第一千七百零三章送禮的學問

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　一聽到杜光明說起禁止老師收禮的事情，市教育局局長他們就知道杜光明為什麽會來到這裡了，而且沒有想到杜光明會說這麽多，可見這件事的重要性，只是他們卻是沒有太感覺重要，而區教育局的局長更是沒有太重視，下發文件以後，根本沒有下來檢查一下，而學校的校長，連文件都沒有向老師們宣讀，只是口頭告知一下老師們今後不許再收學生禮物，除此之外，就沒有再說什麽了。

　聽到杜光明的話，市教育局長就笑著道:“杜秘書長說的是，學生對老師的尊重是發自內心的，而不是非要通過禮物來表達，市委要求老師不準收禮物是正確的，我們應當嚴格執行市委的規定，堅決不準老師們收取學生的禮物，只是現在的學生家長也是很煩人，一到教師節就想著給老師送禮，好讓老師照顧他們的孩子，這種行為也得必須製止，否則倒是讓老師們也很為難！”

　杜光明點點頭道:“你說的不錯，現在的人心浮躁，事事都想對自己有著差別待遇，搞特殊，否則就感覺不舒服似地，特別是一些有錢人，覺得沒有錢辦不成的事，事事都想以錢開路，但我想這樣的人還是少數，大多數人還是不願意去辦這種事，誰都不會願意主動向別人送出錢財，大家無非是看到有別人送了，而如果自己不送的話，那就有可能吃虧，所以就導致風氣受到影響，感覺主要是學生家長想送禮物似地，農村的學校就不存在這種情況嘛，只要我們能堅守住自己的底線，即使學生家長給送禮了，我們不給他們的孩子以差別待遇，請問他們還會再送禮嗎?有好處才會送，沒有好處，只有慈善家才會送，相信很多學生家長不是什麽慈善家，剛才我在學校的門口碰到了幾個小學生，他們的對話完全充滿了成人世界的語言，知道送給老師禮物，老師才能高興，知道有的學生家長給老師送卡，老師就格外照顧他們的孩子，這說明了什麽?說明我們的這些行為會潛移默化到學生身上，從小就讓他們受到這種行為的熏陶，長大後會是什麽樣子?我們是禮儀之邦，但絕不是送禮之邦，我們學習的是禮儀，而不是從小就學會怎麽送禮，現在他們就知道怎麽送禮，長大後這種行為就會成為一種根深蒂固的觀念，那我們還怎麽進行廉政建設?怎麽才能杜絕這種不正當的風氣?有人覺得老師們收一點禮物無所謂，是學生們一種向老師表達愛戴之情的行為，我很難理解這種理論是怎麽出來的，我們以前怎麽沒有這種理論，我們以前的學生難道都不知道怎麽向老師表達愛戴之情嗎?以前那種學生與老師之間的純潔關系難道不值得懷念嗎?難道非得給老師送禮物搞得這般庸俗，老師才會高興，學生們才是愛戴老師嗎?如果這樣說，行賄者給受賄者送禮也是在表達一種感激之情，必竟受賄者為他們辦了事嗎，按照這種理論也是理所應當的了，大家可以盡情地收，也可以盡情地送，無須擔心什麽了，這是多麽的荒謬！學生對老師的愛戴之情絕對不能以物質利益和物質形式來表達，這是我們教育者都知道的理念，我們教育者比誰都知道，我們該怎麽做，什麽才是對老師的愛戴，因為老師是人類靈魂的工程師，如果連這點道理都不懂的話，豈不是在玷汙這靈魂二字?剛才有一個小學生沒有錢買花送給老師，他很焦急很害怕，也很無助，他擔心老師會不高興，他手裡只有五塊錢，這還是他的中午飯錢，他的父母是農民工，沒有錢給他送禮，他就想用中午飯錢買花送給老師，可是他只有五塊錢，根本買不起花，你們說他該怎麽辦?”

　杜光明突然給大家出了一個問題，市教育局長和其他人就面面相覷，真沒有想到會出現這種情況，沒有錢買就不買唄，難道老師還真能不高興?那也太小看我們的老師了吧。< class=&;cad&;>< type=&;text/;>();< type=&;text/;>();< type=&;text/;>();