根據之前達成的意見，這所接納山民孩子的小學，除具備正常的教學功能外，還將具備提供學生食宿的條件。因此學校面積跟選址，也需要沐正峰親自負責。

　　經過各村寨話事人統計出來的數字，首批入校的學生，就有可能達到五百人的規模。看到話事人送來的統計報告，沐正峰也忍不住一陣苦笑。

　　要是這些孩子，全部送到隊部小學，估計隊部小學根本就容納不了。單單這份統計表，便能看出有多少孩子，因為身處環境的原因，錯失了適齡上學的機會。

　　考慮到交通便利的問題，沐正峰最終決定，學校就建在能通車的地方。經過一番走訪，沐正峰最終看中一塊位於白瓦寨跟哈瑪村結合部，一處地勢平坦的坡地。

　　坡地旁邊有座小山，但植被還是很稀疏，坡地上也有山民早年開過荒的地。找來哈瑪村的話事人，對方也很痛快的道:“這地你要用，隨便用，沒事的！”

　　“隨便用還是算了！等下你回去說一下，將來建學校，佔了誰家的荒地，我補貼一百塊一畝。還有修路要佔的地，水田補三百一畝，你覺得怎麽樣?”

　　就在沐正峰說出這番話後，這位話事人卻很堅決的搖頭道:“不行！這錢，我們肯定不能要。如果要了，往後我們村子的人，還怎麽抬的起頭，這事就這麽說定了。”

　　見對方強烈反對，沐正峰也不再多說什麽。根據堪查的地形，花了兩天時間畫出學校的草圖。等他再來這個地方時，得知消息的幾位話事人又趕了過來。

　　看著沐正峰花出的學校規劃圖，這些話事人一臉欣喜的道:“阿峰，這學校要建這麽大嗎?那要花多少錢啊?要不，咱們還是建小點吧！”

　　本身就覺得虧欠沐正峰甚多，再看到這樣一座比隊部小學都漂亮的學校，這些話事人欣喜之余，卻擔心讓沐正峰貼太多錢。對他們而言，孩子有個讀書的教室就成。

　　可沐正峰還是搖頭道:“百年大計，教育為本！至少我希望，十年內這所學校能拆掉，讓在這裡讀書的孩子，能真正住進明亮寬敞的教室。

　　先前我之所以選擇把學校建在這，也是希望給孩子一個安靜的讀書環境。讓他們待在學校，就能安心的讀書。將來從這裡，一步一步走出大山。

　　要是十年後，我們還沒能力拆掉這所小學，建一所真正的學校，那只能說我們無能。建學校的事，既然我負責，那就我說了算。只是你們各村寨，也不能閑著。”

　　“需要做什麽，你盡管說！”

　　“等學校建起來，學生需要桌椅板凳。這些，需要你們各村寨自己做，而且做的盡量標準些。畢竟，將來這些學生，都要在這裡讀上五六年。

　　還有就是，開學後學校能提供學生吃住，但糧食還有菜，希望各村寨都能想辦法支援一點。我這邊，每年也會想辦法補貼一部分，爭取讓孩子在這裡能吃的飽。”

　　“嗯，這都是應該的！”

　　等這些話事人離開時，把沐正峰畫好的學校草圖帶回村寨，那些打算把孩子送去上學的山民，都覺得非常高興。而不少孩子，更是期待著開學那天的到來。

　　除了學校草圖之外，各村寨的木匠也接到話事人跟寨老通知。看著遞來的圖紙，這些木匠也拍著胸脯道:“放心，這些桌椅我們開學前，一定做出來！”

　　“最好先做出來，等學校建好了，就把桌椅什麽的都提前運過去。”

　　“嗯！知道了！”

　　如同前次修路一樣，

當李義維拿到沐正峰花的學校設計圖，最終只收了他十六萬的工程款。按李義維說的，這是他父親的意思，這筆生意一毛都沒賺。　　就在沐正峰準備開口時，李義維也很認真的道:“阿峰，你能做好事，然不成我們父子就不能做點好事吧?要是我當家，這些錢我都不想收呢！”

　　“幸好你沒當家！你要真當家，估計這家也當不久。做好事，有時也需量力而行。別看我掏了這十六萬，可這筆錢其實也是白賺的，甚至我都沒貼錢。

　　你要真想做好事，等學校建成後，我會邀請你們出席學校的峻工儀式。到時候，你捐個萬把塊我都沒意見。這些捐款，都會用於學校日常開支，不會亂花的！”

　　“那行！到時候，你一定記得通知我。”

　　捐資助學，對李義維這種年青人而言，自然不算什麽新鮮事。萬把塊錢，對山民而言肯定不是一筆小數目。但對李義維而言，也許他去省城玩幾天，花的都比這個多。

　　當兩輛挖掘機被同時運抵工地，提前得到通知的各村寨，都派來十多個青壯勞動力。看到挖了一條路直通坡地的挖掘機，那些過來幫忙的漢子都很高興。

　　甚至很多人都笑著道:“好多年，沒這麽熱鬧過了！”

　　“是啊！除了三年一次的本族節，很少能看到這麽多村寨漢子聚一起了。”

　　伴隨挖掘機把路推出來，開始進入建校的坡地。根據沐正峰的規劃，地勢相對高的地，全部都被挖平。挖出來的土，則用於擴充這塊坡地的邊緣位置。

　　等挖掘機把學校需要的建設用地全部平整出來，第二天便是裝著活動板房的貨車，將一塊塊嶄新的膠盒板運抵工地。而幫忙乾活的村寨青壯，也都幫著卸貨。

　　離工地近的各村寨百姓，也偶爾過來看看。甚至連放學回家的白婷等人， 得知消息也跑過來看熱鬧。而此時，有些校舍已經搭建起來了。

　　看到建好的校舍，幾個小家夥很羨慕的道:“峰哥，下半年我們就能在這裡讀書嗎?”

　　“你們不行！你們還是繼續去隊部小學那邊讀，這裡留給更遠的山裡孩子。人家讀書比你們辛苦，而且很多都是低年級的學生，你們也要過來湊熱鬧嗎?”

　　“也是哦！那我妹妹以後可以吧?”

　　“等她到了上學的年紀再說！在這裡讀書，都要吃住在學校，你覺得比住家裡好?”

　　對這些愛新鮮的孩子而言，要讓他們一周都待在學校，肯定會覺得不適應。相比家裡的條件，距離學校近的孩子，沐正峰原則上不建議他們來這裡讀。

　　還有年長的學生，最好還是去隊部那邊讀。首批入學的山裡孩子，也會根據年齡段不同，分成幾個班。可大多孩子，估計都要從一年級開始讀起。

　　真要七八歲的孩子，跟十歲以上孩子坐一起讀書，估計那些大孩子也會覺得不好意思。問題是，他們接受教育的時間卻是一樣，想繼續讀的話，只能加倍努力了。

　　在建設學校的過程中，各村寨有孩子在外地打工的，也陸續接到家裡寫來的信或電話。其中有不少讀過高中的年青人，看到信之後還是選擇了回家。

　　而這些年青人，回來之後有些會進入學校，臨時擔任學校的民辦教師。還有一些人，或許沐正峰也會安排他們，從事一些力所能及的事，帶領村寨脫貧致富。

　　正如沐正峰所說的那樣，年青人才是各個村寨未來的希望啊！