李博宇在初七這天的晚上，經過幾個小時的車程回到了家中。這次去了趟北平，沒想到才僅僅兩天就回來了。

　　“不知道北平那邊現在是什麽情況了，我現在該安排接下來的事了，要把學習機的製造提上日程了。”

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　　這天下午兩點時，北平，一間樸實無華的會議室裡，一張橢圓形的會議桌，周圍坐著十一位老人，他們正一同觀看著大屏幕上播放的視頻，這正是當時李博宇做實驗的視頻。這時的李博宇早已開著車，在回家的路上了。

　　視頻播放完畢，這已經是幾人第三次觀看這個視頻了，視頻的每一個細節這些老人都會仔細觀看。

　　這時大長老發話了:“諸位，這個視頻也看了幾遍了，同時一些疑問也都問了當時在場的二長老，二長老也都回答了，現在討論下吧。”

　　“大長老，真是不可思議啊，居然還能有這樣的發明，要不然二長老帶來的東西就在眼前放著，要不是剛剛這視頻，我一定不會相信，真的會有這麽神奇的設備存在。”

　　“是啊、是啊……”另外幾人也一同附和著。

　　“大長老，這學習機的出現是一個機遇，對我們中華民族來說更是一個巨大恩賜，這是讓我們重回世界之巔的機會。”

　　“對三長老說的對啊，等到以後時間一長我們的所有國民都提升到大學水平，那將會是怎樣一種盛況啊，就算是現在一些上了年紀的人，利用學習機也能很快學會新的知識。長此以往，我國的國民人人都能達到大學學歷甚至碩士、博士。”

　　“對，以我們的國民基數，科學家的數量會大幅增加，科學家多了我們的高科技會爆發式的增長。”

　　這時會議室裡除了大長老和二長老，其余的九位長老全都各抒己見，看著眾人在熱議著，大長老敲了敲桌子，聽到敲桌子的聲音眾人紛紛停下談論，朝坐在首位的大長老的方向看去。

　　“咳····好了既然大家都認識到了學習機會對我們國家產生什麽影響，那麽現在說一下接下來應該怎麽利用吧，畢竟這不是一個小事，這可是關乎到全國人民的意見大事。”

　　聽到大長老的發言，對學習機的重要性做了總結性定論，主管教育的長老這時發言道:“同志們，學習機我感覺先期我們還是要從學生們入手，之後再輻射道社會各處。”

　　“說的有道理，這個方法最容易達成目的，可是應該在哪個階段開始使用呢。”

　　“我認為我們應該在初中階段開始使用這個學習機，使用的再早的話我認為不合適，小學生階段的三觀之類的東西並不健全，他們的三觀沒有成型，這個時候給他們灌輸學習太多的東西，這樣並不利於他們的成長。”

　　“應該在初中階段開始使用學習機，因為初中生這時候已經有了自己獨立的思考能力，形成了部分的價值觀，這時候使用學習機，給他們灌輸大量的知識是最好的，也有助於他們學習自己感興趣的知識，然後高中的時候鞏固學習。”

　　“以後我們要把學習機自己掃描知識的這個功能進行閹割，我們得統一制定學習的課程，不能讓學生們學習一些亂七八糟的知識，違禁的知識。”

　　“不錯，不愧是主管教育的人，發言就是有見地，現在我們舉手表決一下吧，同意在初中階段使用學習機的舉下手。”

　　大長老最後讓大家舉手表決，在場的十一個人全部都舉起了自己的手。

大長老環視一周，宣布了結果。　　“好，全票通過，那麽我們開始下一項議題吧，怎麽推廣到下面的各個初中，這是比較難辦的一個事情。”

　　“是啊，怎麽開始推廣呢，畢竟這學習機的效果不可能瞞住別的國家的，而且之後我們要在全國都推廣後，別的國家肯定也能拿到學習機，怎麽能夠保證我們自己人使用呢，這是一個問題。”

　　“其實啊，沒必要封鎖學習機，我們越是封鎖消息，別國就越對我們的封鎖感興趣，不如我們想個歪招，就是不知道我們的四長老舍不舍得名聲了，呵呵。”

　　主管教育四長老聽到，關乎自己的名聲發出了疑問:“到底是什麽方法啊，只要能夠推廣出去，我的名聲算什麽。”

　　“其實很簡單，你不是主管教育嗎，讓你的親戚負責往全國各地的初中去推銷學習機，讓他打著你的旗號去做事，然後在飛揚跋扈點，先期先迷惑住別國，我們的推廣能推廣出去，也能讓別國不產生太大的懷疑。 ”

　　“行，這個方法我同意了，這次我讓我那個孫子去辦這個事，這兩年在部隊歷練的也性格沉穩了不少，再加上之前他的壞名聲，這次一定能把這個事辦好。”

　　“行，那就這麽說定了吧，你先受點委屈吧。”大長老對著四長老安慰道。

　　“大長老沒事，只要過了先期的風波，等到我們的國民都接受了，感受到學習機的效果，並且瞞過了別國一開始的搗亂，我這裡受點名聲上的損失也沒什麽了，之後就算別國反對我們，我們就當聽不見就行了，他們還能怎樣，來打我們?現在可不是我大清的時候了。”

　　“行，既然四長老同意，那麽這個事就這麽定了，對四長老之後做的事我們這次要列入絕密，等到事情塵埃落定後，一定給四長老正名，如果大家沒意見的話，大家舉個手表決一下吧。”

　　有一次在場的人齊齊舉起了手。

　　“全票通過，那麽就按照這個開始去執行吧。”大長老宣布結果，又對著二長老說道:“二長老，你之後要聯系一下發明學習機的那個小李同志，問下他，看看他有沒有辦法實行設備的實名製，我們要讓學習機非本國國民無法使用的機制，看看他有沒有什麽好的方法。就算之後全世界所有國家都倒逼我們，我們也好有方法對他們進行限制甚至是反製。”

　　“好，這個事我去聯系小李，他既然能夠發明出這個學習機，那麽他肯定能夠對學習機進行限制，而且我之前看他這上面的掃描很先進，看看是不是能夠加上人臉識別。”