校也是這樣吧?那為何外界的人，卻沒有開發出超能力呢?”

　　“這問題問得好。”

　　季嫣不禁拍了拍手:“那麽我先說明一下吧。其實這個新大都會開發區的每一間學校，其學習強度都是外界學校的幾倍之多，因而在此處學習的你們，比起他們有更大可能性萌發超能力。另外，就如外行人看門路一樣，苦苦探索也不盡然會有結果，這樣還不如靠專業人士指導來得快。”

　　“開發區內的每一間學校都有著豐富的超能力開發知識，這些是外界學校所沒有的。經由數倍學習強度以及專業教師的指導，你們開發超能力的可能性將會大大增加！這樣換句話說，只要私底下更加努力的學習以及進行訓練，進步的速度就會加快。事實上，也有很多超能師在短短的時間就實現實力的快速攀升，這並不是什麽空想。”

　　“老師，我有問題。”又一個學生舉手打斷。

　　“問吧。”季嫣看了看那個學生。

　　那學生說:“超能力的開發，就僅是通過學習以及體能訓練嗎?就沒有其他的方法或者捷徑嗎?開發區內那30個LV5的超越超能師，他們的學習時間與其他人都差不多吧?那為何僅是他們30個譜入那等等級，而其他人就不可以呢?”

　　“就是啊。”

　　也有學生說道:“我聽說一些研究機構開發出什麽藥劑或者通過通電電擊肉.體，而讓超能力強行提升的傳聞，這是事實嗎?”

　　“大家靜一下。”

　　季嫣不得不拍了拍桌子示意學生們安靜:“關於這點，我也正要說。通過學習以及體能訓練是最正統的提升超能力方法，而同樣的方法，同樣的時間，各人產生實力等級的不同，說到底是因人而異。畢竟每個人的理解力、意志力都不同。也就是說資質的問題了，這一點我們不能否認天才的存在。”

　　“至於說藥劑，確實一些類似於鎮靜精神或者補充體力、營養的藥物，輔佐服食的確有增加超能力訓練成果的效用，但也僅限於此。至於說什麽通電電擊啊、服食就像毒.品一樣強行提升超能力的做法，是不可取的，甚至會起到反效果。說到研究機構，大家其實應該能看到，學校近段時間都有增加訓練精神或者科學訓練體能的儀器。這些儀器是通過科學計算最大限度提升體能訓練結果而製造，能避免浪費不必要的體能。”

　　“嗯，我們明白了。”台下的學生們再次齊聲應道。

　　“那好。”季嫣頓了頓，下意識伸手抓了抓喉嚨。

　　沒想到教書是這麽辛苦的事情。

　　不說應付學生講授知識的事情，就說這一路講課下來，喉嚨都乾渴得生疼。

　　一旁看著的葉非葉不禁抿了抿嘴。

　　也幸好這些女人看不起他，把他排除於外。

　　要不然自己現在就會如對方一樣，口渴得難受。

　　最後。

　　季嫣實在受不了，改由有著一頭波浪頭髮的嚴鳳接著教課。

　　嚴鳳清了清嗓子，頗有些緊張地說:“籍由學習以及體能訓練萌發出超能力的第一步，便是超能力外發。簡單而言的話，就是最低限度讓紙碎在雙手虛浮。這是區分LV0的凡人以及LV1的低能超能師最低分界線。更進一步的話，是弄彎湯匙的程度。”

　　“那麽，既然弄明白超能力的來源，下面就講一下超能力的分類問題。超能力共分為六大系，也就是我們常說的‘基礎六系’。六系之下，各有其的類別。具體是……”

　　一、超人系:在肉.體或者精神上，超越常人的界限。

　　1.力量類:自身肉.體各機能突破界限，獲得超常人的力量。

　　2.化形類:自身肉.體能夠幻化異於常人的形態。

　　3.精神類:自身意識突破極限，精神達至極致地步。

　　二、控質系:讓身體，語言，意識共同集中，以達到意識操控或者影響物質。

　　1.念動力類:以意識施加於人、生物或專屬物質上，讓其做出移動等。

　　2.控質類:施加於普通物質，讓其做出移動等。

　　3.特殊控質類:施加於特殊物質(如電子等)，讓其做出移動等。

　　三、具現系:讓肉.體、意識高度集中，理解大自然的固有演算公式，或者創造改編大自然固有演算公式，並以能量仿造形態。

　　1.可視具現類:理解眼中所能看到的大自然固有演算公式， 並能以能量仿造形態。

　　2.想象具現類:自個創造演算公式，或者刪改、變更大自然固有演算公式，創造新的、不存在於大自然的能量形態。

　　四、增愈系:以自身能量構成人工治愈能力或者增幅人體基礎能力。

　　1.治愈類:施加於生物上，讓其能在短時間內，獲得治愈傷口等。

　　2.增幅類:施加於人體或者其他生物上，讓其在短時間內，增加人體基礎六圍數值。

　　五、空間系:窺破大氣空間演算公式，並獲得操控空間的能力。

　　1.移動類:施加於人體、物體上，讓其能在某段距離內，進行空間移動。

　　2.加速類:施加於人體、物體上，讓其短時間內，速度增大。

　　3.領域類:施加於自身，讓在自身四周形成一定的范圍領域，領域內所有物質，可隨意識控制。

　　4.其他類:不歸於上述三類的空間系能力。

　　六、預測系:能夠獲得預測未來的能力，但受到諸多的限制。

　　1.預知類:施加於人體或者物質上，以此獲得某段時間內人體或者物質的行動結果，但受到諸多限制。

　　2.改未類:施加於人體或者物質上，以此改變或影響他人或者物質的某段時間行動結果，但受到諸多限制。