2019年全國高考卷III滿分作文選讀
作者:jiaohuazhe上傳者:jiaohuazhe日期:19-08-21

2019年全高考卷3滿分作文選讀
張宗明
【真題再現】閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
(據“小林漫畫”作品改編)
要求:結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息。

【滿分選讀1】

一枝一葉總關情
一考生

學子，憤筆，回廊中。
斯人，獨立，寒窗前。
面對埋首讀書的學生，老師飽含深情地說了一句話:你們看看書，我再看看你們。寥寥數字，背後是老師多少熱切的期盼與離別的不舍?
看著這句樸素的文字，我突然紅了眼眶。我想象著，當高考結束時，走出考場時的情形。滿街腳步突然靜了，漫天柏樹突然沒有動搖，仲夏的夕陽落在我的肩上，沒有轟轟烈烈的感覺，一切終歸平淡。只是，將與恩師分離，將與母校告別，當下心中轟然一慟，若有所失。
我明白，老師的心中也一定是矛盾的。“你們看看書”，盼的是我們鷹擊長空，“我再看看你們”，怕的是我們一去不回。
是的，我們畢業了，帶著老師無限的深情。誰還記得那一個個挑燈的月夜，誰還記得那一張張乏味的試卷?離別的鍾聲已然敲響，高中的巨輪將至終點，而那一個個堅守崗位的恩師，正像是一個個擺渡人，渡人渡己，教人領略長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海的壯闊。
歲月遷，華章易。
凡是過去，皆為序曲，此去一別，無問西東。
古語雲，天地國師親。念師恩，唯有以一顆赤誠之心投身祖國建設事業，方可為報。
天地存肝膽，江山閱鬢華。作為新時代的青年，我們應爭當一個有情懷的人，胸懷天下，我們要找到個人與時代的交叉點，與國共振，這樣才是對恩師最好的報答。
誠然，我們是被歷史選中的一代，欣逢改革開放的偉大契機，佇立在新的歷史坐標。40年驚濤駭浪，70年風雨兼程，中國的藍圖是偉大的，所以更需要我們為之付出更多的努力。的確，在過去，我們已然取得可喜的成就，創造了無數令人矚目的中國奇跡，上可九天攬月，下可五洋捉鱉;然而，我們更應清楚地看到，國際風雲依舊變幻無窮，亂雲飛渡，風吹浪打，中美貿易戰持續升溫，那句“中國人民到了最困難的時刻”永不過時，時刻保持憂患意識，不馳於空想，不騖於虛聲，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！
從頭越，再回首，那是恩師企盼的目光。
一枝一葉總關情，此情不關風與月。這份情，是淳淳的師生情，是錚錚的家國情。人生一世，草木一秋，當築強國之華夢，報拳拳之師恩。
此去一別，山高路遠，但問你我，無問西東。

點評

1.標題形象，揭示寓意。引用清代詩人鄭板橋的詩句“一枝一葉”:這裡可以是師生，亦可是師生之間的細節故事等，“總關情”:把漫畫的各元素之間的關系連接了起來。不可謂不巧妙，既彰顯了文采，又揭示了漫畫的寓意。
2.語言凝練，行文大氣。語言經過錘煉:三字句、四字句等，不僅語言形式參差錯落，富於變化，

更是簡潔而自然;行文大氣:筆鋒雄健，有氣勢，還飽含深情，實屬不易。另外行文過渡銜接自然，文章渾然一體。
3.富有思想，立意高遠。文章不僅內容豐富，更有思想內涵。前半部分寫師生情，後半部分寫作為學生要如何回報老師:高考完了要繼續努力，讓國家強大，這是對老師最好的報答。這樣的寫作整體立意，思路開闊，乃上等佳作。
【滿分選讀2】
為你，千千萬萬遍
一考生
猶記當年絲絲雨，葉葉聲聲是別離。四時流轉，白駒過隙。轉眼，又是一年六月天，似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵，而那個“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人，我隻願，再為你默念千千萬萬遍……
琴瑟一起，笙簫不默。初見你，你是“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的瀟灑豁達;再見你，你是“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有情”的念念不忘。你是“操千曲而後曉聲”的智者，是“曾是驚鴻照影來”的一瞥，是驀然回首談笑間，忍不住心頭溫暖的驚豔，也是我們天涯作別，仍從四面八方紛至遝來的信件。既然琴瑟起，何以笙簫急?席慕容說:“你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。”你亦是如此，曾經，你行過千山，越過萬水，披星戴月，在我們面前，所以，你不來，我們亦不走。
丹心不改，寸許猶深。人生若隻如初見，待多年後憶起，料想你定還是那樣“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”的翩翩君子。你說，你也曾有過“當時年少春衫薄，騎馬倚斜橋，滿樓紅袖招”的縱肆輕狂，一腔孤勇，勇往無前;而今選擇了遠方，便只顧風雨兼程。慶幸，我在這“玉冠輕裘，少年不識愁”的年紀遇上了你，今生得師、得友且如此，承蒙一路教誨，三年殷切，茲當白水鑒心，一世師情，輕盈數行字，濃抹一生人。至此一別，日後雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之風，山高水長，再見，千帆閱盡，歸來定還是少年模樣！
桃熟流丹，李熟枝殘。“令公桃李滿天下，何用堂前更種花?”世有伯樂，然後有千裡馬，千裡馬常有，而伯樂不常有。於是，孔丘遇上了老子，成儒之大宗，萬世師表;於是，蘇軾遇上了王安石，成千古風流，名冠京華。所謂“雛鳳清於老鳳聲”，便是這般佳話！我向來不願以“蠟炬成灰淚始乾”來吟誦你，因為你曾說自己不過是在平凡的人生中找了份安逸的閑差事，故而《洛神賦》“鉛華弗禦，芳澤無加”八字於你境界而言，恰再貼切不過。隻祝今後，縱使天各一方，依舊“陽春布德澤，萬物生光輝”，君可見，滿目秋華無春事，桃李流霞無限光?
我有一壺酒，足以慰風塵。倉央嘉措曾說:“那一世，我翻遍十萬大山，不為修來生，隻為途中與你相遇。”而今，我已默念了千千萬萬遍，卻是為了別離。原來，不過是為下一次的重逢作序。或許，人生需要留白，你是我所有的彩雲易散，也是我最好的萍水相逢。
千千萬萬遍，隻為你。一沙一世界，一花一天堂。天地有大美而不言，山水恆常;天地有大愛而不言，師恩恆長！

點評

1.語句雋永，詩情畫意。文章畫面感強烈，“琴瑟一起，笙簫不默”，“丹心不改，寸許猶深”，“桃熟流丹，李熟枝殘”等儼然一幅幅動人的畫面，“曾經，你行過千山，越過萬水……”，“或許，人生需要留白，……也是我最好的萍水相逢”等語句簡明雋永，落筆不凡。
2.旁征博引，盡顯底蘊。從日月星辰到花草桃李，從雲山霞露到風雨沙塵，從琴瑟笙簫到詩酒物人，從“春風得意馬蹄疾”到“陽春布德澤”，小作者“籠天地於形內，挫萬物於筆端”，旁征博引，盡顯底蘊乾貨。
3.情感真摯，個性十足。小作者飽蘸師生之情誼，個性化地一抒離別，標題“為你，千千萬萬遍”，直抒胸臆而不覺矯飾，“猶記當年絲絲雨，葉葉聲聲是別離”自然渲染，“我有一壺酒，足以慰風塵”彰顯真性情，動人心魄。

【滿分選讀3】

不負春光不負卿
一考生
六月鏖戰，吾輩之意氣;三載春秋，先生之培養。吾不言春蠶絲盡蠟炬淚乾之詞，吾不言十裡長亭萬裡送君之詞。彌漫硝煙之中，吾壯懷激烈，卻隻言:不負春光不負卿。
初識恰似少年之遇，你教我放下過去，迎接未來。
“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁”，初遇時，我還沉浸在初中的離別之中。你不動聲色地在作業上批著“有一天晚上，我放下所有的過去，從此我的夢便輕盈了”。高一，恰似少年。我遇到少年的你，你指明我少年的路。不畏將來，不戀過往，這是你教給我的。少年之識，你解開我過往的桎梏，帶我走向新征程。
漸識恰似壯年之遇，你教我把握當下，挑戰現在。
“壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。”心理學中有一個有趣的三分之二定理:一件事情的三分之二處是最難的，也是最容易放棄的，卻也是最有價值的。高二，壯年之時伴著它的三分之二跌跌撞撞走來。你借用莎士比亞的話說“時間的大鍾上只有兩個字:現在”，你說，人生百年無幾何。你撥正那顆浮躁的心，你澆滅那顆漸生放棄的心。你說，三分之二後，將是我們願意為之拚搏的人生，江闊但雲不會低，所謂功崇惟志，業廣惟勤也是如此。你拉著我走向現在，此刻。
初別恰似老年之遇，你教我為人處事，走向社會。
“溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。”三年的時光終於聚集在此刻。兢兢業業，不舍晝夜三載， 隻為一將功成，拔劍示天下。但你說，走出學校，我們這一株株苗也將成才。我們，將不僅僅是一個人，我們代表著你，代表著學校，代表著我們這一代。你說，今後的我們，將是下一批杜富國、程開甲，即使難以望其項背，也要全力以赴。老年之遇，更似一位智者的指點。那位智者將一生所學教給下一代，教給我。
先生之風，貫徹“自由之思想，獨立之人格”;先生之風，堅持因材施教，不懈不怠。先生以為只是盡了師責，殊不知，桃李不言，下自成蹊。
“行遠必自爾，登高必自卑”，先生之言，銘記於心。今日，吾輩揮灑戰場，源自先生滴水之恩;今日，吾輩以筆為夢，源自先生循循善誘;他日，待吾輩逐夢未來，定不負春光不負卿！

點評

1.標題靚麗，富含深意。標題引自南懷瑾《習禪錄影》中的名句“等閑若得東風顧，不負春光不負卿”，意思是若得到別人的幫助，定不辜負時間和幫助的那個人，用於此處彰顯對老師的一片赤誠，且“春光”蘊含青春之意，作者抱負不言自明。
2.行文流暢，過渡匠心。小作者文筆可見一斑，對於正文三個分論點和分析論證之間的過渡的把握別具匠心，分別用“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁”、“壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風”和“溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤”領起。
3.鳳頭豹尾，勁道十足。文章開頭和結尾都運用對偶、對照和引用之法傾心打磨，要言不煩，蕩氣回腸，很有勁道。