到了次日，陳柯又給朗官們帶來了新的表格。

　　除了產品登記之外，還有人員登記表格，財務表格……等以後所有的表格歸整起來，就能正式建立工場的運營制度。

　　而且經過四個多月的生產，鐵器鋪也開始熟悉了新的工作模式。這裡的郎官，工匠都從生手變成了熟手。

　　在生產過程中，工匠根據業務不同，工藝水平的差距，已經逐漸分流到了不同的車間。

　　只是現在還沒有硬性規定，誰一定要在哪裡上崗。

　　於是到了重新開工，陳柯就讓官郎們先將工匠們集合，用人員登記表進行了一次點名記錄。

　　之後在生產過程中，真正將技術工人分流到最合適的崗位。

　　比如某個工匠在某個環節中表現出色，就好好表揚他:“達瓦裡氏，你真了不起！沒有人的銑床有你操作得這麽好！以後你隻負責這個，其他的事不用你操心。”

　　於是在逐漸分流下，煉鋼場隻負責分揀礦石，出鋼。其他的工作與他們無關。

　　同樣，鑄模場負責基板，機床場負責精密加工，檢測場負責裝配和維護。

　　工匠以前大多要參與了解生產的全部過程，費時費力。

　　而現在，工作范圍逐漸變窄，工匠隻用熟練手頭上的工作內容就行了。

　　甚至在機床廠，鏜床的工匠隻用熟練鏜床操作。隔壁的機床在加工什麽零件，他根本不用知道。

　　單一的慣性操作，讓人和機器一樣變得越來越精致，越來越熟練。生產力真正得到解放。

　　那些郎官，隻用管理好自己的車間，維護工人的生產秩序，調配整個場區的生產任務。

　　作為陳柯管理工場的上下級紐帶，匠師們開始轉變成為了脫產幹部。

　　分工開始標準化，這是工場體制近代化的標志。讓每個人都能在最好的崗位上貢獻出最大的剩余——生產價值。

　　梳理完這項工作，前後用了整整十天。

　　工場也開始以新的方式運行，生產紡織機械。

　　陳柯這才和孫興成，鍾老三等人一起，開始在衙門裡安心設計繪製造槍的工具機。

　　“郡主，你可有空回來看看了。臣等實在是沒有辦法畫出你那樣的圖，真是慚愧之極。”

　　孫興成一看見陳柯，就忍不住長籲短歎。

　　“怎麽了?”

　　陳柯笑了笑，拿起了他們放在桌上的圖紙。

　　原來這段日子，他們也繪製出了機器圖紙，可惜達不到標準。當然在陳柯看來，這些圖已經很不錯了。

　　工具機的配件大多可以脫胎於機床，所以整體架構力求簡化。

　　陳柯他們要做的是精簡功能，同時修改工具結構，做到單一化，簡潔化，成本低，效率高。

　　比如製作槍管的簡易鏜床，打磨轉輪的簡易磨床。

　　除此之外，還有木器坊需要修製槍托的簡易刨床，鋸機。以及生產鉛彈的擼搖設備，製鉛基板模鑄設備等。

　　如此，其他相關官坊的匠師也參與到了設計中，開始對機械化生產有了真正的接觸。

　　“這沒有什麽，只是這些繪圖工具你們不甚了解。但對於座標，比例尺，投影你們都清楚，我隻用把繪圖的一些基本技巧告訴大家就行了。”

　　陳柯對他們非常鼓勵，不會擺架子說些刻薄話。

　　孫興成他們在製作機器的過程中，自然學會了看圖紙。

　　遇到的障礙，一是對近代化的文具無法適應。

這就造成了腦子裡有內容，但無法用圖文表達出來。　　再者，就是思維結構的不同。

　　現代人對於數學的概念，和古代人對於算術的概念有很大區別。沒有幾何思維，就無法理解投影和透視。

　　古代不會畫人物和靜物，自然無法繪製出機器零件。

　　陳柯也耐下心，一點一滴教大家從基礎開始練起。描圖內容也非常簡單，還是一套螺絲釘。

　　芒町鐵器坊內，一種全新的生產方式開始運行。這裡的工匠們正在製作著同樣全新的紡織機器。

　　如此又過了幾天，時間已經到了五月中旬。騰越興辦的小學終於開始報名。

　　報名的地點，就設在離長街不遠的草堂之內。

　　為了維持秩序，今天巡捕衙門出動了三十名巡兵，還有一百名臨時人員到現場維持秩序。

　　如今的草堂，又發生了一點變化。

　　原本釘在夯土地板上那些簡陋的桌椅都不見了，取而代之的是整齊的新桌椅。就連地板也變成了平整的室內水泥地板。

　　“咦，那不是金秀才嗎?”

　　不少帶著孩子，排隊等候報名的家長看見坐在辦公桌案後面的人。驚訝的發現本城的四名秀才，有三位都在這裡。

　　看見熟人，金秀才也微微點頭，向他們打招呼。秀才們的到場，無疑給草堂增添了不少光彩。

　　“排好隊，不要大聲喧嘩！前面的，趕快過來報名，不要耽誤功夫！”

　　維持秩序的衙吏嗓門很大，指揮著排成長龍的隊伍。

　　一對父母聽見，馬上領著自己的孩子走到了桌案前。看著面前這排穿著頂戴朝服的官員，拉著孩子就一起跪下了。

　　“青天大老爺……”

　　陸高軒一陣無語:“這是來學校報名，又不是打官司。站起來說話！”

　　聽了這話，他們才敢站起來。

　　“這是你們的孩子?你們家住在哪兒，孩子叫什麽，多大了?”

　　這位父親結結巴巴的說:“家……家住在城南，小黃坡那兒。我們姓張，孩子叫……是叫狗剩對吧?”

　　“那是小名！”

　　當媽的連忙糾正。

　　孩子爹馬上記了起來:“哦，是叫張狗剩！今年八歲。”

　　陸高軒他們互相望了一眼，滿臉的鬱悶。

　　好在金秀才說道:“我認識他們，這孩子叫張晟，喻意家業興盛。”

　　師爺聽了，馬上記上“張晟”的名字。他發現這樣報名當真是方便。

　　報名是個麻煩事。好在陳柯事先準備了表格，還畫出了騰越城的地圖。

　　這樣一來，報名就輕快多了。大致一問，就在相應的表格上登記下來， 很快就能完成一個。

　　張晟離開後，下一對父母也領著孩子上前。記錄的官吏也繼續記錄填入表格。

　　報名順利開始之後，百姓也明白了“排隊”是怎麽個排法。草堂裡的桌案也逐漸開始分流。

　　比如南區設一張桌案，排一個隊。東區又是一隊。加上現場有衙吏們維持，隊伍的秩序還算不錯。

　　這次來報名的人家很多，差不多來了一大半。因為陳柯的宣傳力度做得好。

　　課本印製之後，陸高軒和衙門裡的師爺就發出告示:騰越興辦小學，歡迎各家各戶的孩子前來報名上學。

　　報名的方式很簡單，但凡六歲以上，十歲以下的小孩，不分男女，都能報名。而且不收學費。

　　不光不收學費，學校還給孩子提供免費的三頓飯。

　　騰越廳本就不大，加上陳柯還管著官坊。裡面招募的勞工差不多都是當地人，他們得到消息之後，也和街坊鄰居講，如此一來自然是傳遍全城。

　　這可把府廳裡的許多人樂壞了。

　　要知道孩子在家裡，那也是一張嘴。讀書什麽的無所謂，先吃飽肚子再說。

　　騰越有四千二百戶人家，一般每戶都有小孩，有的爹媽還有生了一串。

　　除去年齡不相當的，或者不想來的。符合條件的差不多也有兩千個娃。

　　因為籌備得當，安排合理。如此大規模的報名工作，隻一天就完成了，而且非常順利。

　　其實對陳柯來說，騰越府廳的規模就相當於一個普通小區而已。要管理起來並不困難。