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　“……所以說人最好還是適應自己的‘天賦’?”

　“不然呢?”

　“所以說人沒法通過後天的學習讓自己得到其他的……‘天賦’?”

　“不，有辦法——大多數人都是這麽乾的。”

　“但達不到你那所謂的‘最高效’?”

　“沒法否認。”

　“那麽人類就只能以‘天賦’作為……‘依靠’?”

　“我可沒這樣說——‘天賦’，其實只是‘擅長’而已，但很可惜除非是‘均衡發展’、各個方向都不出眾但各個方向都有兼顧，不然‘生存’可不是單單擅長一個方向就能做到、做好的事兒——我們不能因為‘有天賦’然後就死抓著‘天賦’不放、其他任何方向都不關照了，看看自然界中競爭力強的那些物種，‘均衡性’始終是最重要的‘發展方向’。”

　“……也就是說人類心理狀態最佳的強化方法並不是半強製性的‘誘導’和‘改造’，而是‘開發’，以‘天賦’為主其余方向為輔?”

　“……詞匯稍有點生僻，但可以這麽說——這可以說是目前為止最好的方法。”

　“但萬一他們不喜歡自己的‘天賦’呢?”

　“我剛剛說過了，可以不去使用，沒人阻止。”

　“萬一他們不知道自己有‘天賦’呢?”

　“人人都不知道。”

　“啊?”

　“沒有人知道‘自己有什麽天賦’，如果有，這世界就不會像現在這樣運轉得那麽……‘慢’，了……絕大多數人認為一些所謂的‘成功人士’有天賦，但那些‘成功人士’的經歷卻往往是不可複製而且帶了不小‘運氣’成分的，亦或者他們確實是有，但問題在於那些‘天賦’卻不被人承認，在他們陰影遮蔽下的那些人們往往也會認為自己有天賦，但脫離了他們的‘庇護’之後卻反而做得還沒有他們好——他們不承認那最有價值的東西看上去卻顯得很……‘樸素’，在這種心理狀態下，人，其實是不可能發現‘天賦’，亦極其難真正將它利用到的。”

　“……啊?”

　“就像是一台程序未知但卻能夠正常使用的電腦——‘人腦’暫時還沒實現‘聯網’吧?為什麽呢?還不是因為微觀神經信號所能代表的具體信息幾乎每個人都不一樣?就算‘電腦’可以通過‘兼容’勉勉強強讓不同的主副系統間也能得到交互，但‘人腦’的‘兼容程序’目前為止的開發都還算不上特別穩定吧?那麽，類比過來——一台能使用，不能‘拆卸’——不做開顱手術——與此同時只能‘使用’，連文件類型都不能讓你看到——你能跟一個人交談，但你很難判斷他當時說的話是‘回憶’還是在‘瞎編’吧——總之，這就是這麽一台‘電腦’——

　讓你過去敲敲鍵盤點點鼠標，然後告訴我是什麽系統什麽類型還剩多少儲存量……做得到嗎?別忘了‘人腦’可沒有顯示屏你甚至看不到具有代表性的‘圖標’~~”

　“……”

　“還有什麽問題嗎?”

　“你不肯讓我們植入檢測程序吧?”

　“你在人腦上無手術給我搞個插口出來?”

　“很典型的……總之，這個觀念認為‘人不可能完完全全地互相理解’……”某種程度上，芯啟非常感謝這群小鬼時不時的“改口”——雖然不改這麽一下他沒準也聽得明白:“你把這點也考慮進去了?”

　“主次有點顛倒了:不是我‘考慮進去’，而是這問題確實存在，只是在這個問題中被‘碰到’——但也確實是這麽個原因，人腦本身可沒有正兒八經的‘殺毒軟件’、‘防火牆’，雖然具備功能類似的其他‘軟件’，但‘正兒八經’的終歸找不到——人，幾乎不可能徹底地了解‘他人’，同樣也幾乎不可能徹底地了解‘自己’，在這種近乎是‘生理’的限制下，人，幾乎是完完全全不可能掌握‘天賦’這種玩意兒——這也是為什麽‘自己擅長什麽’這種這東西，很多人究其一生都只是在‘找’。”

　“……好慢啊……”

　“我反倒不覺得‘慢’就怎麽著了……頂多是‘不高效’，但怎麽說呢，對於那些不來點壓力提不起勁壓力一大效率比誰都高的人……幹嘛要那麽‘高效’?那種人會喜歡自己的那個‘天賦’嗎?那可真有點……太誇張了……”

　“但就這樣了?”

　“是啊，就這樣了。”

　“就沒有別的能做的?”

　“有……但怎麽說呢，‘教育’這種東西，真以‘學術’來論的話……我想恐怕一大半所謂的‘教師’都要失去他們的教師資格……畢竟實話來講，‘教育’，可是一個博大精深、且至今無人能達到頂峰的職業，是的，其他職業在一個時代裡好歹有一個‘頂峰’，但‘教育’卻幾乎是‘從來沒有’，如果不算那些‘事後’的話——我們，至今沒辦法，將‘天賦’這東西可控化，換句話說，我們，至今，都沒法，將很多人，放在他們該在的位置上……”

　“……你有點激動了。”

　“抱歉，我是稍微有點激動了——但我們做不到，確實沒做到……呵，‘教育’，聽起來是很簡單……最起碼是每個人‘必須經歷’的事兒……我們卻至今沒做到……‘將所有才能都誘發出來’，很簡單的境界，就在我們眼前，一睜眼就看得到，卻依舊沒做到……甚至不斷嘗試下幾乎被證明為‘做不到’……

　……這感覺真的很無奈啊……”

　“……所以……人們至今都在努力。”

　“是啊，做不到，卻又不代表能去‘不做’……人們至今都在努力， 然後依舊做不到啊?”

　“‘要求’，也就是說，你的‘目標’，是不是太高了?”

　“不高……怎麽會‘高’呢?‘天賦’就在那，就在每一個人腦海裡……卻找不到?”

　“……等等……”

　“嗯?”

　“有一點剛剛就想問了，你說‘在找’，那是以‘有’為前提的——但萬一一個人‘沒有天賦’呢?萬一他連‘天賦’都沒有，又該……”

　“怎可能呢?”

　“?”

　“……我說，一個人，怎可能，沒有天賦呢?”為了方便下次閱讀，你可以點擊下方的"收藏"記錄本次(第365章 清而不見的“絕望”(上))閱讀記錄，下次打開書架即可看到！

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