“快點宣布一下分數吧，話說陳澤和王天的分數會不會超過方逸呢?”

　　“我覺得有可能。”

　　“我覺得方逸的分數已經很高了，應該不會超過了吧。”

　　“我說你們瞎著急什麽，這個分數不過是副評委給出來的，淘汰完一個人，這些畫還要交給主評委看呢。這個分數也決定不了誰是冠軍，就算是方逸的暫時高一點，那只能說明學生會的給他開了方便之門，到主評委那，分數一結合，還得是我們大一的陳澤比較厲害。”

　　同學們都在議論紛紛，而基本上第一名和第二名被認為能夠得到的最多發生也是在這兩個人身上。

　　同學們又不是瞎子，王天急急忙忙換了一張紙，在五分鍾倉促完成的畫作大家是不看好的，一幅蒲作英大師的墨竹圖，想來無論如何在五分鍾完成都有點強人所難。

　　“好了，大家靜一靜，靜一靜，我知道大家現在的心情很激動，我也是一樣的。真的希望每一位選手都能獲得一個好成績，下邊我先宣布一下陳澤的分數。”

　　“陳澤…”

　　點到陳澤的名字時候，陳澤用他那呆滯的目光看了看樂南，然後傻笑了一下，卻是很自信。

　　“說吧，我也想聽一下自己得了幾分?”

　　陳澤傻乎乎的，憨憨的模樣看起來沒有什麽壓力，反而是享受這比賽的過程。

　　樂南講話了，“高小山給陳澤的分數是8.5分。”

　　“第一個分數比方逸的高咦。”台下的同學們跟著喊了。

　　“蘇樂樂給出的分數8分。唐莎的分數8分，張鑫9分，張瑜8分，蔡老師8分。總分49.5分。”

　　“哇，這個分數超過方逸了。”

　　“是啊，方逸好像是47分，超了2.5分呢。看來這個陳澤還真是很厲害啊，不過我還沒看過他的畫，我怎麽這麽期待看一眼陳澤完成的作品呢。”

　　“同學們，同學們靜一靜，我知道大家現在在想什麽，那就是最後一個選手王天，王天他的作品又得到了多少分呢?好的，廢話不多說了，我下邊宣布王天的分數，我這一次先說蔡老師給的分數，8.5分。”

　　王天心裡也少有的出現了波動，往往在一個人特別在意成績的時候就會不安定，王天這會的心態他也曉得出了問題。

　　“張鑫的分數8分，張瑜8分。”

　　方成功這會已經替王天再算了，綜合這三人的分數，好像王天比那個陳澤是低0.5分的。

　　“我擦，王天的分數不低啊?”

　　“廢話，王天畫畫本來就很厲害。”

　　“唐莎的分數給的很高啊，9分。”

　　9分，9分超過了….

　　“蘇樂樂8分。”

　　當樂南把蘇樂樂的分數宣布完之後，同學們已經替王天算出了現在他的分數，沒錯，現在王天的分數是41.5，只要是高小山給8分，王天就能夠和陳澤打平手，高於8分的話那麽王天就會是副評委手中的最高分。

　　“天子，佛祖保佑啊，一定要超過8分。”

　　方成功雖然沒參加這次繪畫大賽，可是王天的身上承載著自己做繪畫的這個夢想，王天的成功就是自己的成功，所以方成功無法冷靜。就和同學們一樣目不轉睛地看著樂南，就待他說出來最後的分數。

　　“高小山給王天的分數，還真是叫人揪心啊，大家也算出來了，只要是高小山的分數超過6分，王天就超過了方逸的成績，而超過8.5分呢，就超過了陳澤，下邊我宣布高小山給王天的分數是”

　　“是….7.5分。”

　　“7.5分，怎麽連八分都沒到。”

　　“這…”

　　“就說了，王天不如陳澤嗎！”

　　王天聽到這7.5分，禁不住的一陣失落，盡管對於自己在五分鍾完成的畫作不能說盡善盡美，可是高小山作為美術社團的社長想來打出這個分數也有他的理由，起碼在他的感受裡，自己的畫不如陳澤。

　　一時間王天很期待陳澤的畫可以一展芳容，自己是十分想要見識一下這類傳說中的畫者有著怎樣鋒利的畫藝，在這個環節打敗了自己。

　　“好了，副評委的分數已經打完了，可這並不是這一場的成績，但我不得不通知一下康凱，因為你的分數在這一輪最低，所以你無緣主評委的評定，感謝你的參與，再見。”

　　康凱的畫被返了回去，失落的康凱一個人拿著畫低著頭走出去，他的離開也叫其他的選手都緊張了起來。

　　是的，盡管說自己的分數不是最低的，可主評委的鑒賞誰清楚什麽套路，他們手中的十分可以隻投給自己喜歡的畫者，兩人手中的二十分可以直接把處在末位的冷靜的26分變為46分，這是多麽的可怕。

　　歐陽教授拿到畫的時候，挑出了四幅畫專門放在前邊供自己和蕭方元賞析。而其他的三幅圖歐陽教授大抵是一眼掃去之後，沒有多看的。

　　這次比賽的題目乃是蕭方元蕭老所出，其實蕭老、師承吳昌碩，吳昌碩與虛谷、蒲華、任伯年又合稱“清末海派四傑”，所以蕭老對於蒲華，蒲作英乃是十分了解的。

　　海上畫派借鑒民間與西洋繪畫藝術，對傳統中國畫進行大膽的改革創新，作品體現時代生活氣息，在“正統派”外別樹一幟，融貫中西，獨成一派。

　　就內容來說:花鳥畫最多，其次為人物、再次山水畫，依序再為雜項題材，就傳統的意義上，有來自古詩詞、文學作為基調，再佐以西方反襯法、結構法、設色法等，在筆法墨法的應用上，簡逸而明快，只求意境而略其形式。而蒲作英大師的作品，更加具有這樣天然率真的情緒，他的墨竹就是一種水墨淋漓，體現自然的潑灑，他的墨竹，更可以說百年間無人可與倫比。欣賞他的墨竹的，稱譽他為“蒲竹”。

　　而“蒲竹”的創作，很顯然這四位後生拿捏的是比較到位的，最起碼沒有按照自己慣常的畫竹的方式去做，臨摹頗有一點形似，也因為這個原因，所以歐陽教授才隻把這四幅單獨拿了出來。

　　“歐陽，你先評一評吧。”

　　“好的。”

　　歐陽教授拿起了一幅畫，下頜還忍不住頻頻的點頭。“這四幅畫中我最欣賞的是這幅畫的畫作部分。”

　　歐陽教授的畫同學們聽起來怪，怎麽還畫作部分了，因為大抵同學們是沒注意到這畫還有書法。

　　可是這四位畫手是相當明白歐陽老師的意思的。

　　“這幅畫筆觸很隨意，不拘泥形式，成畫的竹子和蒲作英大師的珠子有著相同的意趣，蒲作英大師善於畫竹，畫竹又善於結頂，畫乾直揮衝天，蒼勁雄渾，氣勢縱橫，一片天籟，這幅圖是四幅圖中我認為畫作部分表現最像的，謝謝陳澤的這幅墨竹圖，我給你的分數是9分。”

　　“是陳澤啊，歐陽教授最滿意的是陳澤。”

　　“其他這三幅，嶽冰峰的因為有個字沒有完成，我給7分，方逸呢，畫作是中規中矩，我給8分，而所以把王天放在最後說，是我較為滿意王天書法的部分，你這書法好像參悟了蒲作英老師的手法，字與字之間左顧右盼，有著一種相互傾吐的感覺。畫竹的部分略微不足，也可能是因為時間倉促的關系，我也給你9分。”

　　“至於剩下的那三幅， 我給六分。”

　　歐陽教授的打分一結束，王天和陳澤再次被推至了風口浪尖，帶著0.5分的差距這幾幅圖被帶到了蕭方元老師這裡。

　　“我跟歐陽教授的看法不太一樣，我認為把畫作部分跟書法部分、分開來評價和賞析並不是很好的辦法。相反我覺得這書法和繪畫就是一個整體，是融合在一起的，割裂的話就很難把握這幅畫的精髓。蒲作英大師和我的恩師吳昌碩都是清末海派四大家，他們的畫盡管手法還有區別，但對於海派的畫技我自認還是研究很深的，這蒲作英大師的墨竹圖最最重要的就是這書法和繪畫的結合，使得書中有畫，畫中有書，書也是一種畫的方式，正因為此文字之間才有了這種左右顧盼，相互傾吐的感覺。這種畫其實是融書法寫意在裡邊，如癡如醉，講求的是一種書法和繪畫的清新自然，天真意趣。”

　　“而這四幅圖中，有兩個人表現了這種融書法寫意在畫中的感覺，我的分數也只打給這兩個人。”

　　“蕭老師，那你的意思是….是其他的選手?”

　　“其他的選手在我這裡的臨摹成績都是零分。”這章看完就要收費了，請求兄弟們一定要訂閱一下，全家老小等著我養，這一本我嘔盡心血，一定不會叫大家失望，拜謝，求訂閱，一定要給啊！