小會議室內。

　陸宸以及廣寒市工程委員會全體成員，都在觀看陸航帶回來的珍貴視頻。

　這個視頻不長，是以視頻日記的形式將這一個多月內的工程進度全都記錄下來。

　通過這段視頻。

　眾人可以清晰的掌握到廣寒市目前的工程進度。

　看完視頻。

　陸洲感歎道:“蛛型建築機器人的工作效率比預計的還要高得多，中央小型生存點和智能工廠集群已經建立完成，下一步，只需向月球運輸原材料就行了。”

　一旁的沈離點點頭:“是啊，接下來只需要按部就班，將天幕系統布置完善，就能高枕無憂的進行城市建設了。”

　聽到廣寒市工程的正副總設計師都這麽說話，陸宸心中稍稍安定了一些。

　隨即又想到什麽，他看向陸航，問道:“根據你這段時間的工作，在月球上遇到的最大困難是什麽?”

　“困難?”

　聽到**oss發問，陸航不敢怠慢，他仔細思考一番道，“困難倒是沒有遇到，但不適應倒是真的。”

　說完，陸航繼續解釋道:“月球上的引力實在太小了，船員們最多只能在月球上工作三天的時間，就要返回近月軌道的殖民飛船進行一段時間的休養。”

　引力！

　陸宸皺起眉。

　這個問題，陸洲他們在還沒登月之前就考慮過，不同於太空城市還能采用環狀建築的離心力取代引力，月球城市很難完成這一點。

　就連殖民飛船，都是在卸下人和貨物，留下小型救生艙，便返回近月軌道待命。

　之所以這麽做，就是每隔一段時間，船員們就要返回殖民飛船休養。

　否則月球的重力環境很有可能對人體造成永久性傷害。

　R-101和他的研究團隊，已經在竭盡全力解決引力問題了。

　只是到目前為止，除了一個引力護盾，其他方面還沒有什麽大的突破。

　除了月球引力問題，還有一個問題困擾著地面總控中心。

　那就是通訊問題。

　地日磁場的日益增強，不僅給地球通訊帶來了災難性的打擊，還給廣寒市工程帶來了前所未有的挑戰。

　基本上，地面總控中心除了在殖民飛船返航的時候能了解一下廣寒市的工程進度外。

　其他時候對廣寒市的發展狀況無疑是一抹黑的。

　這就造成了，廣寒市發生任何情況，地球總控中心很難第一時間救援它。

　同時地球上發生什麽問題，廣寒市也會對此一無所知。

　有時候，信息蔽塞帶來的災難，往往比戰爭更加恐怖。

　只不過，和引力問題無從解決不同。

　通訊問題陸宸已經找到了解決方案，只不過到目前為止除了玲以外，沒有任何人清楚罷了。

　解決這個問題的不是別人，而是很久都沒有發揮重要作用的科技編輯器。

　陸宸最初的就是靠著科技編輯器這件外掛飛躍式發展。

　只是隨著文明科學城的科技水平越來越先進，科技編輯器發揮的作用反而越來越小。

　就比如R-101正在研究的引力問題，交給科技編輯器根本就無法解決。

　這證明，科技編輯器並不是無所不能的。

　正如陸宸當初所猜測的那樣，科技編輯器必須要基於一定的理論上，才能進行科學研究。

　它是一個基於科學理論推導應用科技的外掛。

　而現在，文明科學院的科技水平，已經將人類已有的很多理論都用完了。

　換句話，除非文明科學院自己再繼續攻克各種尖端的科學理論，否則它的發展腳步，必然會進入一個相對緩慢的時期。

　實際上。

　對於這種現象，陸宸也早就想好了對策。

　那就是大力發展教育，尤其是重點發展高等教育，鼓勵基礎理論研究。

　並且，陸宸也早就針對這一工程進行了布局，那就是立足於虛擬腦機技術的虛擬教育。

　打造虛擬世界，用虛擬世界的教育資源培對廣大群眾進行撒網式的基礎教育。

　再遴選出優秀的人才，將他們吸引到文明科學城來繼續培養，讓他們在理論科學的道路上發光發熱。

　當然。

　在這一過程中，虛擬世界的教育資源，肯定會讓大批接受基礎教育的國家收獲頗豐。

　畢竟在任何時代，教育都是奢侈品。

　現代社會，教育費用往往由國家和家庭共同承擔，但即便這樣，很多家庭也會為了教育孩子而散盡錢財。

　原因很簡單，教育越往後，耗費就越高昂！

　舉個例子。

　一個學生若是在文明科學城讀到了博士學位，接下來，便需要由文明科學院的導師帶著他進行科研工作。

　在這個過程中，先不說科研工作產生的資源消耗，僅文明科學院裡的導師，就是一種極其昂貴的人力資源。

　因為放在外界。

　每一個文明科學院的科研人員，那都是國寶級的科學家。

　由此可見，培養一位人才出來，需要花費多大的代價！

　有人會說，前期的教育成本應該不高吧！

　的確，一個人從幼兒時期開始，再到小學、初中、高中，這些教育資源看上去遠比不上一位博士生的教育資源昂貴。

　但要知道，需要基礎教育資源的群體，要比博士這個群體大太多太多了。

　兩者根本就不是一個數量級的。

　因此，站在國家的角度，基礎教育往往比真正的頂尖教育更加耗費資源。

　但基礎教育又是不可避免的。

　因為這不僅關系到國民素質的提升，還是每個國家遴選頂尖人才的必然過程。

　沒有基礎教育， 如何選拔出頂尖人才?

　但這一切被虛擬世界完美的解決了。

　在虛擬世界裡，教育資源尤其是基礎教育資源，完全可以由玲來代替。

　雖然在頂尖的學術上，玲比不上文明科學院裡的科研人員，但在基礎知識的傳授上，玲不比任何一位老師差。

　甚至可以說，玲對人類基礎知識的掌握非常全面，遠比任何一個人類全面！

　並且玲還有著普通老師無法比擬的優勢，那就是她可以在重複教育中不斷進步。

　要知道，R型克隆人的知識，就是玲傳授的。

　只可惜......

　虛擬世界隨著網絡通訊的中斷，徹底停擺了，甚至比靠著光纖苟延殘喘的互聯網還要慘得多。

　說到底，還是通訊問題！